陳艷柳

【摘要】 數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)性課程，是一門非常重要的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績中占有著舉足輕重的地位。尤其是到了初三，對于馬上要參加中考的數(shù)學(xué)后進(jìn)生來說，如何在短期內(nèi)提高他們的數(shù)學(xué)成績，數(shù)學(xué)教師有效的教學(xué)策略起著很大的作用。有哪些策略可以幫助初三后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)成績，一直困擾著每一個初三老師。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，從歸納后進(jìn)生成績不好的原因，改變教學(xué)方式、引進(jìn)教學(xué)理念等方面進(jìn)行了實踐，收到了極其不錯的效果。

【關(guān)鍵詞】 初三 后進(jìn)生 數(shù)學(xué) 教學(xué) 策略

【中圖分類號】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）12-149-01

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一、初三后進(jìn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)概況

數(shù)學(xué)內(nèi)容本身較抽象、枯燥，學(xué)生有時候很難理解，在課堂上聽不進(jìn)去，而且數(shù)學(xué)的難易程度是逐漸增加的，前面的基礎(chǔ)沒有打好，后面的學(xué)習(xí)就越來越困難。初三后進(jìn)生的成績本來就比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，他們在課堂上一般都是睡覺，有手機的還會玩手機，對于課堂上上什么課，他們不太關(guān)心，自己可以學(xué)到什么也不太關(guān)心。再加上數(shù)學(xué)的特殊性，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，不像語文死記硬背就可以。對于那些缺乏思考，性子懶的學(xué)生，很難在學(xué)生上用心，成績提不上來也就順理成章了。因此，針對學(xué)生表現(xiàn)出來的這些問題，教師要對癥下藥。在中考這樣的至關(guān)重要的時候，部分后進(jìn)生開始放棄自己，認(rèn)為反正學(xué)不好了，就不學(xué)了，會有破罐子破摔的思想。針對這樣的學(xué)生，教師不能硬來，只能懷柔，努力讓學(xué)生看見學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的希望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這才能讓學(xué)生保持長久持續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，但是針對中考這樣的特殊時候，我們只能另辟蹊徑，從別的地方思考策略。

后進(jìn)生數(shù)學(xué)成績不好，老師也有責(zé)任。有些教師教學(xué)中存在一定的問題，很多老師，他們教法老派，吸引不到學(xué)生，而年輕教師雖然對于新技術(shù)使用得心應(yīng)手，但是他們專業(yè)基本功又欠扎實，加上一些教師，只注重教，不管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績始終提不上去。而且，初三又有其特殊性，數(shù)學(xué)不好直接影響中考成績，所以既要學(xué)生引起重視，也要老師重視。

二、提高初三后進(jìn)生成績的教學(xué)策略

針對初三后進(jìn)生的現(xiàn)狀，任課教師改變現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)局面勢在必行。找準(zhǔn)病癥，讓學(xué)生由厭學(xué)變成愛學(xué)，這對數(shù)學(xué)教師提出了很大的挑戰(zhàn)。如何提高初三后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績，本人根據(jù)后進(jìn)生的特殊性，結(jié)合多年教學(xué)的經(jīng)驗，提出了以下幾點措施。

（一）明確中考數(shù)學(xué)目標(biāo)，找到希望

很多后進(jìn)生以為初三了，數(shù)學(xué)提高是沒有希望了。但是他們的想法是錯的。教師非常有必要告訴學(xué)生，特別是后進(jìn)生，可以拿到分?jǐn)?shù)的題型，從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，找到希望。一份中考卷滿分120分，只要考生沒有放棄自己，考個及格的分?jǐn)?shù)90分還是很容易的。因為中考卷大概有80多分是屬于送分題，10道選擇題有9道題是屬于基礎(chǔ)的題目，6道填空題有5道題是送分題，還有一道計算題、解方程解不等式、簡單的幾何證明畫圖題、求概率的大題，這些都是后進(jìn)生們可以通過現(xiàn)在的努力去拿到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

（二）提高課堂教學(xué)效率

要想提高后進(jìn)生的成績，首先要讓學(xué)生明白課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要途徑。任何科目的重要學(xué)習(xí)都是在課堂，其次是課外輔助。黃金45分鐘不把握好，課外也就無能為力。特別是對于很多后進(jìn)生來說，他們對于數(shù)學(xué)的興趣不大，如果在課堂里都不好好學(xué)習(xí)，那課外時間，他們更不會去學(xué)習(xí)。因此，教師要充分利用好課堂45分鐘，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生盡可能的消化吸收更多的知識，當(dāng)堂做更多的練習(xí)，從而提高課堂的教學(xué)效率。

（三）提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

提高初三后進(jìn)生的成績，還要解決的問題就是：提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。那如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？教師在給后進(jìn)生講課的時候，要有針對性地注重基礎(chǔ)知識的把握，先讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)內(nèi)容。適時地出一些與中考難度適中的題目讓學(xué)生舉一反三，學(xué)以致用，讓學(xué)生找到信心。這樣后進(jìn)生自然而然地就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣了。

（四）借助多媒體等信息技術(shù)為課堂助力

學(xué)生往往是接受潮流最快的一批人，他們對于新事物總是充滿好奇，初中生正是愛玩愛鬧的年紀(jì)，對于形象性的東西興趣更濃，尤其是后進(jìn)生，他們本來學(xué)習(xí)興趣就不濃厚，反而新事物更能引起他們的興趣。所以，教師在課堂上適當(dāng)?shù)牟扇⌒旅襟w等新興的教學(xué)手段，能夠在一定程度上引起學(xué)生的興趣，從而起到事半功倍的效果。學(xué)生總是喜歡新事物，尤其是近年來新興教學(xué)手段的興起，讓課堂變得更加豐富多彩。教師要適當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)，讓課堂教學(xué)變得有趣生動、容易理解一些。學(xué)生們對于數(shù)學(xué)課堂的興趣濃厚了，便能更好的學(xué)習(xí)。學(xué)生愿意學(xué)，課堂才能更活躍，課堂的效果才能提高。

（五）提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)

教學(xué)模式不斷革新，對于教師來說，也需要不斷地與時俱進(jìn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)之余，教師要不斷鉆研自己的專業(yè)知識，充實自己的內(nèi)涵，讓自己有更多的東西可以教給學(xué)生，積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力，突破教學(xué)的極限。面對學(xué)生厭學(xué)不想學(xué)的情況，要引導(dǎo)有方，循循善誘，讓學(xué)生自發(fā)的愿意學(xué)習(xí)。教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，也是提高數(shù)學(xué)課堂效果的一個重要因素。尤其是互聯(lián)網(wǎng)思維等新興思潮，既拓寬了學(xué)生的視野，也潛移默化地幫助學(xué)生形成新思維、新思考。教師的專業(yè)素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在對于專業(yè)知識的掌握程度上，也體現(xiàn)在教師與學(xué)生的相處上，比如教師對于學(xué)生的關(guān)心。很多后進(jìn)生本身比較敏感，教師更要多點關(guān)心并尊重、鼓勵他們，并讓學(xué)生感受到他們也可以學(xué)好數(shù)學(xué)。這樣后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上才更有動力，學(xué)習(xí)效果才會更好。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]賀中艷.教學(xué)中提高差生學(xué)習(xí)積極性的策略，《讀寫算：教師版》，2014.

[2]徐仙.提高初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性的實施策略，《理科考試研究》，2014.

[3]劉燕.后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)策略研究，《語文天地：初中版》，2017.

[4]郝桂華.初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生提高成績的有效策略，《新課程學(xué)習(xí)：中》，2011.endprint