杜焱

內(nèi)容摘要：通過構(gòu)建商科類研究生科研創(chuàng)新能力評價指標(biāo)體系，對湖南省和全國三所知名高校商科類研究生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀進行比較，發(fā)現(xiàn)：湖南省商科類研究生的科研創(chuàng)新能力綜合評價得分比全國三所知名高校商科類研究生低0.302，但在發(fā)表一般論文、參加國家級課題、參加省部級課題、帶論文參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議等4個單項二級評價指標(biāo)數(shù)值上，湖南省商科類研究生卻分別高于國內(nèi)三所知名高校商科類研究生0.084、0.003、0.028和0.014。

關(guān)鍵詞：商科類研究生；科研創(chuàng)新能力；創(chuàng)新能力指標(biāo)體系

中圖分類號：G643.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）01-0069-05

一、引言

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育”。研究生科研創(chuàng)新能力是研究生在從事技術(shù)和各種實踐活動領(lǐng)域中不斷提供具有經(jīng)濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。21世紀以來，隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展進入“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代，對高層次、創(chuàng)新型專門高級人才的需求，無論是規(guī)模還是質(zhì)量都有更為迫切的愿望，而碩士和博士研究生是國家科技創(chuàng)新和提升國家文化軟實力的新生和潛在力量，因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)研究生人才是研究生教育的核心和關(guān)鍵內(nèi)容，更是建設(shè)創(chuàng)新型國家的時代要求。湖南是全國研究生教育大省，目前擁有碩士及以上學(xué)位授予權(quán)單位23個，其中高等學(xué)校18個，研究院所和黨校5個。2015年，湖南省研究生招生規(guī)模達到2.5934萬人（含在職研究生），在學(xué)研究生達到9.0171萬人（含在職研究生），分別占到全國比例的4.02%和4.72%■。然而，研究生規(guī)模的龐大并不代表培養(yǎng)水平較優(yōu)，湖南省培養(yǎng)的研究生科研創(chuàng)新能力怎樣呢？與全國相比，其水平又如何呢？本文擬通過構(gòu)建評價指標(biāo)體系，以全國三所知名高校商科類研究生為對比，評價和度量湖南省商科類研究生的科研創(chuàng)新能力和水平。

二、商科類研究生科研創(chuàng)新能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建

國內(nèi)大多數(shù)文獻對于研究生科研創(chuàng)新能力的研究絕大多數(shù)是采用主觀定性描述，如白福臣（2013）和薄建柱等（2015）將研究生科研創(chuàng)新能力的缺乏概括為：缺乏創(chuàng)新精神與創(chuàng)新意識、創(chuàng)新活動參與程度較低以及缺乏高水平創(chuàng)新性成果等方面。也有部分學(xué)者通過調(diào)查問卷的形式，集合被調(diào)查對象的主觀認知對研究生創(chuàng)新能力進行統(tǒng)計描述，如李星星和彭興富（2009）針對我國哲學(xué)社會科學(xué)碩士研究生創(chuàng)新能力進行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：40.9%的哲學(xué)科學(xué)研究生是為了擁有一個碩士文憑而學(xué)習(xí)；59%的哲學(xué)社會科學(xué)研究生認為其研究成果是應(yīng)付式的模仿和照搬。袁本濤和延建林（2009）針對全國研究生創(chuàng)新能力表現(xiàn)進行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：53%的導(dǎo)師、51%的碩士生以及47%的管理人員認為碩士生的創(chuàng)新能力“一般”和“差”；68%的用人單位認為研究生的創(chuàng)新能力“一般”與“差”。但也有部分學(xué)者對研究生的科研創(chuàng)新能力研究是通過建立評估指標(biāo)體系來進行客觀度量的，如朱紅等（2011）通過建立創(chuàng)新成果指標(biāo)體系，以學(xué)術(shù)發(fā)表、會議論文和專利擁有為指標(biāo)，度量了2010首都高校研究生的創(chuàng)新能力。王維等（2013）從學(xué)術(shù)論文發(fā)表、科研課題參與、學(xué)位論文撰寫等三個方面構(gòu)建經(jīng)管類研究生的科研創(chuàng)新活動指標(biāo)體系，并運用該指標(biāo)體系度量了黑龍江省高校2008—2012年經(jīng)管類研究生科研創(chuàng)新能力。本文認為，通過建立研究生科研創(chuàng)新能力的過程和結(jié)果性指標(biāo)體系來度量研究生科研創(chuàng)新能力水平的高低，一方面克服了主觀定性研究的模糊性，另一方面也排除了問卷調(diào)查研究方法中被調(diào)查者的主觀隨意性，更體現(xiàn)了客觀性，是一種更好地表現(xiàn)研究生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的一種方法。國外學(xué)者羅伯特·J·斯滕博格（2007）在總結(jié)前人的研究成果基礎(chǔ)上，也曾提出了兩個基本假設(shè)：一是具有創(chuàng)新能力特征的人更具有取得創(chuàng)新性成果的傾向；二是對將來創(chuàng)新性結(jié)果的最好預(yù)測指標(biāo)是過去的創(chuàng)新性行為?；诖诉壿?，本文認為，研究生經(jīng)過2—3年的碩士或4—6年的博士階段學(xué)習(xí)，在其學(xué)習(xí)過程所受的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和所獲得的學(xué)術(shù)成果既能體現(xiàn)當(dāng)前所具備的科研創(chuàng)新能力，同時也是對其未來走向社會可能取得創(chuàng)新性成果的一種科學(xué)的預(yù)見。因此，建立商科類研究生在其學(xué)習(xí)階段接受的科研訓(xùn)練和所獲得學(xué)術(shù)成果評價指標(biāo)體系來度量和表現(xiàn)商科類研究生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀，必然具有一定的合理性和有效性。

構(gòu)建商科類研究生科研創(chuàng)新能力評價指標(biāo)體系，關(guān)鍵要素有兩個：一是評價指標(biāo)的提出要科學(xué)合理，二是各指標(biāo)的權(quán)重要考慮得當(dāng)。對于評價指標(biāo)的設(shè)計而言，既要考慮能夠度量研究生科研創(chuàng)新能力的一般性指標(biāo)，又要考慮構(gòu)建商科類研究生這一特殊評價對象的特殊性指標(biāo)；既要考慮提出構(gòu)建指標(biāo)的科學(xué)性和可行性，同時又要考慮構(gòu)建指標(biāo)的可操作性。因此，基于以上原則，本研究提出構(gòu)建評價商科類研究生科研創(chuàng)新能力的6個一級指標(biāo)，即發(fā)表學(xué)術(shù)論文、參與科研課題研究、撰寫學(xué)位論文、獲得專利知識產(chǎn)權(quán)、獲得科研成果獎勵和帶論文參加學(xué)術(shù)會議；11個二級指標(biāo)，其中發(fā)表學(xué)術(shù)論文指標(biāo)由3個二級指標(biāo)組成，即發(fā)表國際論文數(shù)、發(fā)表CSSCI等論文數(shù)、發(fā)表一般論文數(shù)；參與科研課題研究指標(biāo)由3個二級指標(biāo)組成，即參與國家級課題數(shù)、省部級課題數(shù)和廳級及橫向科研課題數(shù)；撰寫學(xué)位論文指標(biāo)由1個二級指標(biāo)組成，即學(xué)位論文被引頻次；獲得專利知識產(chǎn)權(quán)指標(biāo)由1個二級指標(biāo)組成，即獲得三大專利授權(quán)數(shù)和軟件著作權(quán)數(shù)；帶論文參加學(xué)術(shù)會議由2個二級指標(biāo)組成，即帶論文參加國際學(xué)術(shù)會議和帶論文參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議；獲科研成果獎勵指標(biāo)由1個二級指標(biāo)組成，即獲省部級科研成果獎勵。

評價指標(biāo)體系確定后，則需要進一步科學(xué)確定評價體系中各指標(biāo)的權(quán)重。從當(dāng)前的方法研究與應(yīng)用進展來看，專家權(quán)重法是比較成熟和被廣泛接受的方法。本研究擬采用專家權(quán)重法來確定各指標(biāo)體系中各指標(biāo)的權(quán)重。根據(jù)專家權(quán)重法，本文綜合專家的意見，賦予商科類研究生科研創(chuàng)新能力評價指標(biāo)體系中的一級指標(biāo)發(fā)表學(xué)術(shù)論文、參與科研課題研究、撰寫學(xué)位論文、獲科研成果獎、獲得專利知識產(chǎn)權(quán)和帶論文參加學(xué)術(shù)會議分別為0.3、0.1、0.2、0.15、0.15、0.1，賦予發(fā)表學(xué)術(shù)論文一級指標(biāo)中的二級指標(biāo)發(fā)表國際論文數(shù)、發(fā)表CSSCI等論文數(shù)、發(fā)表一般論文數(shù)分別為0.6、0.3、0.1；參與科研課題研究一級指標(biāo)中的二級指標(biāo)參與國家級課題數(shù)、省部級課題數(shù)、廳級及橫向科研課題數(shù)分別為0.6、0.3、0.1；帶論文參加學(xué)術(shù)會議一級指標(biāo)中的二級指標(biāo)帶論文參加國際學(xué)術(shù)會議和帶論文參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議分別為0.6和0.4。其他一級指標(biāo)下的二級指標(biāo)均為1.0。endprint

三、湖南省商科類研究生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀度量

（一）湖南省商科類研究生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

目前，湖南省擁有碩士及以上學(xué)位授予權(quán)單位23個，其中擁有商科（主要指經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)學(xué)科以及與之交叉的一些學(xué)科）碩士及博士學(xué)位授予權(quán)的單位18個。為全面了解湖南省商科類研究生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀，以及基于獲取數(shù)據(jù)的便利性，本文搜集了湖南省高校2014年畢業(yè)的商科類研究生數(shù)據(jù)為樣本進行評估。

2014年，湖南省18個具有商科類研究生招生專業(yè)的學(xué)校中，其中有6個學(xué)校因為各種原因未進入本文統(tǒng)計范圍（國防科技大學(xué)因保密需要，數(shù)據(jù)不可得；湖南中醫(yī)藥大學(xué)、湖南理工學(xué)院、湖南人文科技學(xué)院、湖南工程學(xué)院、湖南商學(xué)院5所學(xué)校由于沒有商科類研究生畢業(yè)，不進入統(tǒng)計范圍），其余12所學(xué)校畢業(yè)的商科類研究生情況如下：商科類研究生共計4045人，其中中南大學(xué)382人、湖南大學(xué)884人、湖南師范大學(xué)317人、湘潭大學(xué)769人、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)476人、中南林業(yè)科技大學(xué)322人、長沙理工大學(xué)377人、南華大學(xué)231人、湖南科技大學(xué)92人、吉首大學(xué)75人、湖南工業(yè)大學(xué)116人、湖南省委黨校4人。根據(jù)圖1所列商科類研究生科研創(chuàng)新能力指標(biāo)，湖南省商科類研究生科研創(chuàng)新能力表現(xiàn)如下（見表1）：

（二）全國知名高校商科類研究生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

為了形成對湖南省高校商科類研究生科研創(chuàng)新能力水平的判斷，本文選擇與全國商科類研究生培養(yǎng)較好的學(xué)校進行橫向?qū)Ρ妊芯俊８鶕?jù)武書連2014年對全國高校百強排名榜中所公布的在人才培養(yǎng)版塊中“研究生培養(yǎng)”得分情況，本文擬選擇得分依次最高的前四所學(xué)校，即北京大學(xué)、清華大學(xué)和浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)的商科類畢業(yè)研究生作為比較研究樣本，但由于2014年北京大學(xué)商科類畢業(yè)研究生樣本量太少，本文最終選擇清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)三所學(xué)校的商科類畢業(yè)研究生作為比較研究樣本。

2014年，三所學(xué)校畢業(yè)的商科類研究生情況如下：商科類研究生共計1885人，其中清華大學(xué)207人、浙江大學(xué)576人，上海交通大學(xué)1102人。根據(jù)圖1所列商科類研究生科研創(chuàng)新能力指標(biāo)，三所大學(xué)商科類研究生科研創(chuàng)新能力表現(xiàn)如下（見表2）：

四、湖南與全國知名高校商科類研究生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀比較

（一）基于評價指標(biāo)的比較

將湖南省與全國三所知名高校商科類研究生科研創(chuàng)新能力評價體系中各項指標(biāo)進行橫向比較，可以發(fā)現(xiàn)：

湖南省在發(fā)表一般論文、參加國家級課題、參加省部級課題、帶論文參加國內(nèi)學(xué)術(shù)會議等4個二級評價指標(biāo)上分別高于國內(nèi)三所知名高校0.084、0.003、0.028、0.014的水平，高于幅度分別達到16.3%、5.7%、233.3%、42.4%；在發(fā)表國際論文、發(fā)表CSSCI等論文、參加廳級及橫向課題、學(xué)位論文撰寫被引頻次、獲省部級科研成果獎勵、獲三大專利及軟件著作權(quán)、帶論文參加國際學(xué)術(shù)會議等7個二級評價指標(biāo)上分別低于國內(nèi)三所知名高校0.082、0.038、0.012、0.074、0.002、0.018、0.047的水平，低于幅度分別達到65.6%、16%、18.5%、13.4%、40%、90%、69.1%。

（二）基于總體評價得分的比較

總體而言，通過對湖南省與全國三所知名高校商科類研究生科研創(chuàng)新能力進行指標(biāo)比較，可以發(fā)現(xiàn)湖南省與全國知名高校商科類研究生科研創(chuàng)新能力在各單項指標(biāo)之間的差距，但并不能綜合看出湖南省與全國知名高校商科類研究生科研創(chuàng)新能力的差距。因此，有必要將二者按照指標(biāo)體系并予以賦權(quán)衡進行綜合評價，以便得出湖南省商科類研究生科研創(chuàng)新能力的總體水平以及與全國知名高校之間的差距。

為便于比較，本文在此將湖南省與全國知名高校商科類研究生科研創(chuàng)新能力各項指標(biāo)的數(shù)據(jù)進行相對化處理。假定以全國三所知名高校商科類研究生科研創(chuàng)新能力各項指標(biāo)數(shù)據(jù)為基數(shù)，湖南省商科類研究生科研創(chuàng)新能力各項指標(biāo)數(shù)據(jù)變由全國三所知名高校商科類研究生科研創(chuàng)新能力各項指標(biāo)數(shù)據(jù)的相對倍數(shù)表示，如表3所示：

根據(jù)表3以及圖1中各指標(biāo)權(quán)重，湖南省和全國三所知名高校商科類研究生科研創(chuàng)新能力綜合得分如下：

湖南省商科類研究生科研創(chuàng)新能力綜合得分

=0.3（0.6*0.344+0.3*0.84+0.1*1.163）+0.1*（0.6*1.057+

0.3*3.333+0.1*0.815）+0.2*（1*0.866）+0.15*（1*0.6）+

0.15*（1*0.1）+0.1*（0.6*0.309+0.4*1.424）=0.698

全國三所知名高校商科類研究生科研創(chuàng)新能力綜合得分=0.3（0.6*1+0.3*1+0.1*1）+0.1*（0.6*1+0.3*1+0.1*1）+0.2*（1*1）+0.15*（1*1）+0.15*（1*1）+0.1*（0.6*1+0.4*1）=1

由此可見，就整體而言，湖南省商科類研究生科研創(chuàng)新能力水平低于全國三所知名高校商科類研究生水平，其綜合差距水平達到0.302。

注釋：

（1）數(shù)據(jù)來源于《2015年湖南省各類教育事業(yè)發(fā)展概況》和《2015年全國教育事業(yè)統(tǒng)計公報》。

參考文獻：

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[4]李星星，彭興富，我國哲學(xué)社會科學(xué)碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及原因分析[J].傳承，2009，（10）：116-117.

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[7]羅伯特·J·斯滕博格.創(chuàng)造力手冊[M].施間農(nóng)，等，譯.北京：北京理工大學(xué)出版社，2007.

Abstract：This paper compare the scientific research innovation ability between the business discipline graduate students of Hunan province's universities and the business discipline graduate students of the three well-known universities nationwide through constructing the evaluation index system of scientific research innovation ability of business discipline graduate students，and found that the business discipline graduate students of Hunan province's universities is 0.302 lower than that of the three well-known universities nationwide in the comprehensive evaluation score of scientific research innovation ability，but in the four scientific research innovation ability evaluation indexes of general published papers，participating in the national project，participating in provincial projects and domestic academic conference papers，the business discipline graduate students of Hunan province's universities is respectively 0.084，0.003，0.028 and 0.014 higher than the business discipline graduate students of the three well-known universities nationwide.

Key words：the graduate students of business discipline；scientific research innovation ability；innovation ability index systemendprint