王小紅

【摘 要】伴隨著課程改革的逐步深化，初中階段的道德與法治教材也面臨著一系列的改革，使其特色更加鮮明，更具有時代氣息，從而與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、認知水平等相符合。因此，在教學(xué)實踐中，教師也應(yīng)深知這一點，并要對新教材加以運用，使教學(xué)效果得到提升，為教學(xué)活動的順利開展提供保障?；诖?，本文將探究新教材的特色、應(yīng)用路徑等，希望對相關(guān)工作的展開發(fā)揮出借鑒價值。

【關(guān)鍵詞】道德與法治；教材改革；特色和應(yīng)用

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0065-02

前言

在初中階段的教育體系中，道德與法治是非常重要的一門課程，它在提升學(xué)生道德品質(zhì)、思想素養(yǎng)等方面，有著不可代替的作用。因此，在教學(xué)實踐中，教師也應(yīng)積極地更新自身的思想、觀念等，以新課改為導(dǎo)向，對新教材的特點、應(yīng)用路徑加以明確，全面增強教學(xué)的趣味性、生動性、實效性，將有效教學(xué)落到實處。由此可見，在現(xiàn)階段，以此為話題加以分析，是十分必要的。

一、初中道德與法治教材改革的意義

伴隨著新課改的逐步深化，教材改革也受到了人們的關(guān)注、重視。新教材的中加入了諸多的實踐內(nèi)容，實現(xiàn)了理論結(jié)合實踐，在編制結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容上也更為合理、創(chuàng)新，對于人才的培育工作，有著較大的效用。因此，初中教師在開展道德與法治教學(xué)的過程中，借助新教材的引入，可以更好的落實教學(xué)目標、發(fā)揮學(xué)科效果等，使學(xué)生在局限的課堂上收獲更多，使其自身獲取到更好的進步、發(fā)展。

二、初中道德與法治教材改革的特色和應(yīng)用

1.深入研究教材，創(chuàng)新教學(xué)方式。

身為一名初中階段的道德與法治教師，在教學(xué)實踐中，教師必須充分地利用自身的專業(yè)知識、教學(xué)經(jīng)驗對新教材進行深入、全面地挖掘，并結(jié)合實際的教學(xué)需求、學(xué)生學(xué)情，來提升教學(xué)質(zhì)量，將教材改革的價值展現(xiàn)出來。在課堂教學(xué)過程中教師可以運用一些靈活、生動的教學(xué)方式，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性，為教學(xué)活動的開展保駕護航。

例如，在講解《維護憲法權(quán)威》一課的過程中，教師也應(yīng)對新教材進行深入性的研究，明確其與原本教材的不同等，并要在此基礎(chǔ)上，結(jié)合新教材的內(nèi)容，對憲法有一定的了解，明確其的地位，堅決維護憲法權(quán)威等，在課堂中將這一思想傳達給學(xué)生，保障教學(xué)活動的開展，將新教材的特色、價值等全方位地展現(xiàn)出來。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗，推動教學(xué)開展。

新教材更加重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際、宣傳國家的法律制度等，除了對原教材加以修編外，還對教材框架進行重新設(shè)計、對內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行完善。其主要的目的，就是讓學(xué)生借助教材來獲取更新穎、完善的資料，達到最佳學(xué)習(xí)效果。因此，教師在開展教學(xué)的過程中，也應(yīng)巧妙地結(jié)合這一特點，將道德與法治知識與學(xué)生生活結(jié)合在一起，全面提升教學(xué)的實踐性、綜合性等，為教學(xué)活動的穩(wěn)定開展助力[1]。

例如，在講解《公民的基本義務(wù)》一課的過程中，教師就可以將其與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，保障學(xué)生在課堂中的專注力、參與度等，推動教學(xué)活動得以開展下去。比如，教師可以為學(xué)生展現(xiàn)一些人們破壞草坪、亂砍亂伐、破壞生態(tài)的圖片，讓學(xué)生進行分析，并對這些行為發(fā)表自身的看法。教師可以結(jié)合學(xué)生的生活來設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生：“在日常生活中，我們要運用怎樣的實際行動來履行基本義務(wù)呢？”學(xué)生們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗積極闡述觀點。在這樣的教學(xué)模式下，可以有效的縮短課本知識與學(xué)生間的距離，并實現(xiàn)了理論結(jié)合實踐，為學(xué)生思想、行為的形成起到導(dǎo)向作用，將政治學(xué)科的內(nèi)涵、價值等逐一地展現(xiàn)出來。

3.豐富教學(xué)方法，展現(xiàn)學(xué)科價值。

《道德與法治》教材在改革后，融入了大量的新內(nèi)容，需要教師運用豐富、多樣的教學(xué)方法，才能將知識、學(xué)科價值展現(xiàn)出來[2]。因此，教師在開展教學(xué)的過程中，一定要巧妙地抓住這一特點，盡量的運用一些生動性、靈活性、多元化的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持積極性、主動性等，這對于有效教學(xué)的實現(xiàn)，將有著十分巨大的作用。

例如，在復(fù)習(xí)法律知識的過程中，教師就可以充分地發(fā)揮出自身的效用，引導(dǎo)學(xué)生開展一些實踐性的學(xué)習(xí)活動，使其結(jié)合生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗等，來達到一個鞏固、升華的效果，使教學(xué)效果得以全方位地升華。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們模擬法庭開庭，為其口述一些犯罪案例，讓其扮演各自的角色，進行分析、評判等，教師在其中給予補充、糾正，使教學(xué)活動得以有效、穩(wěn)定地實施下去。在這樣的教學(xué)模式下，不僅可以對課堂氛圍起到一個活躍的作用，使每位學(xué)生在課堂中都能發(fā)散思維、提升智力等，也能促使他們對所學(xué)知識的運用，達到學(xué)以致用的最終目的，為其將來的學(xué)習(xí)、生活、工作等打下堅實基礎(chǔ)。

4.引導(dǎo)學(xué)生互動，落實教學(xué)目標。

新教材是對原有教材的一次創(chuàng)新、改革，并融入了更多的學(xué)科知識，不僅能輔助學(xué)生開展學(xué)習(xí)，對思想道德、人格品質(zhì)的形成，也產(chǎn)生了較為正面的作用。因此，身為一名初中教師，在開展教學(xué)的過程中，一定要以新課改為導(dǎo)向，促進學(xué)生間的互動、交流，從而獲取到更好的發(fā)展、進步。

結(jié)論

綜上所述，改革后的《道德與法治》教材能夠更好地結(jié)合初中生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)特點、認知水平等，對他們的健康成長、全面發(fā)展，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。所以，教師一定要進一步地明確新教材的特點、應(yīng)用策略等，增強教學(xué)模式、方法的創(chuàng)新性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗得以深化，使教學(xué)效果達到最佳。

參考文獻

[1]吳明花.白板案例教學(xué)在初中《道德與法治》教學(xué)中的應(yīng)用淺析[J].學(xué)周刊，2018（19）：56-57.

[2]劉建德.道德與法治：課程定位與演繹——以初中道德與法治為例[J].中小學(xué)德育，2018（02）：26-29.

[3]朱德蘗.淺析中華傳統(tǒng)美德與初中道德與法治的深度融合[J].中國校外教育，2017（35）：11.