劉國(guó)偉

【摘要】 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育體制改革的深化，對(duì)于初中體育教學(xué)也有了越來越高的要求，為了滿足新課程改革教育目標(biāo)的要求，初中體育教學(xué)的方式和內(nèi)容也在逐步的發(fā)生著轉(zhuǎn)變。學(xué)生的主動(dòng)參與性直接關(guān)系到體育教學(xué)的效果，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，在初中體育教學(xué)中，必須重視學(xué)生的主動(dòng)參與性，基于此，本文結(jié)合初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動(dòng)性的方法進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】 初中體育 主動(dòng)參與性 策略

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）12-065-01

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初中體育教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生的知識(shí)掌握和轉(zhuǎn)化能力、自我鍛煉能力、自學(xué)能力和主動(dòng)參與意識(shí)。近年來，在新課程改革的指導(dǎo)下，我國(guó)初中體育教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升，已經(jīng)逐步從促進(jìn)學(xué)生“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，初中體育的教學(xué)目標(biāo)也定位位通過對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)使學(xué)生掌握自主鍛煉的方法。但是，縱觀我國(guó)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，許多教師仍未認(rèn)識(shí)到學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)的重要性，這種陳舊的教學(xué)理念已經(jīng)嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因此，本文對(duì)于初中體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性進(jìn)行研究，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、提升學(xué)生主動(dòng)參與性在初中體育教學(xué)中的重要意義

（一）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才素養(yǎng)有了更高的要求，新課程改革推行素質(zhì)教育，即學(xué)校所培養(yǎng)的不僅是知識(shí)型人才，而是各方面全面發(fā)展的人才，現(xiàn)代基礎(chǔ)教育改革對(duì)學(xué)生主動(dòng)型的提高作出了更高的要求，這也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求。在初中體育教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與，不僅能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也是素質(zhì)教育推進(jìn)和發(fā)展的要求。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的塑造。體育教學(xué)的內(nèi)涵在于通過非智力因素的運(yùn)用使得學(xué)生的智力潛能與思維潛能得以激發(fā)，從而能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求。

（二）提高體育教學(xué)有效性

從學(xué)生態(tài)度角度出發(fā)，能夠?qū)W(xué)生劃分為兩類：一類是被動(dòng)學(xué)習(xí)者，一類是主動(dòng)學(xué)習(xí)者。所謂的被動(dòng)學(xué)習(xí)，指的是學(xué)生必須依靠外界的作用，即在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行思考和知識(shí)學(xué)習(xí)，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高和主體能動(dòng)性很難被激發(fā)；而主動(dòng)學(xué)習(xí)指的是學(xué)生能夠自主的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，獲取知識(shí)，調(diào)動(dòng)自己的思維，依靠自身的意志力進(jìn)行問題探究和學(xué)習(xí)，顯而易見，主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，因此，要想有效的提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，就要提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)行體育活動(dòng)。

（三）樹立終身學(xué)習(xí)觀念

學(xué)生主動(dòng)參與性的提升能夠在無形中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，一旦學(xué)生對(duì)于某種學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他的學(xué)習(xí)熱情將得到極大的激發(fā)，很容易樹立起良好的體育觀念。初中是學(xué)生生理與心理發(fā)展的重要階段，如果能夠在這個(gè)階段幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育觀念，那么學(xué)生的未來發(fā)展將會(huì)得到受益。

二、初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與性的策略

（一）豐富體育教學(xué)的內(nèi)容

目前的初中體育教學(xué)普遍存在著教學(xué)內(nèi)容單一的問題，針對(duì)這一問題，體育教師要在教學(xué)過程中注重豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。豐富教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)在體育課堂教學(xué)中提升體育活動(dòng)的游戲性和趣味性，初中生都有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，喜歡游戲，在體育素質(zhì)聯(lián)系中加入游戲性的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)節(jié)單一的教學(xué)形式，就可以提高學(xué)生的主動(dòng)參與性。

（二）激發(fā)學(xué)生的體育興趣

體育教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要主義結(jié)合學(xué)生的生理特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)和心理的世紀(jì)情況，通過激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性。實(shí)際課堂教學(xué)中，教師可以在教學(xué)模式、教學(xué)方式上靈活處理，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

（三）尊重學(xué)生的主體性

在課堂教學(xué)中，只有尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生才能自主思考，才能夠調(diào)動(dòng)自己的思維參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，因此，在體育教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生被動(dòng)的接受的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與到體育活動(dòng)。

尊重學(xué)生的主體性，一方面教師要根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)度和目標(biāo)進(jìn)行把握，要制定學(xué)生更能接受的教學(xué)設(shè)計(jì)任在體育教學(xué)過程中，教師要充分運(yùn)用教材的文字和圖示，設(shè)置問題情境，從而發(fā)揮出教材的教學(xué)價(jià)值；另一方面，教師要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，教師讓學(xué)生提前對(duì)動(dòng)作進(jìn)行預(yù)習(xí)，形成初步的動(dòng)作表象，從而提升其主動(dòng)參與，有效提高教學(xué)效率。此外，教師還可在體育課堂上，讓學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容開展小組討論，靈活運(yùn)用這種教學(xué)方式，有助于學(xué)生表達(dá)能力的提高，同時(shí)也對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)有良好的促進(jìn)作用。

在初中體育的教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)參與性的提高有著十分重要的意義。只有學(xué)生主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)和課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能提高自身體育素質(zhì)，獲取自身技能的提升，才能充分發(fā)揮其主體作用，取得良好的教學(xué)效果；因此，教師必須以教育任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的愛好、性格特點(diǎn)等具體實(shí)際，采取有針對(duì)性的教學(xué)方式，促使學(xué)生主動(dòng)、積極、有創(chuàng)造性地參與到體育教學(xué)的活動(dòng)中來，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，共同完成教學(xué)目標(biāo)。

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[5]牛永萍。談初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略[J].快樂閱讀，2013，（10）.endprint