王麗娜

摘 要：思想政治課在學生的成長中起著重要作用，對學生培養(yǎng)優(yōu)秀的人格品質(zhì)、建立正確的思想觀念有著重要意義。因此，在教育中加強思想政治教育有著極大的必要性。情感教育是開展思想政治教育的一種有效手段，本文將圍繞著采用情感教育方法在思想政治課開展過程中的重要性以及情感教育的策略展開探討，并給出一些建議。

關(guān)鍵詞：情感教育 思想政治課 教學策略

一、情感教育在思想政治教學中的重要性

1.有利于思想政治課的有效開展

情感教育在中職思想政治課教學中的有效性體現(xiàn)在三個方面：增強思想政治課堂的生動性、獲得學生的情感認同、加強思想政治課堂的教育性。首先由于思想政治課是一門較為抽象、理論性較強的課程，學生在學習思想政治課程時容易出現(xiàn)興趣索然、對課程抗拒的情況。如果在思想政治課堂中加入情感教育，課堂就會從枯燥無味的理論講解成為寓教于樂、教師以身作則的榜樣示范。這樣的教學方式往往能夠使課堂變得生動有趣，為學生帶來很大的學習興趣，提高學生的學習興趣，為政治課堂注入生機與活力。其次，學生對于政治課堂沒有足夠的興趣的一個重要原因是學生認為思想政治課堂中的內(nèi)容脫離實際生活，對生活沒有實際意義。因此，在思想政治課堂中采用情感教育的方式就十分有必要。這是因為情感教育能夠?qū)局械闹R實踐的應(yīng)用到課堂中，能讓學生看到思想政治在生活中的作用。采用這樣的方式對學生曉之以理，動之以情，更容易獲得學生的情感認同。最后，由于思想政治課的一個重要目標就是培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)，為學生樹立正確的道德觀念，使學生建立良好的世界觀、人生觀和價值觀。思想政治教師在講授理論知識時，對學生的道德建立起不到十分有效的作用。此時，如果教師能夠在課堂中采用情感教育的方式，關(guān)注學生學習生活中的點點滴滴，學生在養(yǎng)成良好的行為習慣、建立優(yōu)秀的道德品質(zhì)的過程中就會容易很多。

2.提高學生主動學習的積極性

思想政治課程中，書本內(nèi)容常常都是大段大段的文字，學生在閱讀時經(jīng)常為了這些內(nèi)容而煩惱不已。在這種情況下，學生的學習熱情會受到沉重打擊，學生在學習時也會感到枯燥。因此，采用能夠提升學生學習興趣的教學方法十分重要。情感教學是激發(fā)學生學習興趣的一個重要手段。興趣是最好的老師，教師在進行思想政治課呈的教育時，通過形象生動的講解，組織學生進行分組討論，課后與學生進行情感交流，并關(guān)心學生的學習與生活，讓學生感受到溫暖拉近教師與學生之間的關(guān)系。采用情感教育除了能夠提高促進學生的學習興趣，而且能夠提高學生的思維能力和創(chuàng)造能力。教師通過感情的投入，學生在學習時，能夠積極的進行思考，學生學習到的理論知識便不僅僅知識局限與書本之上，還能夠在生活中對知識進行思考和實踐。思想政治學科的理論性指導知識為學生的實踐活動指明了方向，讓學生能夠在實踐中按照正確的路線積極的進行建設(shè)性思考和活動，提高了學生的思維能力和學生的創(chuàng)造性。更重要的是教師通過情感教育能夠提高學生的學科素養(yǎng)，提升專業(yè)能力。情感教育的重要性在提高學生的專業(yè)素養(yǎng)中也有著顯而易見的表現(xiàn)。教師采用情感教育的方法，對學生進行思想政治熏陶，使學生在學習過程中規(guī)范專業(yè)的學科用語，提高專業(yè)素養(yǎng)。

二、情感教育在思想政治教學中的滲透策略

1.從課堂挖掘情感因素

在課堂中，教師采用情感教育時一定要緊緊圍繞知識內(nèi)容，從課堂中挖掘情感因素。比如：教師首先要對課堂表現(xiàn)有一定的設(shè)計。教師可以用一些真情流露的方式抓住學生的情感興奮點，使學生在學習時與教師產(chǎn)生情感共鳴。還可以通過一些面部表情或者肢體語言向?qū)W生傳達情感，這樣學生就能陶醉在教師對于知識生動的講解中，對學習的熱情就能更加充沛。其次，教師應(yīng)該堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等原則性指導意見，從這些思想中挖掘情感因素，使學生樂于了解、接受、繼承這些思想，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

2.提高學生學習興趣

如今許多學生的情感意識較為淡薄，需要教師在教學中加以關(guān)愛和關(guān)心。一方面，教師應(yīng)該改變以往教師的權(quán)威形象，拉近教師和學生的距離，使學生能夠和教師平等相處并相互關(guān)心相互關(guān)愛。另一方面，教師應(yīng)該關(guān)注學生的學習和生活，在學習上給予關(guān)心、在生活上給予關(guān)愛。由于思想政治課知識點較為繁雜、理論性知識較多，教師在平時應(yīng)該關(guān)注學生的學習情況，為學生答疑解惑，耐心引導學生理解知識點掌握學習內(nèi)容。

3.評價方式多元化

教學的考核是評價一個學生的學習情況、促進學生學習熱情的一種重要手段。在當前的教育中，評價方式多為單一的書面考試考核，對學生的綜合素質(zhì)難以進行合理的評價，導致一些學生在學習時只注重理論知識的記憶，而忽略了實踐能力和綜合素質(zhì)的提高。因此，教師應(yīng)該采用更加多元化的評價方式對學生進行評價，多元化的評價方式不僅需要教師對學生有更深入的了解，也要求教師將情感教育滲透到平時的教學活動中。

三、總結(jié)

綜上所述，情感教育方法在中職政治課堂中的采用是十分重要且有必要的。教師應(yīng)該積極的采用情感教育，激發(fā)學生對于思想政治課程的興趣，提高思想政治課開展的有效性，為學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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