肖宏偉

摘 要：伴隨著社會的迅速發(fā)展，人們越來越注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)如今，在整個初中課程體系中，文化課程屬于其中的重要組成部分，然而不能因此就對體育課程存在著輕視心理，因為初中階段是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時期。故在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重體育課程的開展，既要幫助學(xué)生強化自身的身體素質(zhì)，而且還要提高他們的運動能力，并引導(dǎo)他們具有良好的拼搏精神以及堅強的意志品質(zhì)。結(jié)合實際情況來深入探析怎樣在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育；綜合素質(zhì)；培養(yǎng)

在當前環(huán)境下，通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)很多初中體育教師在開展相關(guān)教學(xué)活動時忽視了學(xué)生性格的塑造，教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，且依然沿用以往的教學(xué)方法，使得學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興致很難提高，這樣必然會危害到學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。由于初中學(xué)生長時間均處在家長以及教師的幫助下，故當需要獨立處理這樣或那樣的問題時，初中生往往會表現(xiàn)得很不自信，當遇到麻煩時甚至?xí)鲃臃艞墸@不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，在體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該注重學(xué)生身體的鍛煉，同時還要指引學(xué)生了解和領(lǐng)會體育運動中蘊含的積極向上的性格教育因素，以此來幫助他們塑造良好的性格，故初中體育教師應(yīng)該給予重視。

一、注重學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，它雖然看不見、摸不著，但能在無形之中促使學(xué)生探索知識，保持學(xué)習(xí)積極性。[1]如果初中生對體育有著濃厚的興趣，那么他們就會愿意主動加入到體育活動中來。興趣這種因素具有不確定性，既能夠從有到無，又能夠從無到有，故在初中體育教學(xué)過程中，怎樣激起學(xué)生對體育的興趣就變得尤為重要。要想達成這個目標，體育教師則應(yīng)該具體情況具體分析，在體育教學(xué)中，結(jié)合每一位學(xué)生的實際情況來選用最適宜的教學(xué)方法，為不同的學(xué)生制訂不同的教學(xué)任務(wù)，同時還需要綜合考慮學(xué)生的身體素質(zhì)情況、身體機動能力與性格表現(xiàn)。如果體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況相符，那么教學(xué)效果自然而然會變得更好，同時學(xué)生在訓(xùn)練過程中能夠始終保持著飽滿的精神狀態(tài)。

二、注重學(xué)生合作意識的培養(yǎng)

一直以來，競爭與合作是人類生存發(fā)展的重要方式。[2]要想促使學(xué)生迅速適應(yīng)初中時期的生活，則不僅要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，而且還應(yīng)該強化學(xué)生的合作意識，確保學(xué)生具有較高的人際交往能力。在初中學(xué)習(xí)階段，由于初中生的生活圈以及人際交往范圍均比較狹小，從而使得學(xué)生顯得極為弱勢，故很難創(chuàng)造出良好的發(fā)展空間。因此，體育教師非常有必要注重學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能夠更好地處理人際關(guān)系，從而更快地融入社會環(huán)境中來。初中體育教學(xué)基本都是選用群體練習(xí)方式來進行教學(xué)活動，故其能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，初中體育教師務(wù)必注重這種情況。

三、幫助學(xué)生塑造良好的意志品質(zhì)

由于初中生在未來學(xué)習(xí)過程中必然會面臨著繁重的學(xué)業(yè)，同時還要融入復(fù)雜的社會環(huán)境中，故現(xiàn)階段非常有必要培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，以此來確保他們能夠又快又好地完成這些任務(wù)。學(xué)生的意志品質(zhì)通常包含三個方面，分別是堅持性、自制性和決斷性。在日常學(xué)習(xí)生活中，很多初中生往往不具備堅強的意志品質(zhì)，對家長存在著較強的依賴心理，在學(xué)習(xí)過程中遇到難題時往往就會有所松懈，甚至出現(xiàn)放棄的心理，最終棄學(xué)，從此可以看出，初中生意志品質(zhì)的培養(yǎng)是極為重要的，其關(guān)乎國家未來的建設(shè)與發(fā)展。因此，在初中體育教學(xué)過程中，教師需要采取各種措施來培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。通過體育教學(xué)來幫助學(xué)生塑造良好的意志品質(zhì)，則需要引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動中來，讓他們在運動過程中堅持不懈，進而達成自身的目標。從此不難看出，體育教學(xué)在初中生意志品質(zhì)的培養(yǎng)方面往往能夠展現(xiàn)出巨大的功用。除此之外，在具體授課過程中，體育教師還應(yīng)該做到同等對待，與學(xué)生多多溝通交流，以此來了解學(xué)生的身體素質(zhì)情況與心理承受能力，從而制訂出合理運動難度的教學(xué)任務(wù)，這樣在進行分層次訓(xùn)練過后，學(xué)生自身的綜合素質(zhì)水平明顯會提升許多，并能夠形成良好的意志品質(zhì)。

四、注重學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)

不論是在學(xué)習(xí)還是生活中，學(xué)生若失去競爭意識，就難以獲得前進的動力、目標。[3]當學(xué)生擁有一定的競爭意識時，那么他們就會自覺處理學(xué)習(xí)中的各種問題，最終將能夠達成自身的目標，故體育教師應(yīng)該在教學(xué)活動中不斷強化學(xué)生的競爭意識。對于這種情況，初中體育教師可以在班級內(nèi)開展相應(yīng)的競賽活動，以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時還可以采取多樣化的方式來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成競爭意識。

總而言之，體育教學(xué)不僅是為了鍛煉學(xué)生的身體，還是想讓學(xué)生得到全面發(fā)展，比如價值觀念與體育精神的培養(yǎng)。在現(xiàn)代初中體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，從而收到最佳的教學(xué)效果，進而確保學(xué)生未來的發(fā)展變得愈加良好。

參考文獻：

[1]吳捷.初中體育教學(xué)中田徑訓(xùn)練強度及訓(xùn)練量的有效策略[J].當代體育科技，2017（16）：41-47.

[2]安彥偉.初中體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)[J].教學(xué)與管理，2013（27）：123-125.

[3]沈琳妤.初中體育課教學(xué)中學(xué)生體育習(xí)慣培養(yǎng)的研究[J].當代體育科技，2016（29）：87-89.