高 源

（湖南科技學(xué)院體育學(xué)院，湖南 永州 425006）

1 校園足球和校園足球文化

1.1 校園足球的由來(lái)

足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)有多人參與的體育活動(dòng)，為了將足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展壯大，國(guó)際足協(xié)提出了足球發(fā)展計(jì)劃。該計(jì)劃決定針對(duì)青少年進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的教育。培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好要從小孩子開(kāi)始。并且決定每個(gè)孩子都有相等的進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，并且可以自愿地參加任何形式的足球活動(dòng)，包括足球比賽。這使得足球迅速走向了社會(huì)，開(kāi)始了足球平民化的過(guò)程。也使得越來(lái)越多的孩子從足球活動(dòng)中獲得了體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。我國(guó)足協(xié)受到啟發(fā)，決定將我國(guó)的足球面向孩子開(kāi)始培養(yǎng)和訓(xùn)練，這樣既有利于發(fā)掘合適的足球選手，也有利于青少年對(duì)足球的了解。

1.2 校園足球開(kāi)展背景

為了發(fā)展我國(guó)的足球事業(yè)，為我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)輸入更多有活力的足球運(yùn)動(dòng)員，我國(guó)一直都積極地在校園中進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的宣傳，也出臺(tái)了一些相關(guān)的文件，其目的就是要充分發(fā)掘出對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有天賦的青少年，從而培養(yǎng)青少年的拼搏精神，培養(yǎng)青少年吃苦和不怕困難的精神，為我國(guó)足球的振興儲(chǔ)備力量。

1.3 校園足球文化內(nèi)涵

校園足球文化實(shí)際上就是通過(guò)足球的教學(xué)和訓(xùn)練，將足球運(yùn)動(dòng)中需要的一些精神逐漸傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在德智體各方面都得到發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的智育發(fā)展。在足球教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展一些與足球有關(guān)的課外活動(dòng)，一方面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，為學(xué)生擁有健康積極的身心打下良好的基礎(chǔ)。

校園足球文化僅僅只是校園文化的一部分，所以，校園足球文化要建立在校園穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，以校園文化為依托，既有自己的特色，又與校園文化完美地融合在一起，共同促進(jìn)對(duì)學(xué)生教育的發(fā)展。

2 高校校園足球文化建設(shè)中存在的問(wèn)題

校園主要進(jìn)行的是人文方面的教育，主要是對(duì)學(xué)生的精神世界進(jìn)行教育，從而讓學(xué)生接受社會(huì)普遍認(rèn)同的世界觀，以便可以與社會(huì)中的其他人和平共處。文化教育就是人文教育的基礎(chǔ)，通過(guò)文化的滲透來(lái)影響學(xué)生的思想。

2.1 教學(xué)指導(dǎo)思想存在偏差

我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)不太適合現(xiàn)代社會(huì)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的體育教學(xué)僅僅是關(guān)注了對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而忽略了對(duì)學(xué)生思想上的培養(yǎng)。而且體育課的安排完全都取決于體育教師的安排。由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)并沒(méi)有考慮學(xué)生的興趣，所以很難吸引學(xué)生，造成了學(xué)生抵觸的尷尬狀況，影響了校園足球文化的發(fā)展。

2.2 足球比賽組織不力

雖然在校園中也會(huì)組織一些足球比賽，但由于體育教師的人手有限，有些工作主要交給學(xué)生來(lái)處理，有時(shí)會(huì)影響足球比賽的組織，導(dǎo)致足球文化的傳播受到不良影響。

3 高校校園足球文化建設(shè)的有效途徑

3.1 加強(qiáng)高校足球課程建設(shè)

增強(qiáng)學(xué)校足球文化的建設(shè)需要對(duì)足球課程進(jìn)修改革。要改變傳統(tǒng)的僅僅注重體能訓(xùn)練的足球課程，要逐漸將足球的文化教育加入到足球教學(xué)的過(guò)程中。這對(duì)足球教師提出了新的要求。足球教師可利用不同的教學(xué)工具，采取不同的教學(xué)手段，增加足球教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。并且要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性來(lái)安排不同的教學(xué)方式。只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能最終提高足球教學(xué)的效果。

3.2 組建學(xué)校高水平足球隊(duì)

為了增加學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)的興趣，學(xué)?？梢苑e極組織一些足球方面的課外活動(dòng)。比如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e行足球比賽，讓學(xué)生都積極參加到班級(jí)的足球隊(duì)中。為了增加學(xué)生的參與度，還可從各班中選擇優(yōu)秀的足球選手編入學(xué)校的足球隊(duì)。學(xué)校擁有一支高水平的足球隊(duì)也是學(xué)校進(jìn)行足球文化教育成功的一種表現(xiàn)。而且學(xué)校還可以與外校進(jìn)行足球比賽，既可以提高學(xué)生的足球技能，提高學(xué)生面對(duì)不同情況的應(yīng)變能力，也可以拓寬學(xué)生的視野。 通過(guò)高水平的足球隊(duì)比賽，來(lái)吸引更多的足球粉絲，提高足球文化的影響程度。

3.3 提高高校足球教師的專業(yè)能力

當(dāng)然，學(xué)生足球技能的提高是離不開(kāi)教學(xué)水平高超的足球教師的。所以，對(duì)學(xué)校足球文化的建設(shè)而言，加強(qiáng)學(xué)校的足球教師隊(duì)伍建設(shè)是足球文化成功與否的基礎(chǔ)。足球教師具有高超的足球技能，可以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。并且可以根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，明確學(xué)生擅長(zhǎng)的足球位置。有的學(xué)生適合做前鋒，而有的學(xué)生就適合做后衛(wèi)，不論是哪個(gè)位置，對(duì)整個(gè)球隊(duì)而言都是重要的。教師要在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生明白這個(gè)道理，不能因?yàn)樽约旱奈恢枚星榫w，這樣才能促使校園足球文化得到長(zhǎng)期的發(fā)展。

3.4 開(kāi)展豐富多彩的足球文化活動(dòng)

學(xué)校要在盡可能的范圍內(nèi)，進(jìn)行足球文化的宣傳工作。這樣既可以豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，又可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)足球文化的氛圍。讓學(xué)生意識(shí)到足球文化就是校園文化的一部分，是需要自己來(lái)熱愛(ài)和參與的。這樣的環(huán)境下，學(xué)生也更加容易接受和注意到足球文化，有助于足球文化在校園中的擴(kuò)散，提高足球文化的影響力。

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