黃波

摘 要：教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的道德和科學(xué)文化素質(zhì)，造就德、智、體、美全面發(fā)展的人才。眾所周知，現(xiàn)代學(xué)校教育立足于健全人格的培養(yǎng)，而道德教育就構(gòu)成了主宰，是一個(gè)人形成正確的人生觀的決定因素。實(shí)際上，居于決定因素的道德教育不可能只依賴于單獨(dú)的時(shí)空進(jìn)行，而必然要通過滲透的方式去實(shí)現(xiàn)。目前，課堂已經(jīng)成為小學(xué)生品德培養(yǎng)的主陣地，而品德課更是成為滲透德育的主要渠道。

關(guān)鍵詞：小學(xué)品德與社會(huì)；德育；情感滲透

在當(dāng)前情況下，教師既要教書又要育人，而且要以育人為教學(xué)根本。那么，如何才能幫助學(xué)生提高道德素養(yǎng)，助力他們樹立良好的人生觀、價(jià)值觀呢？這已經(jīng)成為所有教育從業(yè)者所要面臨的重點(diǎn)課題。在多年的品德課教學(xué)中，筆者注重從四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，收到了較好的效果。

一、利用多媒體觀看重大慶典，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情

通過電視節(jié)目或多媒體進(jìn)行“開放式”學(xué)習(xí)，通過豐富多彩的畫面可以有效引起學(xué)生注意，增強(qiáng)學(xué)生記憶。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者抓住適當(dāng)教學(xué)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀看國(guó)內(nèi)、國(guó)際重大節(jié)日慶典，深化學(xué)生的愛國(guó)思想，如在教學(xué)《光輝的瞬間》一文時(shí)，筆者并沒有對(duì)著課本去講解，而是組織學(xué)生觀看香港回歸祖國(guó)的盛況錄像。

從錄像中，同學(xué)們不僅看到五星紅旗飄揚(yáng)在香港特區(qū)的上空，看到香港小朋友與北京小朋友手拉手登上長(zhǎng)城，同時(shí)也看到了香港百年滄桑，百年恥辱，更深地了解了帝國(guó)主義侵我中華的丑惡行徑。通過事實(shí)對(duì)比，情景對(duì)比，“今天”與“昨日”對(duì)比，同學(xué)們可以更加深刻地體會(huì)到現(xiàn)在幸福生活的來之不易。接著，筆者與學(xué)生一起觀看《開國(guó)大典》錄像剪輯，學(xué)生真實(shí)地聽到了毛主席的莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來了！”

看完系列視頻后，筆者提出兩個(gè)問題讓學(xué)生討論：是誰領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻了舊社會(huì)，打倒了帝國(guó)主義侵略者？是誰領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民改革開放，提出“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，使香港勝利回歸祖國(guó)？經(jīng)過短暫討論，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，議論紛紛。有的說：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)；有的說，我們的幸福生活是無數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來的，我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為建設(shè)祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的說，鄧小平爺爺真?zhèn)ゴ?，他為香港回歸作出那么大、那么多的貢獻(xiàn)……此時(shí)，筆者趁熱打鐵，告誡同學(xué)們：保衛(wèi)好祖國(guó)的每一寸領(lǐng)土以及促使祖國(guó)的明天更加繁榮富強(qiáng)的重任已經(jīng)落在了在座的每一位同學(xué)的肩上，大家一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)作出更多的貢獻(xiàn)。

通過以上教學(xué)實(shí)例可以看出，多媒體演示與課文內(nèi)容結(jié)合可以充分激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)增光的思想感情，這必然會(huì)為他們的發(fā)奮自強(qiáng)提供內(nèi)在動(dòng)力。

二、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行主題教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀

思想品德教育重在感悟，重在對(duì)教育目標(biāo)的內(nèi)化。在教學(xué)《振興中華，我們的責(zé)任》一課時(shí)，剛好在清明節(jié)前夕，筆者帶領(lǐng)學(xué)生來到當(dāng)?shù)劐a礦山革命烈士紀(jì)念碑掃墓。在出發(fā)前，筆者向大家講解了烈士紀(jì)念碑的由來。到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，筆者首先讓學(xué)生向烈士敬獻(xiàn)鮮花，接著全體默哀三分鐘；然后，筆者示意由同學(xué)們投票選出的學(xué)生代表講話并帶領(lǐng)大家宣誓。

通過這一主題教育活動(dòng)，學(xué)生可以有機(jī)會(huì)充分理解“我們?yōu)槭裁匆o(jì)念烈士”這一命題的內(nèi)在意義。而在回歸校園后，筆者及時(shí)布置教學(xué)任務(wù)：以“振興中華，我們的責(zé)任”為題，召開一次演講會(huì)。通過主題演講活動(dòng)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)歷史教訓(xùn)，提醒他們要牢記自己肩負(fù)的使命，好好學(xué)習(xí)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力讀書。

三、開展榜樣教育，隨時(shí)進(jìn)行德育滲透

對(duì)正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、塑人格時(shí)期的小學(xué)生來說，他們所展現(xiàn)出的助人為樂、奉獻(xiàn)愛心、愛集體、好人好事、尊重師長(zhǎng)等優(yōu)秀品質(zhì)都是我們希望看到的，這也恰恰是在現(xiàn)實(shí)生活中常常出現(xiàn)的。在德育工作中，我們要及時(shí)抓住這些閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情感激勵(lì)：其一，通過黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播等，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳表揚(yáng)；其二，把學(xué)生中出現(xiàn)的新人、新事、新風(fēng)尚編成小故事，組織故事隊(duì)到各班巡講；其三，每當(dāng)有學(xué)生在田徑、籃球等比賽中為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，要及時(shí)送喜報(bào)到學(xué)生家里，讓家長(zhǎng)共同分享子女的歡樂，從而進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生愛學(xué)校、愛集體的道德情感；其四，利用班隊(duì)活動(dòng)課，組織學(xué)生向生活遭遇困難的同學(xué)伸出友誼之手，讓這些同學(xué)可以充分體驗(yàn)到來自大家庭的溫暖，激發(fā)他們的感恩之心和學(xué)習(xí)熱情。

四、組織好課外活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操

在抓好課堂教學(xué)德育滲透的同時(shí)，課外活動(dòng)也是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的一個(gè)重要天地，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著不可估量的作用。在教學(xué)《我們的愛心行動(dòng)》一課時(shí)，筆者帶領(lǐng)學(xué)生來到市養(yǎng)老院，鼓勵(lì)學(xué)生在為老人表演豐富多彩節(jié)目的同時(shí)，積極幫助老人整理房間、打掃衛(wèi)生，而老人們給予孩子們的積極反饋和認(rèn)可也恰恰是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、努力向上的動(dòng)力。

總體而言，這類教育教學(xué)活動(dòng)的開展不僅可以弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，更能夠陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)他們尊老愛老的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)也有助于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高。

教師只要具備既教書又育人的道德情感，就能在教材中找到德育滲透的切入點(diǎn)。我們要隨時(shí)搜集資料和有意識(shí)地選材，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)成人成才。當(dāng)然，教育是一個(gè)沒有止境的事業(yè)，德育滲透的方法和形式也必然是永無止境的。

編輯 謝尾合