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      新課標下高中音樂有效教學(xué)方法探析

      2018-01-16 06:32彭春花
      關(guān)鍵詞:高中音樂有效性教學(xué)方法

      彭春花

      【摘要】 高中音樂是高中體育教育體系的重要組成部分,近年來,隨著新課程改革的不斷深入,對高中音樂課堂教學(xué)的教學(xué)模式也有了更好的要求。課堂教學(xué)使學(xué)生獲得音樂知識和增強音樂素養(yǎng)的重要途徑,因此,在新的課程改革的背景下,探索有效的課堂教學(xué)方法是很有必要的,本文就在分析高中音樂現(xiàn)狀教育的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合高中生的特征,對高中音樂有效的教學(xué)方法進行研究,以促進學(xué)生音樂學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和全面發(fā)展。

      【關(guān)鍵詞】 高中音樂 教學(xué)方法 有效性

      【中圖分類號】 G633.951 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711(2017)12-147-01

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      進入21世紀以來,隨著素質(zhì)教育的推進,社會所需要的人才不再只是知識型人才,而是德智體美全面發(fā)展德人才,作為一名音樂教師更要積極德更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,進行有效德音樂教學(xué)。

      一、高中音樂教育的重要性

      音樂是高中基礎(chǔ)學(xué)科之一,音樂教育能夠通過藝術(shù)的表現(xiàn)形式反應(yīng)人們的思想、情感和社會生活,使學(xué)生在音樂體驗中認識生活、感知生活、創(chuàng)造生活,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

      近年來,隨著素質(zhì)教育的推進,基礎(chǔ)學(xué)科教育也受到了更多的關(guān)注,在新的時代背景下,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的綜合型人才成為學(xué)校教育的主要目標,音樂課在促進學(xué)生全面發(fā)展方面發(fā)揮重要作用,因此,應(yīng)該引起學(xué)校各個人的重視。

      高中音樂教材中中有許多關(guān)于愛國、抗戰(zhàn)等方面的素材,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,有助于責(zé)任意識、愛國精神和奉獻意識的培養(yǎng);音樂具有激勵作用,音樂是一種藝術(shù),在傾聽的過程中,學(xué)生能夠感受到音樂家們不屈不撓的情深,了解到他們優(yōu)秀的品質(zhì),給予學(xué)生力量,鼓勵學(xué)生上進;音樂具有德育教育作用,音樂能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,積極健康的音樂能夠潛移默化的影響學(xué)生思想品德,引導(dǎo)學(xué)生積極價值觀念的形成;音樂教育具有美育作用,音樂教育能夠提高學(xué)生的審美等能力,提高學(xué)生辨別事物的能力,樹立正確的價值觀和人生觀,促進學(xué)生塑造健全的人格。

      二、新課標下高中音樂教學(xué)有效策略

      當(dāng)前,我國的高中音樂教育仍存在著較多的問題,影響著學(xué)生的全面發(fā)展以及素質(zhì)教育的推進。一方面,音樂教育在高中學(xué)科教育中,大多時候是被忽視的,因為高中生面臨著升學(xué)的壓力,音樂又不是高考必考學(xué)科,因此,音樂教育常常是形同虛設(shè),教育形式化;另一方面,課堂教學(xué)方法單一、陳舊,大多是理論的灌輸,教師占據(jù)主導(dǎo)地位,忽視學(xué)生主體性,不僅抑制了學(xué)生的主觀能動性,也使課堂教學(xué)沉悶,學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低;最后,學(xué)生自身沒有自主學(xué)習(xí)意識,沒有認識到音樂學(xué)科學(xué)習(xí)的重要作用,學(xué)生也受到應(yīng)試教育的影響,認為音樂的學(xué)習(xí)可有可無,對自己的成績并沒有什么幫助,沒有認識到音樂對自身發(fā)展的重要影響。因此,作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,音樂教師應(yīng)該響應(yīng)國家素質(zhì)教育的號召,及時的調(diào)整教學(xué)策略,做好課堂教學(xué)的有效措施,盡可能的實現(xiàn)音樂學(xué)科的重要價值。

      (一)教師教學(xué)理念的更新

      新課程改革倡導(dǎo)音樂教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,因此,傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)手段已經(jīng)無法滿足新的社會背景下的需要,教師要及時的更新教學(xué)理念。

      傳統(tǒng)的音樂教學(xué)教師常常把重點放在學(xué)生的音樂鑒賞和分數(shù)上面,這種方式是將學(xué)生看作是知識被動的接受者,忽視課堂中對學(xué)生獨立思維的鍛煉。

      (二)提高教師自身的素質(zhì)

      教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者,教師自身的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量有著密切的聯(lián)系,在新課程改革背景下,教師轉(zhuǎn)變教育理念是前提,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。教師是知識的傳授者,學(xué)生的引導(dǎo)者,只有教師自身素質(zhì)有所提升,才能培養(yǎng)專業(yè)技能較強的學(xué)生,只有自身素質(zhì)有所提升,才能使自己的語言、行為都成為學(xué)生的榜樣,激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)科的喜愛。提高教師的自身素質(zhì)一方面需要學(xué)校必要的支持,學(xué)校為音樂教師提供進修、培訓(xùn)的機會,讓教師及時的轉(zhuǎn)變教育理念,學(xué)習(xí)新的教育理論,掌握符合時代發(fā)展的專業(yè)技能;另一方面,教師要有主動學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識,不斷學(xué)習(xí)、不斷進步,跟隨時代發(fā)展的腳步。

      (三)尊重學(xué)生的主體性,倡導(dǎo)必要的自學(xué)策略

      只有充分的尊重學(xué)生的主體性,以學(xué)生的發(fā)展為重點,新課程改革的教育理念才能得以落實。因此,在教學(xué)中,教師要認識到學(xué)生地位的重要性,在教學(xué)過程中倡導(dǎo)必要的自學(xué)策略。即教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和教學(xué)內(nèi)容制定科學(xué)的教學(xué)機會,促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí),這種教學(xué)模式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,還給予學(xué)生獨立思考和獨立學(xué)習(xí)的機會,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識。音樂教師還應(yīng)該在教學(xué)中做好重要的引導(dǎo)角色,對學(xué)生學(xué)習(xí)的問題與困境疏導(dǎo)和糾正,以使學(xué)生的學(xué)習(xí)按照正確的路線進行,引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展。

      (四)注重多媒體信息技術(shù)的運用

      隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體在在高中課堂教學(xué)中已經(jīng)得到了普遍的應(yīng)用,多媒體體在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用不僅能夠豐富教學(xué)手段,還能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的課堂氛圍。高中音樂課堂中注重多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用,就是將多媒體技術(shù)融入綜合教學(xué),打破傳統(tǒng)場地、時間和空間上的限制。

      課堂教學(xué)是音樂教育的基礎(chǔ),是學(xué)生增強音樂素養(yǎng)和促進自身發(fā)展的重要途徑,因此,音樂教師要在新的時代背景下,根據(jù)高中生的認知特點和音樂課程特點,進行有效教學(xué)策略的探索,幫助學(xué)生樹立正確的音樂學(xué)習(xí)觀,認識到音樂學(xué)科的重要性,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

      [ 參 考 文 獻 ]

      [1]李文彬.淺談如何做一名合格的高中音樂教師 [J].教育教學(xué)論壇, 2010(28).

      [2]許永會.高中音樂老師應(yīng)如何應(yīng)對新教材的新特點 [J].黑龍江科技信息 ,2010(36).

      [3]韓玲.淺談中專音樂、幼師鋼琴課的“教”與“學(xué)”[J].伊犁教育學(xué)院報 ,2005(04).

      [4]黃玲.提高課堂教學(xué)效益,深化音樂課程改革——關(guān)于音樂課堂教學(xué)現(xiàn)象的思考 [J]. 音樂天地,2011,06.

      [5]卜紅梅.采用多種形式 , 提高音樂教學(xué)質(zhì)量 [J]. 閱讀與鑒賞 (中旬 ),2011,04.endprint

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