李陟威 郭杰

摘 要：實施“微時代”的教育改革，把握“微時代”學(xué)生管理的正確方向，是高職院校面臨的重要問題之一。在此基礎(chǔ)上，分析“微時代”的特征，探討高職院?！拔r代”學(xué)習(xí)管理的創(chuàng)新與優(yōu)化措施。為高職院校的后續(xù)發(fā)展和“微時代”教育改革提供理論參考，為高職院校的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：微時代 高職院校 學(xué)生管理 創(chuàng)新

隨著“自媒體社交網(wǎng)絡(luò)時代”的來臨，高職院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，每時每刻都受到微信、微博、微小說、微電影等網(wǎng)絡(luò)媒體的影響。微媒體的普及對高校的日常管理、教學(xué)管理和思想政治教育提出了挑戰(zhàn)。這就不可避免地要求大學(xué)正視、重視和研究微博等微媒體。為了應(yīng)對新形勢下對高職學(xué)生的管理，管理方法應(yīng)該與時俱進，充分利用“微時代”的新方式對管理理念做出調(diào)整，遵循信息化發(fā)展趨勢，加強學(xué)生管理。[1]

一、“微時代”的特征

1.“微時代”的傳播載體

現(xiàn)代社會的進步和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新促使公眾進入了“微時代”?！拔r代”最突出的特點是傳播載體主要基于微信微博等軟件。具體來說，微信和微博用戶對其深入的開發(fā)拓展，使其越來越受歡迎。可以說微信和微博已經(jīng)成為公眾日常交流的工具。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，2013年平均每月活躍用戶只有1.24億，用戶覆蓋范圍基本局限于國內(nèi)。而到了2014年，全年平均月活躍用戶集中在3.35億，用戶覆蓋范圍擴大到120個國家。截至2015年底，平均每月活躍用戶數(shù)達(dá)到5.89億，覆蓋范圍增加到210個國家。2018年騰訊公布的一季報財報顯示，微信用戶達(dá)10.4億。此外，微博公眾號和微信品牌數(shù)量超過1000萬。微信及其微博已經(jīng)成為公眾傳播的重要載體。

2.信息爆炸

“微時代”的特征也體現(xiàn)在爆炸的信息擴散上。具體來說，新浪微博和微信目前擁有相對廣泛的用戶群。這些用戶群體遍布不同的國家地區(qū)，人數(shù)眾多，而微信或微博的實際信息傳播和制作是基于幾何數(shù)式。換句話說，產(chǎn)生的信息量大，傳輸速度相對較快。在微信上發(fā)布消息通?？梢栽趲追昼妰?nèi)與數(shù)千公里以外的其他用戶群進行通信。用爆炸的擴散來描述爆炸的狀態(tài)并不夸張。

二、“微時代”的到來對高職學(xué)生管理工作帶來的影響

1.對高職共青團工作的影響

微媒體是共青團工作的重要宣傳陣地。2013年以來，共青團中央先后在新浪、騰訊等4個網(wǎng)站上開通了微博，并在騰訊上開通了微信公眾號。截至目前，新浪微博和騰訊官方微博粉絲數(shù)量分別達(dá)到137萬和260萬。一個龐大的粉絲群實現(xiàn)了中央與普通團員之間的零距離共享。根據(jù)共青團中央新媒體工作的要求，各團組織也建立了自己的微媒體平臺。共青團團員可以通過微平臺及時了解黨群信息。

2.對高職畢業(yè)生就業(yè)的影響

微媒體平臺是高職畢業(yè)生就業(yè)信息的重要來源。高職院校畢業(yè)生了解就業(yè)信息的傳統(tǒng)渠道主要是通過雙選會或網(wǎng)站。如今，媒體社交網(wǎng)絡(luò)的興起對職業(yè)素質(zhì)教育、就業(yè)信息發(fā)布、高校創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過關(guān)注就業(yè)微博或公共微信號，閱讀和瀏覽專業(yè)素養(yǎng)方面的微話題和話語，直接或間接影響了大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)選擇。

3.對學(xué)生宿舍生活的影響

“微時代”的來臨，同樣改變著學(xué)生的宿舍生活。安卓、蘋果等職能手機系統(tǒng)的快速發(fā)展，使得很多互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容得以同手手機APP獲取。由于微媒體的便利，大學(xué)生的生活節(jié)奏也發(fā)生了深刻的變化。手機充值、超市購物、一日三餐、人際交流等都可以通過手機客戶端直接實現(xiàn)，而大學(xué)生不需要離開宿舍，就能夠完成正常的課余生活。通過微博、微信朋友圈、公眾平臺、QQ等移動客戶端，了解班級、學(xué)校、社會的新事物。

三、“微時代”背景下高職學(xué)生管理工作的創(chuàng)新

1.調(diào)整學(xué)生管理理念

“微時代”的高職院校，優(yōu)化學(xué)生管理需要從調(diào)整學(xué)生管理理念入手。目前，很多高校提出了以人為本的人人成長成材的人才培養(yǎng)理念。這種理念是建立在信任學(xué)生，關(guān)心和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上的。高校可以借助以人為本的管理理念，促進校園社區(qū)的發(fā)展和文化建設(shè)。進入新時代后，微媒體和互聯(lián)網(wǎng)影響了學(xué)生的日常生活，與學(xué)生的行為思維產(chǎn)生了強烈的價值碰撞。可以說，時代在進步，社會在進步。基于民族精神文化和人文社會的發(fā)展，有必要調(diào)整原有的以人為本的管理理念，調(diào)整不是放棄這種優(yōu)秀的學(xué)生管理理念，而是增加新的想法。適應(yīng)時代發(fā)展的新觀念。而學(xué)生管理的理念主要體現(xiàn)在如下兩個方面：

（1）取決于“微時代”的實際價值，高職院校需要深入挖掘自身在“微時代”的內(nèi)在特征，滲透在學(xué)生管理的內(nèi)容中，使學(xué)生管理的不同環(huán)節(jié)都具有鮮明的時代特征。此外，更有必要保持對微媒體和信息技術(shù)相關(guān)的合理看法，選擇或找到合適的切入點來有效應(yīng)用。

（2）開啟“微時代”校園大門。在“微時代”，學(xué)生管理的新概念不僅反映在調(diào)整管理系統(tǒng)和管理信息系統(tǒng)的內(nèi)容，還需要打開“微時代”校園生活的大門，增加更多的現(xiàn)代媒體設(shè)施豐富學(xué)生的日常校園生活。

2.引入學(xué)生管理新載體

高職院?！拔r代”創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)生管理工作除了需要調(diào)整學(xué)生管理的概念，還需要引入一種新的工作載體來進行學(xué)生的實際管理?？傊褪菍⑽⒚襟w加入到了學(xué)生管理中。高職院校要正確對待微媒體，特別是正確選擇其職能要求，在此基礎(chǔ)上，最大限度地發(fā)揮微媒體的優(yōu)勢，最終依靠微媒體學(xué)生管理載體實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新管理。

3.學(xué)生管理與微生活相融

除了以上兩個方面，高校“微時代”學(xué)生管理的創(chuàng)新與優(yōu)化也需要將學(xué)生管理融入微生活。所謂微生活，就是學(xué)生在學(xué)校的日常生活。學(xué)生管理不僅要體現(xiàn)在思想政治教育、輿論控制等專業(yè)管理中，還要體現(xiàn)在學(xué)生情感生活、娛樂生活、學(xué)習(xí)條件等日常生活事務(wù)中。而這就要求高職院校相應(yīng)的教師做好學(xué)生管理和微生活的整合工作。

結(jié)語

綜上所述，我們可以看到，高職院校應(yīng)該適應(yīng)新時代的發(fā)展趨勢，將自身的教育教學(xué)改革融入到“微時代”環(huán)境中，并在了解“微時代”特征的基礎(chǔ)上，具體創(chuàng)新和優(yōu)化學(xué)生管理。還需要從調(diào)整學(xué)生管理理念，引入新的學(xué)生管理載體，以及學(xué)生管理在微生活中的相應(yīng)整合等方面對管理進行優(yōu)化和創(chuàng)新。這樣才能真正提高高職院校學(xué)生管理工作的實效性，促進高職院校為國家社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1]張杰.“微時代”背景下高職學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究[J].文化學(xué)刊，2015，（03）：24-26.