高柳燕

【摘 要】英語作為一門應(yīng)用性的語言，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的英語水平。本文就如何提高學(xué)生書面表達(dá)能力作了相關(guān)分析。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；書面表達(dá)能力；提升

書面表達(dá)是檢驗學(xué)生英語應(yīng)用水平的重要手段，提升學(xué)生的書面表達(dá)能力有利于學(xué)生的全面發(fā)展。然而就當(dāng)前初中英語教學(xué)中，許多學(xué)生一聽到英語寫作就愁眉苦臉的，不知如何下筆。而造成這種情況的更遠(yuǎn)就是學(xué)生書面表達(dá)能力弱。因此，在初中英語教學(xué)中，教師要注重學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。

1提高學(xué)生書面表達(dá)能力的重要性

在初中英語教學(xué)中，書面表達(dá)能力是學(xué)生應(yīng)當(dāng)且必須掌握的一項重要能力，同時也是英語教學(xué)的重要任務(wù)。英語作為一門應(yīng)用性學(xué)科，除了讀、說外，其中寫也同樣重要。書面表達(dá)是檢驗學(xué)生英語應(yīng)用水平的重要手段，學(xué)生書面表達(dá)能力的高低直接影響到了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。在初中英語教學(xué)中，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，從而寫出好的英語作文，提升學(xué)生的英語應(yīng)用水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2提高學(xué)生書面表達(dá)能力的策略

書面表達(dá)能力是學(xué)生必須掌握的一項能力，是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。提高學(xué)生書面表達(dá)能力，有利于學(xué)生的更好發(fā)展。而要想提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，教師在教學(xué)過程中就必須根據(jù)學(xué)生的特點來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.1積累詞匯

學(xué)生書面表達(dá)能力的提升是建立在詞匯的基礎(chǔ)上，一個學(xué)生如果詞匯貧乏，自然就難以寫出好的作文，書面表達(dá)能力就得不到提升。因此，要想提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生詞匯的積累，幫助學(xué)生掌握有效地詞匯積累方法，引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用詞匯[1]。從而讓學(xué)生在書面表達(dá)的時候能夠靈活的應(yīng)用該詞匯。

2.2寫作練習(xí)

英語是一門應(yīng)用性的語言，要想提高學(xué)生的英語書面表達(dá)能力，寫作練習(xí)是一種重要的手段。長期以來，初中英語教學(xué)中，注重的是學(xué)生閱讀這一塊，忽略了學(xué)生的寫作，以至于學(xué)生書面表達(dá)能力得不到提升。閱讀和寫作是初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，兩者必須兼顧，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展[2]。如，在教《Sad movies make me cry》這一課時，在教完這一課后，教師可讓學(xué)生練習(xí)寫作，讓學(xué)生以《My favorite movie》為題，讓學(xué)生寫作。讓學(xué)生通過寫作練習(xí)來提升書面表達(dá)能力。在學(xué)生寫作完成后，教師要對學(xué)生的作文進(jìn)行仔細(xì)的修改，指出學(xué)生的不足，并做好標(biāo)記，讓學(xué)生意識到自身的不足，從而讓學(xué)生寫出更好的作文，提升自己的英語應(yīng)用能力。

2.3分層教學(xué)

學(xué)生的差異性是制約英語教學(xué)有效性的重要因素，在初中英語中，一些學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，在書面表達(dá)的時候有著一定的困難，在教師在實際教學(xué)中采取的是“一刀切”的方式，沒有考慮到學(xué)生的差異性，從而造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，書面表達(dá)能力得不到提升。分層教學(xué)是根據(jù)學(xué)生差異性特點來進(jìn)行針對性教育的一種方法，教師可以采取這種分層教學(xué)法來提升學(xué)生的書面表達(dá)能力[3]。如，在教《How can we become good learners？》這一課時，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點來引導(dǎo)學(xué)生寫作，對于那些成績差的學(xué)生可以安排他們仿寫，以課文為參照，讓學(xué)生仿照課文樣本來寫；對于那些成績好的學(xué)生，安排他們擴(kuò)寫，要求學(xué)生脫離課本。通過這種方式，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。

2.4激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，在初中英語教學(xué)中，要想提升學(xué)生的書面表達(dá)能力，關(guān)鍵在于興趣。如果學(xué)生對英語缺乏興趣，學(xué)生自然不愿意去主動學(xué)習(xí)英語，更別說是書面表達(dá)能力的提升和培養(yǎng)。因此，在初中英語教學(xué)中，教師要注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)纏身濃厚的興趣[4]。例如，《My favorite subject is science》這一課時，教師可以借助多媒體技術(shù)，讓學(xué)生接觸到更多的知識，通過圖文結(jié)合的方式、視頻形式來展現(xiàn)課堂內(nèi)容，然后讓學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)練習(xí)。多媒體融合了聲音、視頻、音頻等多種功能，能夠較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生掌握更多的知識，讓學(xué)生掌握書面表達(dá)要求以及詞語用法，從而提升學(xué)生的能力。

3結(jié)語

綜上，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力是初中英語教學(xué)的重要任務(wù)，對學(xué)生的發(fā)展有著重大影響。書面表達(dá)是檢驗學(xué)生英語應(yīng)用能力的重要手段，要想提升學(xué)生的書面表達(dá)能力，教師不僅要注重學(xué)生詞匯的積累，讓學(xué)生掌握詞匯應(yīng)用技巧，了解英語語法，同時，要多讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的英語寫作興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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[3]吳晴.淺談如何提高學(xué)生的書面表達(dá)能力[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016，（27）：53+89.

[4]李松芳.淺談提高學(xué)生書面表達(dá)能力的幾點看法[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2011

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