幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的組織與管理探析

王曠怡

摘 要：戶外體育游戲活動(dòng)作為幼兒教育工作中的重要組成部分，對(duì)于幼兒的身心發(fā)展有著重要的影響。如何有效開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，是每一位幼兒管理者和教師們都值得深思的問(wèn)題。本文首先介紹了幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的重要性，然后分別從不同角度，探討了開(kāi)展幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的具體策略。

關(guān)鍵詞：幼兒 戶外體育活動(dòng) 身心發(fā)育

一、幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的重要性

科學(xué)的研究表明，3-7周歲是幼兒身心發(fā)育的重要時(shí)期，在這個(gè)階段通過(guò)科學(xué)、合理的身體鍛煉來(lái)促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，是幼兒教育工作的重點(diǎn)。戶外體育游戲活動(dòng)作為幼兒體育活動(dòng)的一種基本形式，能夠有效地增強(qiáng)幼兒體制，促進(jìn)幼兒德智體美勞等綜合素質(zhì)的發(fā)展。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于健康的指導(dǎo)意見(jiàn)：幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”。

幼兒在參與戶外體育游戲活動(dòng)的過(guò)程中，能夠直接接觸到陽(yáng)光和新鮮空氣等自然因素，從而有利于身體呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼的發(fā)育。除此之外，在教師的帶領(lǐng)之下合理開(kāi)展幼兒戶外體育游戲活動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些不同困難程度的情境，還能培養(yǎng)幼兒的自信心、勇敢的精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

二、有效開(kāi)展幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)策略

1.制定切實(shí)可行的目標(biāo)

幼兒園在設(shè)計(jì)幼兒戶外體育游戲活動(dòng)時(shí)要注意結(jié)合幼兒的知識(shí)水平、興趣、性格特征等因素，制定一套切實(shí)可行的目標(biāo)，同時(shí)穿插一些智力游戲、娛樂(lè)游戲等，以便于達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。首先，教師可以根據(jù)幼兒的年齡特征和實(shí)際能力確定體育游戲的活動(dòng)項(xiàng)目。例如針對(duì)小班的幼兒學(xué)生，可以組織參加一些平衡類體育游戲活動(dòng)，鍛煉其平衡能力；而針對(duì)中班的幼兒學(xué)生，則可以組織一些立定跳遠(yuǎn)、直線兩側(cè)行進(jìn)跳等體育活動(dòng)；針對(duì)大班的幼兒學(xué)生，則可以開(kāi)展類似于縱跳、蛙跳等活動(dòng)。其次，在制定戶外體育游戲活動(dòng)方案時(shí)，還應(yīng)當(dāng)充分考慮到幼兒的精神建設(shè)。幼兒階段雖然表達(dá)能力有限，但基本上已經(jīng)能夠分辨出好、壞、真、假，能夠在認(rèn)知過(guò)程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)，所以在設(shè)計(jì)戶外體育游戲活動(dòng)時(shí)，要注重幼兒情感和思想品質(zhì)的培育。舉例來(lái)講，在幼兒課程教學(xué)中有《小小解放軍》一文，教師可以根據(jù)這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)體育活動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些鉆、繞與投擲的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒克服困難、勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.提供安全、適宜幼兒運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)場(chǎng)地

安全、適宜的活動(dòng)場(chǎng)地是組織幼兒戶外體育游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)。為了提高幼兒戶外游戲活動(dòng)的效果，可以準(zhǔn)備多元化的戶外游戲活動(dòng)場(chǎng)地。首先，可以在場(chǎng)地內(nèi)設(shè)置一些能夠滿足幼兒跑、鉆、爬、跳的運(yùn)動(dòng)器械，在器械布局上遵循錯(cuò)落有致的原則，滿足不同年齡段幼兒好玩、好動(dòng)和好奇心強(qiáng)的天性。同時(shí)，還可以在平整的場(chǎng)地上畫上五顏六色的“圓圈”和“方格”，方便幼兒在玩“跳圈”、“跳房子”等游戲，讓孩子們?cè)隗w育活動(dòng)中動(dòng)起來(lái)，真正體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值、活動(dòng)價(jià)值。

其次，根據(jù)幼兒戶外體育活動(dòng)的技能需求和器械的性質(zhì)，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)確?；顒?dòng)場(chǎng)地的秩序。在投擲區(qū)，應(yīng)有教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒利用飛盤和飛鏢等游戲材料練習(xí)擲遠(yuǎn)和擲準(zhǔn)；在平衡區(qū)，則應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)幼兒通過(guò)獨(dú)木橋、蹺蹺板和梅花樁等器械，鍛煉幼兒的平衡感；在球類區(qū)，要重點(diǎn)指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒練習(xí)投球、滾球、拍球等技能。作為幼兒教師，要充分利用好各項(xiàng)資源，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況靈活運(yùn)用，指導(dǎo)幼兒自主選擇和組合多種材料進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒用一物創(chuàng)造新的多種玩法。

最后，在幼兒體育游戲活動(dòng)場(chǎng)地，教師應(yīng)充分考慮到場(chǎng)地區(qū)域的要求和性質(zhì)，做好場(chǎng)地的安全管理。例如，投擲活動(dòng)區(qū)域應(yīng)當(dāng)設(shè)置在活動(dòng)場(chǎng)地的邊緣或角落，同時(shí)留出較大的區(qū)域活動(dòng)空間，保持一定安全距離，確保幼兒的安全與健康；在平衡活動(dòng)和鉆爬活動(dòng)區(qū)域，由于兩類活動(dòng)有著較大的關(guān)聯(lián)性，因此可以設(shè)置在相鄰的區(qū)域，滿足孩子交替運(yùn)動(dòng)的需求。在球類運(yùn)動(dòng)區(qū)域，考慮到運(yùn)動(dòng)量比較大，而且需要較大的活動(dòng)空間，所以需要盡量分隔一段距離設(shè)置，避免相互間的干擾或影響。

3.選擇恰當(dāng)?shù)捏w育游戲活動(dòng)形式

在開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，豐富游戲的內(nèi)容和形式。

（1）早操活動(dòng)。早操可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的紀(jì)律性和意志力，早操活動(dòng)的隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)要簡(jiǎn)單化，可以配合適當(dāng)?shù)囊魳?lè)伴奏，特別要注意音響的清晰度和音量的適中度。早操的內(nèi)容除了選用現(xiàn)成的幼兒體操之處，還可以由教師創(chuàng)編體操，甚至可以指導(dǎo)和幫助中班或大班幼兒自創(chuàng)簡(jiǎn)單的基本體操。

（2）戶外集體游戲活動(dòng)。戶外集體游戲活動(dòng)通常是在教師的指導(dǎo)之下，有計(jì)劃地開(kāi)展的一類全員參與的游戲。例如如“老鷹抓小雞”“丟手絹”等，這類游戲活動(dòng)不僅有利于促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展、體質(zhì)的增強(qiáng)，還有利于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)、良好情緒情感體驗(yàn)的獲得，有利于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)與道德情操等。

（3）自主戶外游戲活動(dòng)。在教師的指導(dǎo)之下，可以鼓勵(lì)幼兒自主選擇喜歡的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生選擇活動(dòng)材料，學(xué)會(huì)與他人交往，學(xué)會(huì)使用器械，學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量等，從而在活動(dòng)中得到鍛煉。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒階段天性活潑好動(dòng)，因此戶外體育活動(dòng)本身就符合幼兒的這種特性。教師在組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，要注意讓幼兒真正從內(nèi)心里動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)幼兒積極參與和探索的精神，在豐富多樣、積極愉快的戶外游戲活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮體育器械的多樣性和多玩性，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。積極主動(dòng)地與周圍環(huán)境相互作用，獲得發(fā)展。

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