王麗晶

懵懵懂懂的我2011年踏入教育這個(gè)行業(yè)，現(xiàn)已過去了7個(gè)春秋?；仡欉^去，我思緒萬千?，F(xiàn)將我任職以來的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及成長(zhǎng)感悟總結(jié)如下：

感悟之一——積累

“山是一本書，年輕時(shí)讀它薄，年長(zhǎng)時(shí)讀它厚?！苯逃彩且粯?。

我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書總是不會(huì)錯(cuò)的。我經(jīng)常讀《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教師》等雜志，其中閃光的教育思想、精妙的育人技術(shù)以及精彩的教學(xué)方案、開放的教學(xué)理念都使我受益匪淺。此外，我還經(jīng)常閱讀一些專業(yè)知識(shí)的書刊和教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書籍，不斷充實(shí)自己，為自己能夠得心應(yīng)手地開展教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。灼灼桃花，其華絕艷。需要積累的地方還有很多方面，我要腳踏實(shí)地，不斷經(jīng)歷，成長(zhǎng)。

感悟之二——師徒結(jié)對(duì)

學(xué)校為了加快我們年輕教師的成長(zhǎng)，開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，這對(duì)于剛?cè)肼毜男陆處焷碚f，實(shí)在是一件幸運(yùn)的事情。記得剛開始時(shí)，我經(jīng)常和師父交流，有時(shí)甚至為了備好一節(jié)課，反反復(fù)復(fù)請(qǐng)師父幫忙修改指正。為了上好一節(jié)課，請(qǐng)師父來來回回聽課十幾次。雖然過程艱難，但是收獲頗豐。

師父就是一本活教材，我一直努力學(xué)習(xí)，并不斷反思和實(shí)踐，從而創(chuàng)新出適合自己的教學(xué)模式。就這樣，我個(gè)性化了自己的教學(xué)特點(diǎn)，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

感悟之三——課堂、教研

1.打造實(shí)而有效的課堂

首先，上好平常課。課堂，是教師的“舞臺(tái)”，然而，在這個(gè)“舞臺(tái)”上，你要做的不是唱好戲，而是如何“耕種”，提高課堂效率。在平時(shí)的上課過程中，教師要用心思考有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，要把握住“教什么”“怎么教”和“為什么這么教學(xué)”。這就需要熟悉和理解教材，正確把握教材編者的意圖。既要整體把握單元教材在整冊(cè)教材、整個(gè)學(xué)段的地位及前后聯(lián)系，又要了解課時(shí)教材在整個(gè)單元中的地位及前后聯(lián)系。既要努力揣摩教材的設(shè)計(jì)意圖，又要努力理解教材背后所隱藏的教學(xué)思想。與此同時(shí)還要順應(yīng)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把握住學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，更要緊緊抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，以安排合適的學(xué)習(xí)方式，打造真正實(shí)而有效的課堂。這不僅僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，還是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

其次，積極參加公開課。公開課需要教師花很長(zhǎng)的時(shí)間去準(zhǔn)備，也許你會(huì)選擇逃避，但我覺得要成長(zhǎng)就要多鍛煉，多磨礪，挨了批不要緊，關(guān)鍵是要學(xué)到怎樣能做得更好。記得一次上公開課之前，我反反復(fù)復(fù)試講了3次，最后還是不能完美達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。也只有經(jīng)常嘗試才能不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷突破。

再次，要積極參加講課比賽。最近參加講課比賽，使我深深地感受到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。教學(xué)是一門藝術(shù)，當(dāng)你站在講臺(tái)上授課的時(shí)候，就需要擁有海量的知識(shí)、精練的語言、飽滿的激情，這是要很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備和積累的?；叵胍幌?，這對(duì)我來說真的是一次很好的鍛煉。

2.教研中積極探索與交流

教研一直伴隨著我們的教學(xué)。在教研過程中，我們能借鑒和吸收好的教學(xué)方法和思路，反思自己在教學(xué)中的不足，在學(xué)習(xí)中探索，每一步都是一次進(jìn)步。對(duì)我而言，專業(yè)成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)，對(duì)教育研究還剛剛起步，必須堅(jiān)持和努力。

感悟之四——隨筆與反思

要隨時(shí)隨地動(dòng)筆。在教學(xué)過程中，如果有激烈的爭(zhēng)辯、感動(dòng)的師生對(duì)話、出乎教學(xué)設(shè)計(jì)外的精彩回答等，我們都可以隨時(shí)隨地地動(dòng)筆記下來，儲(chǔ)備第一手的教學(xué)事例。在與同事的交流或討論中，如果有科學(xué)合理的教學(xué)方法、突發(fā)奇想的理論見解、大有所悟的教學(xué)理念等，我們也可以隨時(shí)隨地地記下來，以儲(chǔ)備高質(zhì)量的理論依據(jù)。這些都是必不可少的積累，我們完全可以做到隨時(shí)隨動(dòng)筆記錄。但寫反思時(shí)就要不斷思考、積累，反復(fù)修改，這樣不斷提升反思能力。

教師要懷著愛生之心，真正地為學(xué)生著想。把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在心中，我們教學(xué)中的點(diǎn)滴就會(huì)為我們的生活增添色彩，教學(xué)之路也會(huì)更加豐富多彩。