覃布盛

【摘要】班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它關(guān)系到學(xué)生是否能夠健康成長(zhǎng)。文章認(rèn)為班主任應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好工作：要認(rèn)真抓好學(xué)生的思想教育工作，要幫助學(xué)生確立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，要為學(xué)生創(chuàng)造有利的成長(zhǎng)環(huán)境，要建立完善的班級(jí)管理制度，要有計(jì)劃地組織開展主題班會(huì)，要多與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)溝通交流。

【關(guān)鍵詞】班主任；工作方法；思想教育；班級(jí)管理制度

班主任工作以班級(jí)為工作空間，以社會(huì)和學(xué)校環(huán)境為背景，以班內(nèi)所有學(xué)生為主體。班主任是聯(lián)系班級(jí)科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，事無(wú)巨細(xì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起居等都要班主任親自過問、指導(dǎo)和管理。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好班級(jí)管理工作。

一、要認(rèn)真抓好學(xué)生的思想教育工作

班主任要認(rèn)真抓好學(xué)生的思想教育工作，建立思想教育工作制度。在進(jìn)行思想教育的過程中，班主任應(yīng)堅(jiān)持做到“持恒心于工作，送愛心于學(xué)生，留信心于自己”，堅(jiān)持組織開展思想教育主題班會(huì)，多與學(xué)生談心，多與家長(zhǎng)交流溝通。正確的思想動(dòng)機(jī)是建立在正確的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的。學(xué)生身處社會(huì)之中，其世界觀和人生觀總會(huì)受到這樣或那樣外部因素的影響，還沒有形成正確的人生觀和價(jià)值觀。作為班主任，要愛護(hù)、守護(hù)他們，從思想上激勵(lì)他們。在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生“不要為考試而學(xué)習(xí)，應(yīng)為發(fā)展而學(xué)習(xí)”，要把眼光放遠(yuǎn)些，即使考不上好的學(xué)校也不要緊，“三百六十行，行行出狀元”。知識(shí)是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存與發(fā)展的技能，他們才能學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，才有可能干出成績(jī)，有所回報(bào)?！俺晒κ前俜种攀诺暮顾由习俜种坏闹腔邸苯處熯€應(yīng)讓學(xué)生從心底里懂得感恩，讓他們明白父母為了養(yǎng)育他們是如何省吃儉用的，教育他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約、勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。作為班主任，應(yīng)堅(jiān)持“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，努力將工作深入學(xué)生當(dāng)中，進(jìn)教室，進(jìn)操場(chǎng)，進(jìn)寢室，進(jìn)學(xué)生家庭，與學(xué)生談心，與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生游戲；做到公平，公正，光明磊落，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，贏得學(xué)生的信任，和全體學(xué)生“同甘苦，共患難”。想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，成為學(xué)生信賴的朋友，建立平等堅(jiān)實(shí)的師生基礎(chǔ)。只有這樣，才能充分了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，洞察他們的心理，真真正正地引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、要幫助學(xué)生確立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)

幫助淡定生確立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)的目標(biāo)認(rèn)識(shí)愈深刻，他們對(duì)于倡導(dǎo)良好班風(fēng)就愈關(guān)心、愈積極，對(duì)自身行為作風(fēng)的要求就愈嚴(yán)格，從而把培養(yǎng)良好班風(fēng)當(dāng)作自身的責(zé)任。學(xué)生時(shí)期是青少年人生觀、世界觀由朦朧到覺醒，由不知到有知逐步形成的時(shí)期。教師用理想教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上是良好班風(fēng)形成的首要條件。培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大目標(biāo)，可以通過主題班會(huì)、德育活動(dòng)、故事會(huì)的形式進(jìn)行。在主題班會(huì)、德育活動(dòng)、故事會(huì)中，教師可以利用古今中外名人的事跡，或者當(dāng)?shù)氐闹宋镒鳛榘咐o學(xué)生講他們的故事，讓他們學(xué)有榜樣，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。

三、要為學(xué)生創(chuàng)造利于成長(zhǎng)的環(huán)境

素質(zhì)教育要求教師不斷轉(zhuǎn)變教育理念，探索新的教育方法，而勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的班風(fēng)形成，更需要教師在平常的教學(xué)過程中不斷倡導(dǎo)。要堅(jiān)持開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在各種活動(dòng)中積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆的能力。對(duì)于勇于創(chuàng)新的學(xué)生要加大鼓勵(lì)力度，創(chuàng)造和保持利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境條件。作為一個(gè)班的班主任或科任教師，千萬(wàn)不要忽視那些具有心理情景作用的活動(dòng)形式，因?yàn)樗鼈冊(cè)诎囡L(fēng)形成中起著重要的作用，比如每周的“主題班會(huì)”、“作業(yè)展評(píng)”、“故事會(huì)”、“歌詠會(huì)”、引人入勝的學(xué)習(xí)園地、豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)等，從不同角度對(duì)良好班風(fēng)的形成起著十分重要的作用。開好主題班會(huì)更為重要。學(xué)生通過一周的學(xué)習(xí)、生活會(huì)產(chǎn)生新的情緒和情感，也許有新的體驗(yàn)，也許出現(xiàn)新的異常行為，班主任針對(duì)全班學(xué)生的共性和個(gè)性，抓住重點(diǎn)，設(shè)立主題，有針對(duì)性地解決一個(gè)或幾個(gè)問題。班會(huì)應(yīng)該主要是組織班干部自己去解決問題，教師引導(dǎo)他們尋找解決問題的方法，讓他們自己判斷怎樣解決才是最好的。又如以“保護(hù)環(huán)境”為主題，教師可提出問題：怎樣才能保護(hù)好環(huán)境？保護(hù)環(huán)境只限于在教室里嗎？只限于在學(xué)校嗎？這些問題都可以讓學(xué)生自己去討論，找到解決問題的辦法。這樣，每周的班會(huì)都能解決一個(gè)主題，一周、兩周、一學(xué)期、一學(xué)年……長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)使學(xué)生形成一種綜合能力，更重要的是能形成良好的班風(fēng)。

四、要建立完善的班級(jí)管理制度

（一）組建班委會(huì)

在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，通過民主推選方式產(chǎn)生班委會(huì)，使班委會(huì)真正成為班主任的得力助手，真正地為全班同學(xué)服務(wù)。每一位學(xué)生都應(yīng)在衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等方面盡職盡責(zé)，班干部應(yīng)及時(shí)做好檢查監(jiān)督工作。

（二）制定班紀(jì)班規(guī)

制定適合本班的班級(jí)紀(jì)律和規(guī)定，有獎(jiǎng)有罰，提倡學(xué)生講文明，懂禮貌，樹立文明新風(fēng)，以先進(jìn)帶后進(jìn)，穩(wěn)步推動(dòng)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變和提高。

（三）建立興趣小組，開展合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)上提倡興趣共組，素質(zhì)創(chuàng)新，實(shí)行優(yōu)幫差，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的積累。

五、要有計(jì)劃地組織開展主題班會(huì)

組織豐富多彩、生動(dòng)有趣的主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、自主、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和獨(dú)立工作能力，使他們?cè)诮煌鶎?shí)踐中培養(yǎng)健康豐富的感情，掌握各種技能，學(xué)會(huì)處理各種人際關(guān)系，發(fā)展興趣，提升能力。在班會(huì)上適時(shí)進(jìn)行親情教育，俗話說“親其師，方能信其道”，班主任要在關(guān)鍵的時(shí)候、合適的場(chǎng)所對(duì)學(xué)生進(jìn)行中肯的表?yè)P(yáng)，肯定成績(jī)。

六、要多與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)溝通交流

與學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭情況、思想情況、學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常與任課教師談本班學(xué)生上課的表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生聊天，如果學(xué)生做了好人好事就要及時(shí)表?yè)P(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就予以鼓勵(lì)。同時(shí)還要經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，與家長(zhǎng)溝通的方式主要如下。

第一，電話聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生思想上有波動(dòng)時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

第二，書信聯(lián)系。自從擔(dān)任班主任以來(lái)，筆者經(jīng)常給家長(zhǎng)捎寄書信，和家長(zhǎng)取得溝通。

第三，家訪聯(lián)系。通過家訪，從家長(zhǎng)那里了解學(xué)生的性格，了解哪些學(xué)生宜表?yè)P(yáng)，哪些同學(xué)宜批評(píng)。例如一個(gè)叫曉彤的學(xué)生，經(jīng)不起表?yè)P(yáng)，有一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，容易驕傲，其父母多次勸我說，可以給他好心，但不要給他好臉；又如李勝紅，這位學(xué)生是個(gè)個(gè)性極強(qiáng)的學(xué)生，好勝，好動(dòng)，好打抱不平。我采取與家長(zhǎng)共同管理的方式，先批評(píng)，后諄諄教導(dǎo)，最后表?yè)P(yáng)他。家訪是教師積極主動(dòng)了解學(xué)生的方式，家訪前應(yīng)了解家長(zhǎng)的基本情況，有備而訪，才能更好地溝通。家長(zhǎng)與教師形成互助的關(guān)系，就一定能共同把孩子教育成守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

總之，班主任應(yīng)堅(jiān)持用積極的態(tài)度，全身心投入，把育人的工作提升到一定的高度，真正把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)別人負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，胸懷開闊，充滿信心，意志堅(jiān)強(qiáng)，有廣泛興趣，全面健康發(fā)展的一代新人。endprint