劉慧

摘要：如今的休閑體育的教學(xué)模式逐漸進(jìn)入我國高校體育教學(xué)視野，該教學(xué)模式以培養(yǎng)全人類的身心健康發(fā)展、建構(gòu)人類良好精神家園為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健全、健康、樂觀積極的生活方式，為學(xué)生的全面發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。由于休閑體育的趣味性強(qiáng)、內(nèi)容飽滿、覆蓋生活范圍較廣，順應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，根據(jù)時(shí)代變遷而改革創(chuàng)新，學(xué)生參與的積極性相比較要高于普通體育教學(xué)模式。休閑體育教學(xué)模式作為現(xiàn)今時(shí)代的產(chǎn)物，是能夠滿足大學(xué)生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)健全人格等現(xiàn)代人類發(fā)展要求的科學(xué)途徑。

關(guān)鍵詞：高校體育；休閑體育；高校體育教學(xué)

隨著時(shí)代的變遷，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，對(duì)于生活的態(tài)度從滿足溫飽問題到現(xiàn)在的追求生活品質(zhì)的完美，將社會(huì)生活總趨勢(shì)向休閑時(shí)代發(fā)展，形成一種新型的“休閑社會(huì)”，實(shí)現(xiàn)人們生活品質(zhì)高端化、娛樂休閑化發(fā)展。隨著我國小康社會(huì)的不斷完善，注重生活品質(zhì)的時(shí)代已經(jīng)來臨，休閑娛樂模式也逐漸深入高校體育教學(xué)中。以休閑娛樂的體育教學(xué)方式深受學(xué)生以及教師的喜愛，教師可以從娛樂中輕松帶動(dòng)學(xué)生融入學(xué)習(xí)中并且促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，學(xué)生也由此提高了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，不再像以前枯燥的教學(xué)模式挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由此，休閑體育教學(xué)模式在我國高校體育教學(xué)發(fā)展中扮演者重要角色，促進(jìn)高校體育教學(xué)的有利發(fā)展。

一、休閑體育教學(xué)的內(nèi)涵

以當(dāng)前的研究經(jīng)驗(yàn)我國學(xué)者們將休閑體育教學(xué)的概念總結(jié)為：是運(yùn)用體育活動(dòng)，達(dá)到人類個(gè)體身心健康全面發(fā)展的，具有競(jìng)技性、表現(xiàn)性、娛樂性和教育性的一項(xiàng)高校教學(xué)范圍內(nèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。休閑體育活動(dòng)的概念產(chǎn)生是時(shí)代進(jìn)步的必然結(jié)果，是廣泛的休閑社會(huì)思想的在高校教學(xué)中的具體延伸，亦是目前高校體育發(fā)展的具體目標(biāo)。只有在教學(xué)方面深入落實(shí)休閑體育教學(xué)，才能將休閑社會(huì)更加深入帶進(jìn)我們的生活中，從而在實(shí)踐中發(fā)展身心，獲取知識(shí)。

雖然學(xué)者將休閑體育教學(xué)概念定義為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但是“休閑生活”在我國理論探究中仍然存在著不確定性與多元性，從而在高校休閑體育活動(dòng)中也存在著不同的內(nèi)涵。對(duì)此我們可以將休閑體育教學(xué)的內(nèi)涵從多種角度理解：從文化的角度上來看，休閑教學(xué)不是單純的教學(xué)模式，而是集“休閑”與“教育”為一體的文化范疇的具體體現(xiàn)；從社會(huì)的基礎(chǔ)建設(shè)體制來看，休閑體育教育為人們帶來健康的生活理念，促進(jìn)人類健康、科學(xué)、積極樂觀的生活，灌輸科學(xué)、積極的健康思想，培養(yǎng)人類優(yōu)質(zhì)體質(zhì)，成為我國現(xiàn)代化休閑健康的社會(huì)生活的基礎(chǔ)條件。從教育教學(xué)方面看，休閑體育教學(xué)在教學(xué)價(jià)值中比較側(cè)重于重視非“道”而是“用”與“實(shí)踐體驗(yàn)”。是積極人生態(tài)度的培養(yǎng)與人生價(jià)值的獲取。從休閑體育教學(xué)內(nèi)容上看，其中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容既包括了傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、教材知識(shí)具體化等現(xiàn)代發(fā)展性體育教學(xué)內(nèi)容，總之，休閑體育是將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為具體方式的教學(xué)活動(dòng)；從體育教學(xué)過程的角度看，休閑體育教學(xué)具有休閑化的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過程當(dāng)中跟傳統(tǒng)的教學(xué)模式要區(qū)別開來，要求在教學(xué)的方式方法、教學(xué)的組織方式中具有創(chuàng)新精神。

二、休閑體育教學(xué)模式對(duì)高校體育教學(xué)的影響

通過休閑體育教學(xué)，高校學(xué)生能夠更加輕易地接受教學(xué)知識(shí)與親自參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中。在高校體育教學(xué)中深入貫徹終身發(fā)展理念，不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)與體育技能知識(shí)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育發(fā)展觀念，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式只是一味追求體育競(jìng)技知識(shí)，忽視了學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性，每個(gè)學(xué)生在身體素質(zhì)上的水平都是不盡相同的，有些學(xué)生無法承受統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)難度，不能根據(jù)自身需求選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，便會(huì)對(duì)體育課程失去興趣，這導(dǎo)致傳統(tǒng)體育教學(xué)方式儼然不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生發(fā)展與體育教學(xué)。對(duì)比休閑體育教學(xué)便具有選擇性，學(xué)生可以自我選擇，學(xué)生的需求得到滿足，便會(huì)提高其對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。一方面，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上具有自主選擇性，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能，為以后的體育活動(dòng)做基礎(chǔ)；另一個(gè)方面，開放式的學(xué)習(xí)方式，不會(huì)壓抑學(xué)生的天性，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生今后的終身鍛煉的方式做準(zhǔn)備。這符合終身體育訓(xùn)練的基本要求?？傊?，將休閑體育融入體育教學(xué)當(dāng)中，可以發(fā)揮鍛煉學(xué)生體質(zhì)，強(qiáng)身健體的體育本質(zhì)要求的同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的觀念，對(duì)終身體育觀念的普及具有重要作用。

由于個(gè)體在發(fā)展中必須經(jīng)歷社會(huì)化，高校的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)后必定會(huì)步入社會(huì)，嘗試著與社會(huì)上的人打交道，而休閑體育將學(xué)生轉(zhuǎn)換為適應(yīng)社會(huì)的人具有重要作用。休閑體育活動(dòng)為學(xué)生提供交流機(jī)會(huì)，提供自我解決人際關(guān)系的矛盾的機(jī)會(huì)，提前為學(xué)生步入社會(huì)需要的健康、全面、樂觀的人際關(guān)系處理方式做準(zhǔn)備。體育規(guī)則相當(dāng)于社會(huì)中的道德準(zhǔn)則與法律監(jiān)督控制學(xué)生行為，培養(yǎng)健全人格。可見，休閑體育在個(gè)體的社會(huì)化發(fā)展中上具有無可替代的作用。

休閑體育成為了體育教育中的重要內(nèi)容。休閑在如今社會(huì)生活中地位逐漸提高，高校休閑體育已成為高校體育教學(xué)的不可替代的重要內(nèi)容。對(duì)于高校的教學(xué)來說，必須對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有前瞻性，要為學(xué)生未來的生活做準(zhǔn)備，不僅要傳授專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要教授體育鍛煉技能和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，終身鍛煉理念。由于高校學(xué)生年齡的獨(dú)特特征，他們善于吸收新鮮事物，可以引領(lǐng)休閑體育理念的廣泛普及。并且休閑體育的不可替代的獨(dú)特特征，多樣性、可選擇性、社會(huì)實(shí)踐性等也符合高校學(xué)生成長(zhǎng)需求，滿足學(xué)生對(duì)個(gè)性的追求，這樣體育更加深入影響學(xué)生，為培養(yǎng)現(xiàn)代人才做準(zhǔn)備。所以，休閑體育成為高校體育教學(xué)中不可或缺的一部分。

三、結(jié)語

休閑體育在高校體育教學(xué)中的地位越來越高，已經(jīng)成為了高校體育教學(xué)不可分割的一部分。在教學(xué)改革中必須遵循培養(yǎng)符合社會(huì)要求的人才規(guī)格，改革要觀察休閑體育的角度。如今有些高校的休閑體育教學(xué)尚未成熟，所以必須要更新體育教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念、培養(yǎng)師資力量、增強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。進(jìn)一步探究休閑體育教學(xué)發(fā)展的根本途徑。