王少偉

1. 前言

身體素質(zhì)是掌握搶籃板球技術(shù)的基礎(chǔ)，比賽中，隨著運動員的身高和身體素質(zhì)的不斷提高，比賽速度的加快，投籃和爭搶籃板球的次數(shù)也隨之增加，搶好每一個籃板球是場上所有球員共同的職責，因為籃板球是獲得控制球權(quán)的重要來源之一，更是快攻來源和全隊獲得比賽主動權(quán)的重要因素。比賽的技術(shù)統(tǒng)計分析表明：搶籃板球是籃球運動中空中爭奪的焦點，是一個球隊的實力象征。因此提高每個隊員搶籃板球的能力是具有著重要意義。在教學和訓練中，教師和教練員更多的是注重進攻，忽略防守，關(guān)于拼搶籃板球這方面訓練很少，往往忽略籃板球在比賽中的重要作用，更輕視了防守籃板球技術(shù)。只注重“傳接球、運球、投籃”三大技術(shù)的教學和技術(shù)分析，忽略了籃板球在比賽中的作用。因此為了更多籃球教練員在教學中、訓練中更合理進行籃板球方面的訓練使籃球運動員能正確掌握籃板球技術(shù)，真正的了解到影響球員拼搶籃板球能力的因素，進行了試探研究，為籃球愛好者提供理論參考，運用到平時的訓練和比賽中。籃球比賽的目的是爭取比賽的勝利，積極拼搶籃板球是實現(xiàn)這一目的的重要途徑，籃球比賽中，搶得籃板球是獲得控球權(quán)的重要手段，是攻守矛盾轉(zhuǎn)化和比賽勝負的關(guān)鍵。因此，籃板球在比賽中起著決定性的作用，隨著比賽速度的加快，投籃次數(shù)的增多，那么籃板球的機會也越來越多，解決好籃板球的問題是提高每一個球隊競技水平的必備條件之一。

2. 影響籃球運動員拼搶籃板球能力的因素

2.1 籃板球意識是影響搶籃板球能力的首要因素

意識是人們對于客觀事物所做出的反應(yīng)，從搶籃板球的角度來解釋，就是運動員對投籃未中所做出的反映。它是運動員在長期的籃球競賽和訓練實踐活動中提煉積累起來的一種正確的心理和生理機能的反射性運動?；@板球意識的形成，具有一定的規(guī)律，需要運動員經(jīng)過長期科學地、系統(tǒng)的訓練，并在無數(shù)次激烈比賽對抗的磨練下，不斷積累運動知識，總結(jié)比賽經(jīng)驗而逐步形成，它隨著籃球技術(shù)的發(fā)展，訓練水平的提高而不斷的充實和提高。

2.1.1 搶籃板球的主動性以意識作為首要條件

運動員籃板球主動意識來源于搶籃板球的愿望，具有籃板球意識的運動員，通常在訓練和比賽中，就能以正確的潛在意識支配自己的合理行動，會利用一切手段和方法，突出自己的特點和優(yōu)勢，采用各種有效的技、戰(zhàn)術(shù)形式攻擊對手，來保證籃板球的擁有權(quán)。自覺主動并創(chuàng)造性地根據(jù)已經(jīng)變化或預測可能變化的情況，及時調(diào)整自己的思路與決策行動，這種主觀能動性是在意識的支配下完成的，所以說搶籃板球的主動性要以意識作為首要條件。

2.1.2 搶籃板球的判斷性以意識作為首要條件

運動員在場上每一次搶籃板球的行動，都是建立在細致觀察和準確的判斷的基礎(chǔ)上，而判斷又始終貫穿于各項搶籃板球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)行動中，判斷是在以意識為首要條件完成的，比賽中由于對投籃未中的球反彈方向、落點區(qū)域的預見性，需要準確無誤的判斷，由于準確無誤的判斷，運動員則及時的合理的運用搶球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)來確保搶球的質(zhì)量和效果。在訓練比賽中，隊員可根據(jù)球的力量、速度、旋轉(zhuǎn)、方向、接觸籃球前側(cè)、后側(cè)的籃板等各種情況，通過感覺做出較準確的判斷，摸索出投籃不中時球彈出方向及落點的基本規(guī)律，可以提高球員搶籃板球的能力，由此可見，判斷意識以及判斷的準確性來源于對籃板球反彈方向和區(qū)域的正確預見；來源于對籃板球反彈規(guī)律的正確把握，充分體現(xiàn)了判斷意識在拼搶籃板球時提高預見性和準確性的重要作用。

籃球比賽、訓練的對抗性、應(yīng)變性特點決定了隊員在爭奪籃板球時，不僅要有熟練的搶籃板球技術(shù)和能力，也要有應(yīng)付各種復雜情況的應(yīng)變經(jīng)驗，能根據(jù)不同情況迅速做出正確判斷，及時和合理地運用搶籃板球的技術(shù)動作。美國職業(yè)籃球隊教練雷.喬治說：“搶籃板球75%取決于愿望，25%取決于能力”。可見，培養(yǎng)強烈的爭搶意識和準確的判斷意識對提高爭搶籃板球能力的積極作用。要想培養(yǎng)和形成強烈的拼搶籃板球的意識，首先要讓運動員深刻認識籃板球在比賽中的重要作用，對籃板球的重要性有了足夠的認識，才能全力以赴地投入籃板球的拼搶中去，同時在平時比賽訓練中還要增強隊員的“擋”和“沖”的意識，搶占有利位置，搶占有利位置是搶籃板球的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)球員強烈的“擋”、“沖”意識，就必須讓隊員深刻認識籃板球在比賽中的重要作用，才能全力以赴地投入籃板球的拼搶。

2.1.3 搶籃板球的技術(shù)運用以意識作為首要條件

拼搶籃板球的成功與否，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是搶籃板球技術(shù)動作的正確運用。搶籃板球不是單純一般既可完成的動作，而是靠搶占有利位置等一系列的技術(shù)組合技術(shù)達到控制籃板球的目的，這一系列的組合技術(shù)的正確運用，就是搶籃板球技術(shù)意識發(fā)生的行為和結(jié)果。因此隊員搶籃板球的能力充分體現(xiàn)說明了籃板球技術(shù)意識在拼搶籃板球時運用的正確性和可能性。

2.1.4 搶籃板球的戰(zhàn)術(shù)配合運用以意識作為首要條件

團結(jié)就是力量。集體拼搶籃板球的戰(zhàn)術(shù)行動總是優(yōu)于個人的技術(shù)行為。因此不能因為個人的技術(shù)行為而影響了集體控制籃板的目的，個人必須服從集體，必須要有全局觀念和整體戰(zhàn)術(shù)，集體的形式分區(qū)域和分層次組織多人次的拼搶籃板球，從而形成隊員拼搶籃板球的戰(zhàn)術(shù)意識，籃板球的戰(zhàn)術(shù)意識的形成，充分體現(xiàn)說明了籃板球戰(zhàn)術(shù)意識在拼搶籃板球時集體拼搶的優(yōu)越性。

2.2 籃球運動員的身體條件、思想作風是影響搶籃板球能力的基礎(chǔ)因素

2.2.1 搶籃板球的對抗性、激烈性以身體條件、思想作風為基礎(chǔ)

隨著籃球的發(fā)展趨勢，拼搶籃板球是在運動員身體接觸最頻繁，身體對抗最激烈的的情形下完成的。因此，在拼搶籃板球時要以自己的身體條件為基礎(chǔ)，兇猛強悍，敢于同對手進行身體對抗，才能在這種身體頻繁接觸的肉搏戰(zhàn)中爭取主動，獲得優(yōu)勢。沒有良好的身體條件作為基礎(chǔ)是無法完成這樣的行動的。因此運動員要敢于進行身體對抗，使自己在拼搶籃板球時充分發(fā)揮的技術(shù)特長，而且對他們的臨場判斷、瞬間反應(yīng)、場上經(jīng)驗、心理素質(zhì)及技術(shù)的全面性與合理性等有更高的要求。

從籃球發(fā)展的方向來看，球員的思想作風對籃球運動員拼搶籃板球能力的影響也是相當大的，這種作風是提高搶籃板球能力的基礎(chǔ)因素，籃球運動是高水平全面對抗，每當投籃不中后，雙方球員均有搶獲籃板球的同等機會，爭奪籃板球表現(xiàn)在拼搶意識強、爭奪籃板球兇猛、身體接觸頻繁而激烈，怕頂撞、畏強敵的運動員即使技術(shù)和身體條件較好也很難搶到籃板球。故首先是培養(yǎng)勇猛、頑強、敢拼搶的思想作風。

籃球運動的發(fā)展拼搶籃板球不僅是身體、技術(shù)的較量，而且還是思想作風上的較量，思想作風是一個球隊的精神支柱，是提高球隊勢氣的基礎(chǔ)因素，勇猛頑強、不畏強敵的思想作風是提高球隊搶籃板球能力精神基礎(chǔ)，是一個球隊的精神動力。因此，身體條件、思想作風是提高拼搶籃板球能力的基礎(chǔ)因素。

2.2.2 搶籃板球技術(shù)的掌握、技術(shù)的運用以身體條件為基礎(chǔ)

身體條件也就是我們常說的身體素質(zhì)，身體素質(zhì)包括力量、速度、耐力、柔韌和靈敏等全方位的能力，身體素質(zhì)的好壞往往會直接影響到搶籃板球的效果，身體條件是應(yīng)用各個技術(shù)動作的基礎(chǔ)前提，因此在平時籃球訓練中，要特別重視身體素質(zhì)的訓練，身體素質(zhì)不僅影響到球員搶籃板球的能力，還會直接影響到球員對其他技術(shù)的掌握程度。

2.3 個人技術(shù)是影響搶籃板球能力的核心因素

搶籃板球技術(shù)是籃球運動中的一個重要技術(shù)部分，它直接影響籃球運動員搶籃板球能力的核心因素，球員的個人搶籃板球技術(shù)在比賽雙方隊員的身高、身體素質(zhì)相差不大的條件下就顯得尤為重要了。個人技術(shù)之所以是影響籃球運動員搶籃板球能力的核心因素，是因為搶位擋人、起跳動作和起跳時機、空中搶球動作、搶球后的動作四個環(huán)節(jié)中的每一個技術(shù)環(huán)節(jié)都要求要有合理的技術(shù)動作和合理應(yīng)用動作的方法，無論是進攻籃板球還是防守籃板球，其技術(shù)動作都有嚴格的要求和規(guī)范，運動員只有掌握了搶籃板球的技術(shù)，并且能運用自如，才能提高搶籃板球的能力。所以說個人技術(shù)影響籃球運動員搶籃板球能力的核心因素。

籃球技術(shù)是進行比賽的基本手段，運動員的智慧、技能、運動素質(zhì)、心理品質(zhì)和道德作風等都是通過籃球技術(shù)集中表現(xiàn)出來的，是競技水平最核心的標志，在拼搶籃板球的戰(zhàn)術(shù)配合中，任何戰(zhàn)術(shù)意圖和戰(zhàn)術(shù)方法的實現(xiàn)，都需要掌握相應(yīng)的技術(shù)動作和應(yīng)變能力來保證的，所以說個人技術(shù)是影響籃球運動員拼搶籃板球能力的核心因素。

2.4 戰(zhàn)術(shù)配合是影響搶籃板球能力的保障因素

當今籃球運動的發(fā)展，已使籃下禁區(qū)成為雙方攻防爭奪最緊張、身體對抗最激烈的地方，籃板球的拼搶更是獲得比賽勝利的關(guān)鍵，攻守雙方都要對該環(huán)節(jié)予以高度重視。加強對籃板球的控制，在制定搶籃板球的配合時，要根據(jù)比賽的實際情況、雙方的實力及本隊隊員的特點，布置好每個場上隊員應(yīng)控制的區(qū)域和得球后的戰(zhàn)術(shù)銜接。在搶籃板球時務(wù)必要做到搶位擋人的配合，以戰(zhàn)術(shù)配合為保障才能發(fā)揮集體的力量，但無論采取哪一種配合方法都是獲得籃板球的保障因素。

2.4.1 籃球運動的集體性決定了搶籃板球以戰(zhàn)術(shù)配合作為保障

籃球運動的集體性規(guī)律，充分體現(xiàn)在團隊精神和協(xié)同作風，也就是戰(zhàn)術(shù)配合，要依靠整體的力量，完成每一次進攻，我們認為籃球運動是一項有較強集體性的對抗項目，它要求每名運動員在比賽中必須齊心協(xié)力，密切配合。在籃球比賽中，速度之快、強度之大、對抗之激烈，已經(jīng)進入了更高層次，在拼搶籃板球的過程中，能否發(fā)揮集體配合已是能否承受高強度對抗的關(guān)鍵。

2.4.2 運動員體能的有限性決定了搶籃板球以戰(zhàn)術(shù)配合作為保障

運動員在運動過程中，消耗體能，承受運動負荷，但人的能量是有限的，在當今籃球運動高速度、高強度、強對抗的比賽中，運動員運動負荷量的大小，反映著運動訓練水平的高低。實踐表明，除了少數(shù)運動員憑著超強的體能和技能，發(fā)揮作用突出，承受能力較強以外，絕大部分隊員在一般比賽中承受能力的最佳時間是5到8分鐘，最多不超過10分種。因此，教練員要充分利用籃球運動的集體規(guī)律，有目的、有針對性地調(diào)動集體的積極性，善于調(diào)配、組合所有成員，安排合理搶籃板球戰(zhàn)術(shù)配合，掌握比賽主動，爭取比賽勝利。

3. 小結(jié)與建議

搶籃板球是比賽中控制空間、爭取時間、組織快攻戰(zhàn)術(shù)、加快進攻速度，增加進攻次數(shù)、掌握比賽主動權(quán)、贏得比賽勝利的重要手段。因此，搶籃板球?qū)γ總€球隊來說極為重要，而影響運動員拼搶籃板球的因素往往是多方面的，強化爭奪籃板球戰(zhàn)術(shù)，提高快攻技術(shù)及突破能力在比賽中爭搶籃板球，提高搶籃板球后的突破與接應(yīng)能力，從而提高快攻戰(zhàn)術(shù)的成功率。

在訓練中，加強意識訓練，要真正認識到搶奪籃板球的重要性，養(yǎng)成積極認真，全神貫注、全力以赴地投入每次籃板球爭搶的良好習慣。重視籃板球的組織，部署和隊員配備，把它組織到戰(zhàn)術(shù)配合中去。

隨著籃球運動的發(fā)展，增強拼搶意識，提高腳步動作能力和手上功夫，已成為提高爭搶籃板球能力水平不可缺少的三個基本條件。搶籃板球意識是搶好籃板球的關(guān)鍵之一，需要長期的訓練和培養(yǎng)才能完成。教練員應(yīng)轉(zhuǎn)變爭搶籃板球訓練的觀念，大力培養(yǎng)拼搶意識，提高搶位擋人技術(shù)水平和提高身體素質(zhì)，努力磨練手上功夫，全面打好基礎(chǔ)。