馮瑩瑩

【摘要】在開展職教英語教學(xué)活動的過程中，借助學(xué)生興趣激發(fā)促進(jìn)教學(xué)效率的提高具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，能夠切實(shí)推進(jìn)英語教學(xué)活動的全面優(yōu)化開展。本文將興趣激發(fā)作為增強(qiáng)職教英語教學(xué)有效性的措施，希望能夠?yàn)榻虒W(xué)效率的進(jìn)一步提高提供相應(yīng)的支持和保障。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效率 職教英語 有效性

職教英語教學(xué)活動存在一定的特殊性，在教育實(shí)踐中教師所要面對的學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動機(jī)嚴(yán)重不足，會極大影響學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。因此要想改善教學(xué)現(xiàn)狀，就應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，借助興趣引導(dǎo)促進(jìn)教學(xué)有效性的進(jìn)一步增強(qiáng)，切實(shí)提高教學(xué)效率，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語知識提供良好的支持和保障。

一、將學(xué)生作為課堂教學(xué)活動的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在職教英語教學(xué)活動中，教師結(jié)合先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)應(yīng)該正確認(rèn)識學(xué)生主體地位的重要性，進(jìn)而在教學(xué)實(shí)踐中將學(xué)生作為主體，各項(xiàng)教學(xué)活動的設(shè)置都圍繞學(xué)生進(jìn)行，并且盡量設(shè)置趣味性較強(qiáng)的教學(xué)組織活動，讓學(xué)生能夠真正感受到學(xué)習(xí)英語知識的樂趣，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時刻方面英語知識的過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在一個模擬家庭情境中尋找與時間相關(guān)的元素，并使用英語將其表現(xiàn)出來。在具體教學(xué)活動中，教師可以對學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的引導(dǎo)：Look at the following pictures. In the bedroom and the living room you can see how many pictures of “time” it？Can you read the time on the picture？What do you think of this time in the picture？…這樣學(xué)生在教師的問題引導(dǎo)下就能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率和效果的提高產(chǎn)生著一定的積極影響。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有效進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)

在職教英語教學(xué)活動中，教師應(yīng)該注意轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合新時期學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展需求對英語教學(xué)活動形成新的認(rèn)識，進(jìn)而嘗試將與學(xué)生職業(yè)發(fā)展相關(guān)的英語知識引入到課堂教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生為了提高個人職業(yè)發(fā)展水平積極主動的參與到英語學(xué)習(xí)活動中，切實(shí)提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的未來發(fā)展提供相應(yīng)的保障。

例如針對職教市場營銷專業(yè)的學(xué)生，教師在組織開展英語教學(xué)活動的過程中，為了增強(qiáng)教學(xué)趣味性，就可以選擇為學(xué)生播放一些與市場營銷相關(guān)的、英語對白的電影，讓學(xué)生產(chǎn)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)學(xué)生專業(yè)英語能力的進(jìn)一步提高。如教師可以為學(xué)生播放《Wall Street》（1987）、《Glengarry Glenn Ross》（1992）、《Trading Places》（1983）、《the corporation》（2003）、《what women want》（2000）等等，輔助學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，為職教英語教學(xué)有效性的強(qiáng)化和英語教學(xué)效率的進(jìn)一步提高提供相應(yīng)的保障。

三、將課堂教學(xué)和課外實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生英語自學(xué)能力

要想促進(jìn)職教英語教學(xué)趣味性的穩(wěn)步提高，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還需要重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)活動和課外教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在課外實(shí)踐探索中將所學(xué)英語知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題方面，促進(jìn)學(xué)生英語知識應(yīng)用能力和英語交際能力的強(qiáng)化，全面增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)整體能力。在這一過程中，學(xué)生在課外實(shí)踐中體驗(yàn)應(yīng)用英語知識成功感，其英語學(xué)習(xí)興趣必然也會得到相應(yīng)的培養(yǎng)，對學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐中產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響，能夠?yàn)閷W(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語知識和學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

四、結(jié)語

綜上所述，職教英語教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的問題已經(jīng)嚴(yán)重制約了教學(xué)活動的優(yōu)化開展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，因此十分有必要加強(qiáng)對職教英語教學(xué)活動的重視，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，確保教學(xué)效率和效果的進(jìn)一步增強(qiáng)，為學(xué)生英語素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

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