情感滲透
- 以《我與地壇》為例談?wù)芾砩⑽慕虒W(xué)中的情感滲透
理散文教學(xué)中情感滲透的策略，提高哲理散文教學(xué)效率。關(guān)鍵詞 哲理散文? 情感滲透? 教學(xué)策略哲理散文是以散文的形式為載體傳達(dá)哲理思想、抒發(fā)人生感悟、啟迪人生智慧的文章。這一類型的散文往往會將語言和文字“掰開了，揉碎了”，而后滲透進(jìn)抽象的人生哲理，將深奧的哲理以一種尋?？梢姷男问秸宫F(xiàn)出來，讓人讀來大受啟發(fā)?！段遗c地壇》便是這樣的一篇哲理散文，作者史鐵生是中國當(dāng)代著名的文學(xué)家，其敏銳的社會觀察力、獨(dú)特的文學(xué)造詣及豐富的人生經(jīng)歷，使他具備了講哲理、勸解他人的能力。
中學(xué)語文·大語文論壇 2023年9期2023-10-20
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中情感教育的滲透
文教學(xué)? ?情感滲透漢代著名文學(xué)評論家劉勰在《文心雕龍》中提出：“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！泵恳黄恼露际亲髡咴谔囟ōh(huán)境中內(nèi)在情感的真實(shí)反映，因此，把握文本的情感，理應(yīng)成為閱讀文本時重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。統(tǒng)編版語文教材五年級上冊中設(shè)置了“舐犢情深”的主題性單元，不僅為學(xué)生提供了語言辨析、遷移策略的重要平臺，還強(qiáng)化了學(xué)生的情感體驗(yàn)，對推動學(xué)生樹立正確的價值觀具有重要的作用。下面，筆者以《慈母情深》一文為例，談一談在語文教學(xué)中滲透情感教育的具體路徑。一、
江西教育C 2023年2期2023-03-10
- 悄然滲透：小學(xué)語文教學(xué)中關(guān)注情感的有效秘鑰
。【關(guān)鍵詞】情感滲透；小學(xué)語文教學(xué)；策略文本并非無情物。任何文本的形成，都是作者基于社會文化、歷史背景、具體事件的內(nèi)在心境和情感的真實(shí)反映。只有真正融入文本之中，把握文本中所蘊(yùn)藏的情感，才能與文本、與作者進(jìn)行深入有效的“對話”，將文本中的豐富情愫深入有效地滲透進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在意識之中。教師需要實(shí)施情感教育，以培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，促使學(xué)生形成獨(dú)立健全的人格［1］。一、走進(jìn)文本深處，在聚焦中滲透情感（一）入境品味語言，從關(guān)鍵字詞中體悟情
教育界·A 2022年31期2023-01-03
- 初中語文閱讀教學(xué)滲透情感教育方法淺談
“大語文”；情感滲透；方法途徑一、注重導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一堂成功的語文課應(yīng)該能迅速地將學(xué)生帶入課文的語境、情境，這就要求教師設(shè)計詩意化、藝術(shù)化的導(dǎo)語，留給學(xué)生品讀文本、積累語言、體悟情感的時間。如教學(xué)課文《聽聽那冷雨》時，筆者設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：“有一滴冷雨，李煜聽過，李商隱聽過，李清照聽過，游子余光中也聽過，現(xiàn)在就讓我們一起去《聽聽那冷雨》?！边@樣通過導(dǎo)語將學(xué)生積累的古詩詞和課文關(guān)鍵詞含蓄而富有懸念地銜接起來，使課堂一開始就充滿語文味，充滿詩意，激發(fā)
教育周報·教研版 2022年38期2022-11-16
- 探索小學(xué)音樂情景教學(xué)中情感滲透的有效策略
學(xué)音樂教學(xué);情感滲透;情景教學(xué);策略分析前言：將情感因素融入小學(xué)音樂教學(xué)，能夠使學(xué)生感受到音樂課程的魅力，從而逐漸培養(yǎng)其對音樂的興趣，進(jìn)而提高其欣賞水平。但是，當(dāng)前我國小學(xué)音樂教學(xué)中的情感教育還不夠深入，還存在很多問題，需要教師根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行分析和調(diào)整，讓情感教育更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。而要在小學(xué)音樂課堂中全面地進(jìn)行情感教育，就必須依靠情景教學(xué)。在這一背景下，筆者結(jié)合小學(xué)音樂情感滲透的實(shí)例，探討了如何運(yùn)用情景教學(xué)更好地進(jìn)行情感滲透。一、小學(xué)音樂教學(xué)中滲透
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)文化
;傳統(tǒng)文化;情感滲透引言：小學(xué)教育是整個教育體系的基礎(chǔ)，它與一個人道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、愛國情感的培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。中華民族上下五千年文化留存至今實(shí)在彌足珍貴，因此，在孩子的小學(xué)階段的教育時期有計劃地去強(qiáng)化滲透傳統(tǒng)文化有著重要的意義。終其一生，我們都在追求做一個誠信友善，品德高尚的自然人，我們都在努力傳承先輩的遺留的傳統(tǒng)美德。教師的正確引導(dǎo)，父母的支持與鼓勵，再加上孩子自身的努力，才能使傳統(tǒng)文化更好地滲透在小學(xué)語文教育這片土壤之中。一、傳統(tǒng)文化滲透小學(xué)語文
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 小學(xué)美術(shù)教育中的情感滲透
;美術(shù)教育;情感滲透;情感滲透，指的是在教學(xué)實(shí)踐中，將情感理念貫穿其中，把情感思想滲透到每一個教學(xué)活動中，將學(xué)生們的潛在情感充分挖掘出來的一種全新的教學(xué)體系。就小學(xué)階段的美術(shù)課程而言，在教學(xué)過程中積極滲透情感思想，可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)美術(shù)愛好，讓學(xué)生們在美術(shù)課程中，獲得更好的情感體驗(yàn)，得到更多的情感感悟，以讓學(xué)生的審美水平得到極大地提升。一、美術(shù)情感滲透對小學(xué)生的積極作用小學(xué)階段是孩子成長、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，小學(xué)生普遍比較脆弱、比較敏感，此時進(jìn)行情感滲透是非常重
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 初中語文教學(xué)中的情感滲透策略
教學(xué)過程中的情感滲透，從而促進(jìn)學(xué)生更好地感悟到文字背后深刻的情感內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：初中語文;語文教學(xué);情感教育;情感滲透在課堂教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生體會文章中的情感，分析作者要表達(dá)的態(tài)度與觀點(diǎn)是基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，而不少學(xué)生也要在分析文章的過程中加入自己的理解，這就需要教師在教學(xué)過程中時刻滲透情感教育，讓學(xué)生能夠理解文章中的情感，并且激發(fā)學(xué)生心中的情感，以便學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)踐中，無論是課堂導(dǎo)入中的情感引導(dǎo)，學(xué)生朗讀過程中的情感投入，還是學(xué)生對課文的深入分
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 經(jīng)典誦讀在幼兒德育教育中的運(yùn)用解析
；經(jīng)典誦讀；情感滲透；中華傳統(tǒng)文化國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)文化的精髓，囊括了從諸子百家到古典文學(xué)的各個方面。幼兒園開展經(jīng)典誦讀教學(xué)活動，讓幼兒從小接觸國學(xué)經(jīng)典，不僅可以使幼兒從小受到“孝悌忠信禮義廉恥”等傳統(tǒng)美德的熏陶和浸染，還可以向幼兒傳播勤勞勇敢、自立自強(qiáng)、樂觀進(jìn)取的精神，有助于幼兒德育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一、在幼兒德育教育中運(yùn)用經(jīng)典誦讀的作用1. 培養(yǎng)良好道德品質(zhì)國學(xué)經(jīng)典里有很多值得繼承與發(fā)揚(yáng)的道德品質(zhì)。幼兒在經(jīng)典誦讀中能夠受到相應(yīng)的熏陶，從而培養(yǎng)良好的道
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年11期2022-05-30
- 心理健康教育中情感滲透的策略
[關(guān)鍵詞] 情感滲透;心理健康;心理素質(zhì)一、情感滲透在心理健康教育中的意義教育是愛的教育，也是情感的教育。教書育人不能沒有愛。在傳統(tǒng)教育中，師生之間缺乏貼心的情感交流，漠視學(xué)生情感發(fā)展的現(xiàn)象時而存在。來自學(xué)生內(nèi)心的吶喊之聲往往被忽視，久而久之，學(xué)生容易對教師產(chǎn)生抵觸情緒，不利于學(xué)生身心的和諧發(fā)展。羅杰斯的人本主義情感教育理論認(rèn)為，教育的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，發(fā)展學(xué)生的潛能，形成積極向上的自我概念和價值觀體系，最終使學(xué)生自己能夠教育自己。他突出了情感在
中小學(xué)班主任 2022年17期2022-05-30
- 試析小學(xué)英語教學(xué)中的情感滲透策略
：小學(xué)英語;情感滲透;策略分析情感教育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，情感教育與日常教學(xué)相滲透能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時豐富自身情感，提高自身情商，帶著積極進(jìn)取的情感態(tài)度來投入學(xué)習(xí)，能大大提高教學(xué)的效率和效果，同時有利于豐富學(xué)生的情感世界，促使其養(yǎng)成良好的性格以及向上的人生態(tài)度，從而取得全方面地發(fā)展。英語作為一門主觀性較強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)過程需要學(xué)生具有一定的情感領(lǐng)悟力，從而更好地理解英語中所蘊(yùn)含的深刻感情。因此，將小學(xué)英語教學(xué)同情感教育相互滲透是十分有必要的，小學(xué)英
課堂內(nèi)外·教師版 2022年4期2022-05-23
- 情境營造教學(xué)模式下的美術(shù)課堂
研究對象，從情感滲透、情境營造、初中美術(shù)課堂教學(xué)三個方面展開論述。關(guān)鍵詞：情感滲透、情境營造、初中美術(shù)課堂教學(xué)一、美術(shù)學(xué)科與情境營造的結(jié)合美術(shù)學(xué)科與情境營造是將其學(xué)科課程內(nèi)容與教學(xué)場景的相互結(jié)合來進(jìn)行授課，互相補(bǔ)充互動課堂氛圍。1將情境營造的活躍氣氛優(yōu)勢應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)課堂中有利于美術(shù)課堂在豐富多彩的教學(xué)活動形式下順利進(jìn)行，促進(jìn)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度思考與探索精神，有效促進(jìn)學(xué)生在課堂中的主動參與性、積極性和表現(xiàn)性，在師生互動活躍的環(huán)節(jié)與
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 基于情感滲透的小學(xué)德育教育探究
，指出了基于情感滲透的小學(xué)德育教育的有效路徑——創(chuàng)新教育方式，培養(yǎng)自我意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，優(yōu)化教師隊(duì)伍，以期為新時期教師落實(shí)小學(xué)德育工作提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：課程改革；德育教育；情感滲透；有效路徑德育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，也是教師教育教學(xué)工作的難點(diǎn)。有效的德育教學(xué)策略對學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的形成具有良好的導(dǎo)向作用。以德育為中心開展情感滲透的主題活動，注重將德育實(shí)踐轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的品德素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的說教式德育，具有重要的理論意義和現(xiàn)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年3期2022-04-22
- 小學(xué)智力障礙兒童數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略分析
;角色體驗(yàn);情感滲透“智力障礙兒童屬于折翼天使”，其受自身智力障礙的影響，在語言表達(dá)、心理承受、思維認(rèn)知等方面與正常學(xué)生有所不同，需要教師給予他們更多的關(guān)愛和理解，尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師更應(yīng)踐行支架式教學(xué)理念，借助特定的教學(xué)情境和知識材料，幫助智力障礙兒童理解和掌握數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升。一、通過情境引路，激發(fā)探知興趣 情感教育可以為學(xué)生搭建數(shù)學(xué)情感支架，通過語言感染、音樂渲染、場景再現(xiàn)等形式，撥動學(xué)生的思維之弦，使學(xué)生融入到課堂情境中，
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 初中歷史課堂教學(xué)中的情感滲透研究
學(xué)過程當(dāng)中，情感滲透就顯得格外重要。本文對次進(jìn)行了深入的研究，提出了在初中歷史教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)教師情感滲透的具體策略。關(guān)鍵詞：初中歷史;課堂教學(xué);情感滲透引言隨著社會的改變，各種外來文化不斷涌入中國，這對于當(dāng)代中學(xué)生造成了很大的影響，對于學(xué)生正確價值觀與良好思想品質(zhì)的形成都帶來了巨大的挑戰(zhàn)。因此，初中歷史老師們應(yīng)該充分發(fā)揮在歷史教育中情感滲透的重要價值，對學(xué)生做好德育，將中華民族的傳統(tǒng)文化充分結(jié)合到課堂的教學(xué)當(dāng)中，以此培育起學(xué)生正確的歷史觀和價值觀，提高學(xué)生
學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23
- 基于“情思英語”的小學(xué)英語有效課堂教學(xué)
小學(xué)英語? 情感滲透? 有效課堂如今，各種不同的英語教學(xué)理念層出不窮，教學(xué)形式五花八門，教學(xué)方法百家爭鳴，不僅令身處教學(xué)一線的教師應(yīng)接不暇，還令教學(xué)活動中最直接的受影響人——學(xué)生，頭昏眼花。如何才能上一節(jié)有情、有境、有趣、有效的英語課呢？教學(xué)最根本的目的并不是讓學(xué)生刻板記憶課堂上教師所教授的知識，而是讓學(xué)生自主建立知識間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。一、學(xué)“情思”理論，拓教學(xué)視野（一）有情有境對廣大教師來說，“情思英語”
知識窗·教師版 2022年1期2022-02-05
- 有效開展整理復(fù)習(xí)課之我見
；明確目標(biāo)；情感滲透【中圖分類號】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）11—0133—02孔子曰：“溫故而知新?！闭韽?fù)習(xí)就是把獨(dú)立、分散、有規(guī)律的已學(xué)知識，通過回憶再現(xiàn)、分類、整理、歸納等方法進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，做成思維導(dǎo)圖或知識卡片等其他形式的學(xué)習(xí)過程，把新知識與已學(xué)知識聯(lián)系起來，架通知識的橋梁，再對知識深加工、再創(chuàng)造，拓寬知識，完善知識結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐應(yīng)用能力的發(fā)展[1]。同時，在整理復(fù)習(xí)的過程中巧妙地融入
甘肅教育 2021年11期2021-12-30
- 淺談初中歷史課堂教學(xué)中的情感滲透
課堂;教學(xué);情感滲透中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-129引言高效性是課堂教學(xué)的首要目標(biāo)。歷史學(xué)科承載著文化的傳承和創(chuàng)新，教師在教學(xué)中應(yīng)該帶著責(zé)任感和使命感，講解歷史故事、總結(jié)歷史規(guī)律，并充分利用歷史教學(xué)材料中蘊(yùn)含的情感因素對學(xué)生進(jìn)行道德教育。當(dāng)前的歷史課堂多數(shù)注重知識點(diǎn)的背誦識記，很少能夠讓學(xué)生對歷史事件產(chǎn)生共鳴式理解，學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)還停留在表面，背誦知識點(diǎn)缺乏系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)的過程沒有樂趣可言，理解不夠深入。教師在課堂教
小作家報·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 高職中文教學(xué)中情感的滲透與融合思考
職中文教學(xué)中情感滲透與融合的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：高職;中文;情感滲透;融合;思考鑒于高職學(xué)生正處于身心成長的時段，教師需要重視學(xué)生的心理以及情緒變化，并將他們的情緒與學(xué)習(xí)情況緊密聯(lián)系在一起，從而降低消極情緒在其學(xué)習(xí)過程之中發(fā)揮的作用。從這一點(diǎn)充分說明，情感的滲透與融合是一把雙刃劍，積極的情緒變化有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持良好的情緒，消極情感會使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性降低，而教師需要充分把握情感的滲透與融合中的積極與消極方面，才能夠?qū)崿F(xiàn)高職中文教學(xué)情感的滲透與融合。職業(yè)高
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 探析如何在小學(xué)藏文教學(xué)中滲透德育教育
;以生為本;情感滲透所謂德育教育，主要是指在特定的教育環(huán)境下對受教育者進(jìn)行思想、政治、道德及心理健康等方面的教育，其與智體美勞等教育相互聯(lián)系，在塑造學(xué)生健全人格及促進(jìn)學(xué)生健康成長中起到重要的導(dǎo)向作用。素質(zhì)教育改革背景下，將德育教育劃為學(xué)校教育的一部分，抓好學(xué)生的德育教育工作，加強(qiáng)小學(xué)藏文教學(xué)中德育教育的滲透，不僅能夠推動教育事業(yè)發(fā)展，還能使學(xué)生受益終生。1.運(yùn)用以生為本理念，創(chuàng)設(shè)和諧課堂環(huán)境素質(zhì)教育改革背景下，小學(xué)藏文教學(xué)也受到影響，加強(qiáng)德育教育有效滲透逐
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 中專音樂教育中情感教育的滲透
;音樂教育;情感滲透;研究前言：在中專音樂教育中加強(qiáng)情感滲透，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的情感的有效引導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代人格的有效構(gòu)建，還能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的創(chuàng)新精神、思想品質(zhì)的進(jìn)一步培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步地成長為當(dāng)今社會所迫切需要的人才，為學(xué)生未來的發(fā)展和社會人才供給的平衡做出貢獻(xiàn)，由此可見，對中專音樂教育中情感教育的滲透進(jìn)行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。一、中專音樂教育概述情感普遍是指人們對外界事物的認(rèn)識和看法，以及對自己和他人行為的態(tài)度、感受等。在中專音樂教育
學(xué)習(xí)與科普 2021年33期2021-11-13
- 談高職院校中文教學(xué)過程中的情感滲透及融合
較好協(xié)調(diào)。將情感滲透在專業(yè)教育工作開展的過程中，能夠以由內(nèi)而外的形式使學(xué)生加深理論內(nèi)容的理解。國內(nèi)學(xué)生對中文較為熟悉，隨著日常接觸的中文轉(zhuǎn)為專業(yè)知識，部分學(xué)生還沒有形成正確的學(xué)習(xí)觀念，因而在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中存在多種方面的問題。本文基于高職中文教學(xué)的實(shí)際發(fā)展情況與情感滲透教學(xué)方法的研究，對二者的相互融合、滲透進(jìn)行了多方面考察。關(guān)鍵詞：高職院校;中文教學(xué);情感滲透中圖分類號：G652? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）35-0
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年9期2021-11-07
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治教學(xué)中的情感滲透研究
法治教學(xué)中的情感滲透策略進(jìn)行深入研究?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中教學(xué);道德與法治;情感滲透中圖分類號：G631? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）29-0033-02A Study of Emotional Permeation in the Teaching of Morality and Rule of Law in Junior High Schools Based on Core Accomplishment
天津教育·中 2021年10期2021-10-29
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育的策略探討
中數(shù)學(xué)教學(xué)中情感滲透的教學(xué)策略進(jìn)行分析和討論，希望能夠給相關(guān)課堂教學(xué)高質(zhì)量的開展提供參考和幫助?！絷P(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);情感滲透;教學(xué)分析;實(shí)踐策略情感滲透教學(xué)包含多樣的內(nèi)容。促進(jìn)師生之間良好關(guān)系發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生之間競爭合作意識發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生對教材內(nèi)容的大膽分析和創(chuàng)新思考，都是教師需要關(guān)注的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂教學(xué)中需要保持時代教學(xué)氣息，保持基本的人文教學(xué)策略，促使傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式得到根本性改革，使學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中獲得更多積極體驗(yàn)。1初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 初中班主任教育教學(xué)管理工作中的情感教育有效滲透
;師生關(guān)系;情感滲透隨著素質(zhì)教育與人性化教育理念在教育事業(yè)中的不斷滲透，加上新時期對教育改革的要求越來越高，如此一來，更加要求班主任在基于學(xué)生的個性發(fā)展，以情感教育的手段來管理學(xué)生，注重情感教育滲透，通過與學(xué)生的心理溝通與引導(dǎo)來感化和管理學(xué)生，從而管理好班級。一、中學(xué)班主任管理班級情感教育滲透的意義著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育學(xué)生去看到和了解人們，并用心靈去感覺到他們，這看來是花園中最為幽香的一朵花，它的名字就叫“情感教育”。在中學(xué)班級管理過程中
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年35期2021-09-17
- 潤物細(xì)無聲
;種植活動;情感滲透環(huán)境問題不斷敲響人類生存危機(jī)的警鐘，保護(hù)環(huán)境的重要性不言而喻。作為祖國的未來，中班的幼兒也應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)環(huán)保意識，注重環(huán)保素質(zhì)的養(yǎng)成。中班是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的黃金階段，對中班幼兒進(jìn)行環(huán)保意識的激發(fā)與培養(yǎng)價值重大，良好的環(huán)保意識是幼兒綜合核心素養(yǎng)不可或缺的重要內(nèi)容，能夠幫助中班幼兒更好地了解人與環(huán)境的和諧發(fā)展關(guān)系，能夠讓中班幼兒明白保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)地球，同時，又是保護(hù)人類自身的基本道理，對中班幼兒身心健康的發(fā)展都是大有裨益的。一、幼兒園環(huán)保
啟迪與智慧·教育版 2021年7期2021-09-12
- 初中語文教學(xué)中情感滲透的教育意義
中語文教學(xué)中情感滲透的意義、初中語文教學(xué)中情感滲透的方法進(jìn)行分析與論述，希望能夠?yàn)閺V大教育者提供一些參考，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。關(guān)鍵詞：初中語文;情感滲透;分析探究引言情感教育當(dāng)中，以增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)為目標(biāo)，要求教師對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計，構(gòu)造高效初中課堂。因此，在初中階段，語文是非常適合開展情感教學(xué)的學(xué)科，語文知識自身的內(nèi)容豐富，且教材中很多的文章都可以實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)情感體驗(yàn)的目標(biāo)。二者的有效融合，可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生取得進(jìn)步;在生活中
江蘇廣播電視報·新教育 2021年1期2021-09-10
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育的探討
：初中數(shù)學(xué);情感滲透;數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力不是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的唯一目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度價值觀也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育不僅有利于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧，還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分重視情感教育的作用，在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極且適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行情感教育，讓學(xué)生享受情感的熏陶，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，積極地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和技能去解決實(shí)際問題，獲得數(shù)學(xué)能力。
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 美術(shù)教學(xué)中對智障學(xué)生進(jìn)行情感滲透的策略
】小學(xué)美術(shù);情感滲透;教學(xué)策略;智障學(xué)生智障學(xué)生大多具有自卑感強(qiáng)、思維緩慢、反應(yīng)遲鈍、對未知充滿好奇等特征，因?yàn)檫@些特征的存在，直接限制了他們在美術(shù)課堂上的參與能力和參與意識。所以，如何調(diào)動這些智障學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能積極自主的參與到美術(shù)課堂中就成為了美術(shù)老師比較頭疼的一項(xiàng)工作，學(xué)習(xí)興趣不是自發(fā)產(chǎn)生的，更不是與生俱來的，所以就需要美術(shù)老師在教學(xué)過程中通過與其情感溝通的教學(xué)方式來幫智障學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一、當(dāng)前小學(xué)美術(shù)現(xiàn)狀現(xiàn)階段的美術(shù)教學(xué)雖然在小學(xué)教學(xué)階
紅豆教育 2021年4期2021-09-10
- 對初中美術(shù)教學(xué)中情感教育的滲透探究
中美術(shù)教學(xué);情感滲透;教學(xué)策略分析在素質(zhì)教育發(fā)展的背景下，在學(xué)科教學(xué)中穿插情感教育是重要的教學(xué)內(nèi)容，美術(shù)是初中生學(xué)習(xí)的一門藝術(shù)類學(xué)科，在如今的美術(shù)教學(xué)中，不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)技巧，完成學(xué)業(yè)，而且要提升學(xué)生的審美觀念，形成正確的生活態(tài)度，學(xué)會情感表達(dá)，因此，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行情感滲透尤為重要。情感滲透是一種潛移默化的教學(xué)，不是一蹴而就的，初中美術(shù)教師要用持之以恒的心態(tài)進(jìn)行情感教育，以情感為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓學(xué)生深入融入其中，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生
家庭教育報·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 淺析小學(xué)德育教育中情感滲透的策略
了小學(xué)階段的情感滲透策略，利用教師觀念的轉(zhuǎn)變來加強(qiáng)人文監(jiān)督，體現(xiàn)情感滲透的創(chuàng)新教學(xué)方法，營造良好的課堂氛圍，為促進(jìn)小學(xué)德育發(fā)展提供了有效的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;德育;情感滲透小學(xué)階段是全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)和心理健康的重要時期。作為課程改革的一部分，教育部進(jìn)一步把重點(diǎn)放在小學(xué)德育上，并加大了對教育的投入。德育可以有效地提高學(xué)生的整體素質(zhì)和個人成就，同時對于幫助學(xué)生適應(yīng)未來的社會發(fā)展至關(guān)重要。但是，在小學(xué)德育發(fā)展的現(xiàn)階段，仍然存在許多問題和不足。只有科學(xué)地提高對
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年6期2021-09-10
- 初中語文教學(xué)中情感滲透的教育意義
，還應(yīng)該進(jìn)行情感滲透，這樣學(xué)生會更有學(xué)習(xí)興趣，一定會顯著提高教學(xué)質(zhì)量，從而也充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文價值。在實(shí)際教學(xué)中，初中語文教師要提高思想認(rèn)識，可以通過情感滲透的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對內(nèi)容的理解，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生情感意識的培養(yǎng)，這樣語文教學(xué)必將會體現(xiàn)更大的價值。本文主要圍繞初中語文教學(xué)中情感滲透的教育意義進(jìn)行了探究，以供參考交流。關(guān)鍵詞：初中語文;情感滲透;教育意義引言語文是一門具有人文性和工具性的學(xué)科，在語文的教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)中，都要求能夠
江蘇廣播電視報·新教育 2021年5期2021-09-10
- 芻議高職中文教學(xué)中情感的滲透與融合
：高職中文;情感滲透;教學(xué)分析;融合策略在中文學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)理念受到儒家教育理念和應(yīng)試教育思維的影響，在教學(xué)中更多重視對學(xué)生筆試能力的訓(xùn)練，且強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的服從性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步放棄了語言表達(dá)和思考，缺乏對語言的高效實(shí)踐應(yīng)用能力。且在商業(yè)文化影響下，高校教學(xué)普遍缺乏人文關(guān)懷和內(nèi)容，導(dǎo)致師生之間的關(guān)系更加疏遠(yuǎn)，給語言教學(xué)增加了潛在的障礙。為了提升中文教學(xué)的質(zhì)量，教師必須將情感有效融入到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)，使學(xué)生對傳統(tǒng)的
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透情感教育
;情感教育;情感滲透語文教師在教導(dǎo)小學(xué)生的過程中需要根據(jù)學(xué)生在該年齡段的認(rèn)知能力，在日常教學(xué)中融入情感因素，影響學(xué)生，并對其語文素養(yǎng)進(jìn)行熏陶，學(xué)生才能逐漸形成更加健康、積極的情感、態(tài)度。當(dāng)然情感教育與學(xué)生的認(rèn)知能力是分不開的，故而情感教育在語文教學(xué)中的滲透要從學(xué)生認(rèn)知能力的提高做起，通過語文的言語表達(dá)、文章分析等多個方面來幫助學(xué)生的認(rèn)知以及情感得到升華。一、小學(xué)語文教學(xué)中滲透情感教育的重要性（一）是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方式傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)中，教師在執(zhí)行任
新課程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 淺談幼兒園環(huán)保教育中的情感滲透
的作用，通過情感滲透，從先培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，在幼兒心里種下關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的種子，培養(yǎng)幼兒對大自然的敬畏之情。本文將分析如何通過情感滲透更好的對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。關(guān)鍵詞：幼兒園;幼兒環(huán)保教育;情感滲透引言習(xí)總書記認(rèn)為“綠水青山就是金山銀山”，曾經(jīng)我們在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中不夠重視環(huán)境，導(dǎo)致大量自然資源被破壞，嚴(yán)重影響了我國的生態(tài)環(huán)境與社會的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)在我們已經(jīng)意識到了環(huán)境保護(hù)對于經(jīng)濟(jì)社會的重要意義，公民應(yīng)該具備環(huán)保意識，應(yīng)該對大自然充滿責(zé)任感，
下一代 2021年1期2021-06-28
- 培育大學(xué)生家國情懷的價值意蘊(yùn)與路徑選擇
育方法，通過情感滲透達(dá)到價值引領(lǐng)的作用;要堅(jiān)定教師隊(duì)伍的政治立場和政治方向，做學(xué)生良好品格和科學(xué)信仰的引路人。關(guān)鍵詞：家國情懷;大學(xué)生;意識形態(tài);情感滲透2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上用“九個堅(jiān)持”概括新時代中國特色社會主義教育發(fā)展道路的基本要求，其中一個重要的方面就是“堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向”。習(xí)總書記指出，中國走的是社會主義道路，決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。在大學(xué)生思想政治教育過程中貫徹落實(shí)“堅(jiān)持社會
中共樂山市委黨校學(xué)報 2021年1期2021-04-08
- 以繪本為載體語言教學(xué)活動設(shè)計
;語言教學(xué);情感滲透繪本在幼兒的成長中發(fā)揮著重要的作用，豐富想象能力，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)高尚的情操。以下以《那只深藍(lán)色的鳥是我爸爸》為例，對相關(guān)的語言教學(xué)策略展開分析論述。一、引導(dǎo)自主閱讀，體會故事內(nèi)容閱讀最主要的目的之一就是實(shí)現(xiàn)情感的滲透，人文精神的培養(yǎng)。這是文學(xué)作品最主要的教育功能之一。幼兒是閱讀活動的主體，不同的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，導(dǎo)致他們的閱讀體驗(yàn)和收獲也是不同的。而且，幼兒正處在閱讀習(xí)慣和閱讀能力培養(yǎng)的初期，在獨(dú)立閱讀的過程中，可以培養(yǎng)良好的觀察
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年5期2021-04-06
- 基于情感滲透的初中語文溫度課堂實(shí)踐研究
行分析，并對情感滲透在初中語文溫度課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：情感滲透;初中語文;溫度課堂;實(shí)踐教學(xué)一、 引言從我國基礎(chǔ)教育課堂建設(shè)的情況來看，課程改革的目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。課程改革和開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力提升，同時對學(xué)生未來的發(fā)展也會產(chǎn)生重要影響。通過在教學(xué)中滲透情感，實(shí)現(xiàn)溫度教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語文知識和技能水平。同時有利于對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改善，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的學(xué)
考試周刊 2021年20期2021-03-28
- 情感滲透在初中道德與法治課堂中的實(shí)踐
的課堂上實(shí)踐情感滲透教育，以情感啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，對促進(jìn)學(xué)生的情感和思想升華具有重要的意義。關(guān)鍵詞：情感滲透;初中;道德與法治;課堂實(shí)踐中學(xué)道德與法治課是中學(xué)德育的主陣地。在中學(xué)德育教學(xué)工作中，情感教育是一個重要構(gòu)成部分。初中學(xué)生的心理還未成熟，這一時期對他們進(jìn)行情感教育是非常有必要的，所以關(guān)注學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，有助于初中德育發(fā)揮出最大的功能。一、情感滲透的簡要概述情感滲透，即在教學(xué)實(shí)踐中，教師通過一定的教學(xué)方法，激發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
新課程·上旬 2021年6期2021-03-28
- 小學(xué)音樂教學(xué)中情感策略的運(yùn)用
?小學(xué)音樂;情感滲透;策略在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師往往重視學(xué)生音樂技能的提升，卻忽略了學(xué)生情感體驗(yàn)，難以促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。音樂是情感的藝術(shù)，使人獲得審美的愉悅，教師要借助于豐富的音樂活動調(diào)動學(xué)生對音樂的興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增進(jìn)學(xué)生對多元文化的理解。一、融情歌唱，依生施教，創(chuàng)設(shè)情境歌唱可以讓學(xué)生感受到音樂所帶來的魅力，讓自己的身心獲得感染。如果學(xué)生難以準(zhǔn)確地把握情感，就不能引發(fā)內(nèi)心的共鳴。教師要依據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛模仿的特點(diǎn)，
啟迪與智慧·教育版 2021年2期2021-03-16
- 立足課堂 滲透情感
?課堂教學(xué)?情感滲透現(xiàn)行高中英語教材的課文中提供了許多情感教育素材，這些素材含有豐富的情感教育因素，在情感教育方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢。課程標(biāo)準(zhǔn)也規(guī)定“實(shí)施情感教育是英語課堂教學(xué)目標(biāo)之一”。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的指導(dǎo)思想是這樣描述情感的：“關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)?！被诖?，本人就高中英語課堂教學(xué)中情感教育實(shí)施路徑做了以下四個方面的探究和實(shí)踐。一、在話題情境下體驗(yàn)情感高中英語教科書提供的材料話題范圍非常廣泛，如科技、航天、地理、名人、醫(yī)學(xué)、
文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- 淺談中職數(shù)學(xué)課外作業(yè)
處理方式 情感滲透中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.034一、區(qū)分課外作業(yè)的類型依據(jù)學(xué)生對教材的不同熟悉程度，學(xué)生的課外作業(yè)分為以下不同的類型：（一）所有的課外作業(yè)都是生疏的題型向?qū)W生布置生疏課外作業(yè)題型的目的，是要讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)，先熟悉下次課內(nèi)要講的新概念和新原理，通過在課堂講授之前進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，在新課的課堂學(xué)習(xí)中能順利地進(jìn)行良性互動。（二）所有的課外作業(yè)都是現(xiàn)時的題型在講
南北橋 2021年6期2021-01-10
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中情感滲透教育策略
文教學(xué)中實(shí)行情感滲透的教育方式，可以為小學(xué)生打下良好的語文基礎(chǔ)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)全面發(fā)展，讓學(xué)生的每一步都穩(wěn)扎穩(wěn)打。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;情感滲透;教育策略堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，對小學(xué)生的全面發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。情感滲透的教學(xué)方法，能提升小學(xué)生語文教育效率，對小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高意義非凡。本文就小學(xué)語文教學(xué)中，如何采用情感滲透的教育形式提出幾點(diǎn)策略。一、教師積極與學(xué)生溝通，注重情感交流教師對學(xué)生情感和心理的了解程度，決定情感滲透的教育策略能否正常開展，所以教師應(yīng)該
新課程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 初中語文教學(xué)中情感滲透的教育意義
初中語文? 情感滲透? 溫度? 教育意義【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）44-0086-02情感是人個性化的體驗(yàn)，別人代替不了，也無可替代，如果不懂得情感的體驗(yàn)，不經(jīng)歷人與人之間的美好情感交流，獲得情感的溫暖、溫度，就很難從別人的經(jīng)歷中、語言中體會情感的滋味。語文作為一門語言，承載著人與人各種方式的交流，如書信、語言等，所以傳遞情感，形成情感是自然而然的事情。新時代的初中生他們在生活中接觸信息的方式太
課程教育研究 2020年44期2020-12-09
- 以史為鑒，情感滲透
；以史為鑒；情感滲透中圖分類號：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0064初中歷史教學(xué)過程中的德育教育活動的開展，必須要初中歷史教師能夠在教育過程當(dāng)中提高個人情感以及歷史情感的滲透，要在能夠了解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的基礎(chǔ)上，合理應(yīng)用情感的手段，提高師生之間的聯(lián)系和溝通，讓學(xué)生能夠在更加和諧的氛圍當(dāng)中進(jìn)行歷史知識的了解，改變傳統(tǒng)歷史教學(xué)中的弊端，讓學(xué)生獲得綜合能力的發(fā)展。一、歷史教學(xué)中進(jìn)行德育教學(xué)的重要性在歷史教學(xué)的過程
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年8期2020-11-13
- 初中文言文教學(xué)之我見
讀積累 ? 情感滲透 ? 境界提升文言文是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，既能涵養(yǎng)我們的人文精神，也有助于我們正確的人生觀和價值觀的樹立。初中課本中的文言文文質(zhì)兼美，所以在教學(xué)的過程中把學(xué)習(xí)語文知識和道德情感滲透結(jié)合起來，可以更好的幫助學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)情感，涵養(yǎng)情操，提升人文素養(yǎng)。一、 文言文教學(xué)要重視朗讀初中文言文教學(xué)要重視朗讀，因?yàn)槔首x是讓文字、聲音、思想情感緊密相連，學(xué)生更需要通過朗讀與文本、與作者交流對話，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，以增加學(xué)生的情感體驗(yàn)，然后將這
教育周報·教育論壇 2020年40期2020-11-09
- 學(xué)語文、充滿愛
：小學(xué)語文 情感滲透 教育在探索小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的過程中，教師要提升自身對于情感教育模式的重視程度，多為學(xué)生創(chuàng)造多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會，提升學(xué)生的綜合感知能力，適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢。作為小學(xué)語文教師要認(rèn)識到，現(xiàn)代教育體系改革應(yīng)當(dāng)以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能動性為核心，為學(xué)生營造良好的情感教學(xué)情境，這樣才能實(shí)現(xiàn)教育改革目標(biāo)[1]。一、小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的缺失情感是維系關(guān)系的紐帶，小學(xué)師生關(guān)系是社會交往中的組成部分，也是關(guān)系集體凝聚力的重要手段。情感教育對不同年級，不同
新教育時代·學(xué)生版 2020年7期2020-10-21
- 初中道德與法治教學(xué)中的情感滲透
道德與法治;情感滲透;生活;指導(dǎo)情感是我們教學(xué)中催化劑，有了它，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們變得更加主動。對我們初中道德與法治課來說更是如此。初中道德與法治課本身就是一門幫助學(xué)生認(rèn)識基本的道德思想、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、培養(yǎng)社會責(zé)任的學(xué)科。這里面的內(nèi)容沒有一個是離開情感可以單獨(dú)存在的。如果我們能夠在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感的滲透，那就能使學(xué)生與所學(xué)知識產(chǎn)生共鳴，更加主動地接受思想水平。一、情感滲透要與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合我們在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感滲透，首先弄清自己的目
神州·下旬刊 2020年7期2020-10-21
- 情理之間，以心換心
觀。關(guān)鍵詞：情感滲透;小學(xué);班級管理班主任工作站在學(xué)校教育工作的最前沿，他們真正靠近每一個學(xué)生，是最有可能對學(xué)生產(chǎn)生終身影響的教育工作者。班主任在學(xué)校是一個專業(yè)崗位，它既有與其他所有教師專業(yè)發(fā)展的共同要求，又有這個崗位特別需要的專業(yè)與素質(zhì)。而這其中一個特別需要的專業(yè)素質(zhì)就是在班級管理中要注入情感、注入愛心，只有這樣，才能有效做好班級管理工作。情感滲透在小學(xué)班級管理中的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.情感教育的滲透是以人為本教育的關(guān)鍵教育為了誰？為了學(xué)生
讀與寫·教師版 2020年8期2020-10-20
- 初中美術(shù)教學(xué)中情感教育的滲透
;美術(shù)教學(xué);情感滲透【中圖分類號】G633.951 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0102-01初中階段的美術(shù)教學(xué)受應(yīng)試教育長期影響使得不僅受到教師群體包括學(xué)生群體的忽視，而隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和落實(shí)，初中階段美術(shù)教學(xué)對學(xué)生藝術(shù)文化素質(zhì)的培養(yǎng)逐漸得到社會廣泛的認(rèn)識。在進(jìn)行初中階段美術(shù)教育的過程當(dāng)中不斷強(qiáng)調(diào)對學(xué)生藝術(shù)感悟的培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生情感教育的滲透是當(dāng)前初中階段美術(shù)教學(xué)的必經(jīng)之路。1.提升教師的教學(xué)
當(dāng)代家庭教育 2020年21期2020-10-20
- 淺析高中政治教學(xué)中的情感滲透
政治教學(xué)中的情感滲透策略，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】高中政治教學(xué) ?情感滲透 ?策略隨著社會的進(jìn)步，現(xiàn)代教育體系得到了極大的發(fā)展與完善?，F(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)情感是教學(xué)結(jié)構(gòu)中不可或缺的內(nèi)容，要求在教學(xué)中進(jìn)行師生的有效互動，以此產(chǎn)生思維的火花。并且高中是學(xué)生行為習(xí)慣、性格養(yǎng)成的重要時期，若在此時開展情感教學(xué)，無論是對當(dāng)前的學(xué)科學(xué)習(xí)還是未來的成長發(fā)育，均有著十分重要的作用①?；诖?，高中政治教師要對情感教育的內(nèi)涵進(jìn)行一個全面的了解與掌握，通過創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)兩者的有效結(jié)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年11期2020-10-09
- 新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育探究
初中語文 ?情感滲透 ?教育優(yōu)化語文是學(xué)生在初中階段最重要的一門基礎(chǔ)課之一，是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)。語文除了能夠給學(xué)生知識外，還能夠陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。而初中生正處在九年義務(wù)教育階段，各方面身心的發(fā)展還不夠健全，為此，在教育教學(xué)的過程中需要教師融入更多的情感因素，在情感的啟發(fā)下來更好的激發(fā)學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)積極性。文章結(jié)合部編版初中語文教學(xué)實(shí)際情況就如何實(shí)現(xiàn)初中語文的情感滲透教育進(jìn)行策略分析。一、巧設(shè)導(dǎo)入，營造良好的情感氛圍課堂導(dǎo)入是一節(jié)課
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年11期2020-10-09
- 高中美術(shù)教學(xué)中的情感教育與情感教學(xué)
。關(guān)鍵詞： 情感滲透 ? 運(yùn)用 ? 美術(shù)教學(xué)近年來，隨著教學(xué)改革力度進(jìn)一步加大，素質(zhì)教育觀念早已深入人心，然在傳統(tǒng)高中美術(shù)課堂教育中，教師一味將自己認(rèn)為對的教學(xué)模式強(qiáng)加給學(xué)生，缺乏新鮮感，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)課的激情與興趣日益減退，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。在美術(shù)課堂教學(xué)中融入情感教育，通過情感交流方式，增加學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，同時發(fā)展并培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感，最大限度地激發(fā)他們對美術(shù)的求知探索欲，達(dá)到以情促學(xué)的目的。一、情感教育的概念情感是人對客觀現(xiàn)實(shí)態(tài)度的體驗(yàn)。情感
文教資料 2020年19期2020-10-09
- 淺析情感滲透在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用
以探索及運(yùn)用情感滲透的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解課本中的知識，并培養(yǎng)其正確的思想品德觀念和法治觀念。【關(guān)鍵詞】小學(xué)? ?道德與法治? ?情感滲透小學(xué)生的健康成長需要來自各方面的正確指導(dǎo)，這其中，道德與法治課堂是學(xué)生傳播傳統(tǒng)文化的主要陣地。這就要求教師認(rèn)真研究道德與法治課程，正確利用情感滲透的教學(xué)方法開展教學(xué)，這不僅有利于學(xué)生高效理解課本中的知識，而且有利于學(xué)生在這些知識的指導(dǎo)下健康地成長。一、情感滲透教學(xué)法開展的現(xiàn)實(shí)意義1.適應(yīng)小學(xué)道德與法治課程性質(zhì)的必
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2020年9期2020-10-09
- 小學(xué)音樂教學(xué)中情感教育的滲透
學(xué)音樂教學(xué)的情感滲透來展開討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;音樂教學(xué);情感滲透素質(zhì)教育要求要實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。因此，在小學(xué)中只學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等科目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，音樂、美術(shù)、體育、書法等等課程也是很有必要的。學(xué)好這些課程對小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展有著極為重要的意義。一、小學(xué)音樂教學(xué)中情感滲透的意義小學(xué)音樂教育不單單是教同學(xué)們?nèi)绾螌W(xué)會唱一首歌，怎樣唱好一首歌，也需要教會學(xué)生能夠簡單地鑒賞音樂并從音樂中獲得思想感悟和情感寄托。這就要求教師在
黃河之聲 2020年12期2020-09-23
- 社交媒體情境下旅游輿情傳播路徑研究
于信息認(rèn)知和情感滲透的雙路徑旅游輿情傳播模型，對旅游輿情傳播的具體路徑進(jìn)行實(shí)證研究。研究結(jié)果表明：在網(wǎng)絡(luò)場域中，目的地刻板形象、輿情情景、媒體輿論通過信息認(rèn)知和情感滲透兩條路徑傳播旅游輿情，其中，媒體輿論對于社交媒體用戶的傳播意愿影響最大;而刻板形象僅通過情感滲透路徑影響用戶傳播意愿;信息認(rèn)知路徑和情感滲透路徑還需通過用戶態(tài)度的中介作用來影響旅游輿情傳播。基于上述研究結(jié)論，目的地處置旅游輿情事件應(yīng)該密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論動態(tài)，分路徑制定不同的應(yīng)對策略，并合理運(yùn)用
財經(jīng)問題研究 2020年7期2020-09-22
- 英語課堂“情”感不可少
教學(xué)中，借助情感滲透，既可以極大的提升英語課堂的實(shí)效性，更能讓學(xué)生在獲取新知的同時，愉悅心靈，收獲快樂。關(guān)鍵詞：初中英語? ?情感滲透? ? 策略方法英語是一門語言學(xué)科，在初中英語教學(xué)中，基于學(xué)生的情感認(rèn)知發(fā)展需要，多活化課堂教學(xué)過程和方法，多讓學(xué)生在融會貫通的基礎(chǔ)上展現(xiàn)自己的理解，能夠極大的促進(jìn)課堂向更有深度和廣度延伸。在教學(xué)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知建構(gòu)和諧情境，多給他們提供必要的引導(dǎo)，能使得課堂教學(xué)更有濃濃的人文性，更利于學(xué)生在主動深入探知的基礎(chǔ)上形成深刻
讀與寫·教師版 2020年9期2020-09-14
- 例析在初中數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)教學(xué)中的情感滲透
學(xué)思想和數(shù)學(xué)情感滲透到學(xué)生的情感認(rèn)知之中，從而高質(zhì)量的完成初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?；诖?，本文圍繞初中數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)教學(xué)中情感滲透的策略展開討論，以期為初中數(shù)學(xué)教育工作者提供一定的幫助與參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);運(yùn)算練習(xí);情感滲透數(shù)學(xué)是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，死記硬背的學(xué)習(xí)方式不會對學(xué)生學(xué)習(xí)起到很大的幫助，學(xué)生難以收獲理想的成績。運(yùn)算作為解決一切數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)，是教師重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)，但如果在教學(xué)中，教師為了提升學(xué)生的運(yùn)算能力而“為算而算”，不僅無法達(dá)到理想的教學(xué)效果，還可
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年8期2020-09-10
- 情感滲透在初中道德與法治課堂中的實(shí)踐
通過課堂上的情感滲透向更為直接地向?qū)W生傳遞優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、良好責(zé)任意識乃至正確道德思想。為了實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)和道德與法治課堂的有機(jī)融合，教師可以著手于聯(lián)系生活實(shí)際、教材內(nèi)容為本、多元教學(xué)方式展開教學(xué)。關(guān)鍵詞：道德與法治;初中課堂;情感滲透中圖分類號：G633.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）22-0036-01隨著新課改大背景下素質(zhì)教育理念的全面普及，情感教學(xué)也成了現(xiàn)代教育體系中的重要展開形式。而初中道德與法治課程作為一
讀與寫·上旬刊 2020年8期2020-08-29
- 在英語主題閱讀中如何滲透家國情懷
；家國情懷；情感滲透【中圖分類號】G633.4【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1005-6009（2020）43-0074-02當(dāng)前的初中英語教學(xué)往往缺失對家國情懷的滲透，一方面缺少與之對應(yīng)的文本，另一方面教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在英語詞法的教學(xué)上，對學(xué)生的情感領(lǐng)域涉及不夠。筆者認(rèn)為，教師在教學(xué)時，可以建構(gòu)相應(yīng)的主題文本喚醒學(xué)生的家國情懷。1.滲透愛漢字。以譯林版《英語》（下同）八上Unit 8 Natural disasters的Reading為例，這課的主要內(nèi)容
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2020年6期2020-08-04