學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對當(dāng)代大學(xué)生價值取向的影響分析

黎華超

摘要：中國傳統(tǒng)文化是中華民族歷史長河中的文化瑰寶，是先人生活實踐和人生感悟的精華。因此，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，對當(dāng)代大學(xué)生的生存和未來發(fā)展仍然具有十分重要的價值。本文以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對當(dāng)代大學(xué)生價值取向的影響為重點寫作內(nèi)容，分析了當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性，介紹了當(dāng)代大學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀，并對傳統(tǒng)文化對當(dāng)代大學(xué)生價值取向的積極影響和消極影響進行了分析，并根據(jù)實際提出運用傳統(tǒng)文化引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價值趨向的措施，即：挖掘傳統(tǒng)文化積極因素，幫助大學(xué)生建立基本的道德規(guī)范;傳統(tǒng)文化結(jié)合思政教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值取向;傳統(tǒng)文化結(jié)合愛國主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷;學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，激勵大學(xué)生樹立遠大理想和奮斗目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;當(dāng)代大學(xué)生;價值取向

0 序言

當(dāng)前，許多大學(xué)生認為，中國傳統(tǒng)文化是過時的學(xué)問，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化等于鉆進了“故紙堆”，甚至一些傳統(tǒng)禮儀與封建禮教的約束，會阻礙大學(xué)生個人思想和行為的發(fā)展。他們認為“之乎者也”一類晦澀難懂的文言文更是傳統(tǒng)文化當(dāng)中的糟粕，不但學(xué)起來費勁，而且百無一用?；谶@種社會偏見的思潮，本文以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對當(dāng)代大學(xué)生價值取向的影響分析為題，重點探討學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對大學(xué)生價值取向產(chǎn)生的影響因素，并提出運用傳統(tǒng)文化引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價值取向的建議性措施。

1 當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性

首先，當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，有利于繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的道德，從而對當(dāng)代中國社會的道德觀念體系進行有效重建。隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展和人們工作節(jié)奏的加快，許多人的價值觀念都發(fā)生了改變，社會開始變得冷漠，人與人之間的交往產(chǎn)生隔閡與芥蒂人們越來越重視金錢的價值，甚至，有的人為了賺錢不惜觸碰道德的底線。傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)通過道德實踐活動提高人的思想覺悟，大學(xué)生作為社會上思想最為活躍的群體，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，可以喚起他們的社會責(zé)任感，對崩壞的社會道德體系進行修復(fù)和重建。其次，當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，對其積極樂觀人生態(tài)度的培養(yǎng)具有十分重要的作用。第三，當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，有利對于其獨立人格的塑造和愛國主義情懷的激發(fā)。

2 當(dāng)代大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生的價值觀現(xiàn)狀主要反映在四個方面：第一，道德觀念淡薄，缺乏基本的道德規(guī)范。雖然，大多數(shù)大學(xué)生都有清晰的道德意識，并且具有明辨是非的能力，但是許多人做不到知行合一。例如，有老人摔倒了，大部分大學(xué)生都不會去攙扶。出現(xiàn)這種情況有很大的社會因素，新聞報道當(dāng)中，被救助老人訛詐的現(xiàn)象層出不窮，導(dǎo)致大學(xué)生不敢主動攙扶跌倒的老人。根據(jù)2016年12月，美國社會學(xué)家卡爾對1530名大學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，56%的人都不會選擇見義勇為，33%的人表示會報警，11%的人表示和自己無關(guān)。第二，部分大學(xué)生價值觀念出現(xiàn)扭曲。多數(shù)大學(xué)生民族觀念、政治觀念、集體主義觀念、學(xué)習(xí)觀、交際觀、擇業(yè)觀、消費觀、愛情觀都是比較正確的，但是，少數(shù)大學(xué)生出現(xiàn)了價值觀念不同程度的扭曲。第三，部分大學(xué)生愛國主義觀念淡薄，出現(xiàn)崇洋媚外的現(xiàn)象。例如，“精日”、“精美”、“港獨”，就是愛國主義觀念淡薄的表現(xiàn)。

3 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對當(dāng)代大學(xué)生價值取向的影響

3.1 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對當(dāng)代大學(xué)生價值取向的積極影響

傳統(tǒng)文化在為人處事方面，對當(dāng)代大學(xué)生發(fā)生了積極的影響。傳統(tǒng)文化當(dāng)中有許多闡述做人、做事的故事、寓言、成語典故等，對大學(xué)生應(yīng)該做什么樣的人、應(yīng)該怎樣做事以及一些是非觀念的選擇上提供了有力的佐證，無形中影響大學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀。傳統(tǒng)文化在大學(xué)生進行正確的價值選擇方面發(fā)揮了積極的影響。孟子主張“舍生取義”，意思是在道德和生命的機會發(fā)生沖突的時候，寧可放棄生命而遵從道德。傳統(tǒng)文化對大學(xué)生奮斗觀念，產(chǎn)生積極影響?！吨芤住樊?dāng)中講“天行健，君子以自強不息”，強調(diào)人要不斷奮斗，激勵大學(xué)生樹立正確發(fā)奮斗觀?！邦^懸梁，錐刺股”等典故啟發(fā)大學(xué)生，刻苦學(xué)習(xí)。

3.2 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化對當(dāng)代大學(xué)生價值取向的消極影響

傳統(tǒng)文化當(dāng)中的一些消極因素，也會對大學(xué)生價值取向產(chǎn)生消極影響。比如，佛教、道教當(dāng)中一些消極遁世的思想，會對大學(xué)生的價值取向產(chǎn)生消極影響。曾經(jīng)有一位美女大學(xué)生，畢業(yè)后剃度出家，直接做了尼姑，就是因為迷戀佛經(jīng)當(dāng)中描繪的清凈無礙的西方極樂世界。再比如，一些傳統(tǒng)的封建迷信思想影響大學(xué)生的思想觀念。比如，《周易》當(dāng)中的數(shù)術(shù)衍生出來的算卦，導(dǎo)致一小部分學(xué)生相信算卦，相信命運、命理。傳統(tǒng)文化當(dāng)中宣揚的三綱五常等思想，如果學(xué)習(xí)不當(dāng)，容易遁人循規(guī)蹈矩的窠臼。

4 運用傳統(tǒng)文化引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值取向

4.1 挖掘傳統(tǒng)文化積極因素幫助大學(xué)生建立基本的道德規(guī)范

引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值取向，需要挖掘傳統(tǒng)文化當(dāng)中的積極因素，幫助大學(xué)生建立基本的道德規(guī)范。中國傳統(tǒng)思想文化當(dāng)中，孔子思想對中華民族的影響最為深遠?？鬃又鲝埖摹叭省?、“禮”、“義”對當(dāng)代大學(xué)生道德觀的塑造具有積極的意義，充分挖掘這些思想精華，可以幫助大學(xué)生建立基本的道德規(guī)范?？鬃訌娬{(diào)“愛己”，又強調(diào)“己所不欲，勿施于人”，由愛自己推及“愛人”，還強調(diào)“守孝悌”，愛自己的父母，愛自己的妻子，愛自己的丈夫，愛自己的子女。孔子的“禮”強調(diào)有規(guī)范、講約束、遵紀(jì)守法，“義”主張把堅持做正確的事情作為一項準(zhǔn)則。通過對傳統(tǒng)文化當(dāng)中，這些記憶因素的挖掘，幫助大學(xué)生建立基本的道德規(guī)范。

4.2 傳統(tǒng)文化結(jié)合思政教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值取向

傳統(tǒng)文化結(jié)合思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值取向。馬克思主義哲學(xué)原理認為，正確的意識對人具有正確的引導(dǎo)作用，錯誤的意識對人具有錯誤的引導(dǎo)作用。所以要將和傳統(tǒng)文化當(dāng)中的精華充分結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的正確的價值觀念。用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及社會主義核心價值觀等重要思想武裝大學(xué)生的頭腦，加強大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值取向。

4.3 傳統(tǒng)文化結(jié)合愛國主義教育培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷

“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“捐軀赴國難，視死忽如歸”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等充滿愛國主義情懷的詩句，對人們的愛國熱情具有很強的激勵作用，運用傳統(tǒng)文化引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值取向，需要將傳統(tǒng)文化與愛國主義教育結(jié)合起來，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷。充分運用傳統(tǒng)文化，深度挖掘傳統(tǒng)文化當(dāng)中的愛國主義內(nèi)容，對大學(xué)生進行愛國主義教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷。例如，可以通過讓大學(xué)生學(xué)習(xí)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，關(guān)心國家的發(fā)展和建設(shè)，從而樹立正確的價值觀。

5 結(jié)語

傳統(tǒng)文化是中華文明的象征，是古人思想的集中體現(xiàn)，因此，傳統(tǒng)文化當(dāng)中有精華，也有糟粕。大學(xué)生通過對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，會產(chǎn)生積極的影響還是消極的影響，在于大學(xué)生自身的選擇，所以，在對大學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育的時候，一定要主義運用傳統(tǒng)文化的積極因素，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值取向。充分挖掘傳統(tǒng)文化中的積極因素，幫助大學(xué)生樹立正確的道德規(guī)范;傳統(tǒng)文化結(jié)合思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值取向;傳統(tǒng)文化結(jié)合愛國主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷;學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，激勵大學(xué)生樹立遠大的理想和長期奮斗目標(biāo)。

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