郭小梅

【摘 要】當(dāng)下社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)科技的更新速度不斷加快，學(xué)習(xí)知識(shí)的方法也在不斷的更新當(dāng)中。目前的專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，滲透學(xué)習(xí)方法顯得更加重要，而當(dāng)下的探究式學(xué)習(xí)成為當(dāng)前的醫(yī)學(xué)教育工作中的關(guān)鍵。而《正常人體機(jī)構(gòu)》是當(dāng)前醫(yī)學(xué)上的一門重要課程，內(nèi)容涵蓋比較廣泛，包括人體解剖學(xué)和組織胚胎學(xué)，其中還包括有從宏觀到微觀闡述正常人體各個(gè)系統(tǒng)的組成、器官形態(tài)結(jié)構(gòu)和人胚胎的發(fā)生發(fā)育規(guī)律，同時(shí)也是一門醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)必須要必須要學(xué)習(xí)的課程，并且對(duì)之后的基礎(chǔ)和課程有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】正常人體機(jī)構(gòu)；思政內(nèi)容；探究式學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0016-01

《正常人體結(jié)構(gòu)》作為一門醫(yī)學(xué)類的重要學(xué)科，是醫(yī)學(xué)生通往專業(yè)領(lǐng)域必備的基礎(chǔ)知識(shí)。思政內(nèi)容更是其中教學(xué)的關(guān)鍵所在，只有學(xué)生能夠在思想上接受這門學(xué)科，才更加有利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)法，是教育工作者在日常的教育教學(xué)工作中逐漸累積，學(xué)得的一門重要教學(xué)方法。學(xué)生圍繞所提出的問(wèn)題、文本和材料，同時(shí)在教師的帶領(lǐng)下，尋找到問(wèn)題的答案，自主構(gòu)建并找出學(xué)習(xí)信息的一種學(xué)習(xí)方式。探究式學(xué)習(xí)就是在引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問(wèn)題的過(guò)程，從而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、思政內(nèi)容概述

思想政治教育通常是指社會(huì)中群體通過(guò)運(yùn)用一定的思想觀念、價(jià)值規(guī)范、政治觀點(diǎn)，對(duì)其他成員進(jìn)行有目的、有組織、有計(jì)劃的思想教育，幫助他們形成能符合相關(guān)社會(huì)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育歷來(lái)為廣大人群所重視，社會(huì)的發(fā)展得益于優(yōu)良品德所帶來(lái)的積極健康的影響，通過(guò)思想政治教育能夠幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)對(duì)于某種需求和愿望并且可以從中體會(huì)到快樂(lè)，獲得精神上的享受。

學(xué)校開(kāi)展思政方面的教育，就是為了提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生群體的全面化發(fā)展，從而，激勵(lì)人們建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗，思政教育從根本上講是通過(guò)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論這三重重要思想來(lái)教育人民大眾，培養(yǎng)出一批有文化、有道德、有紀(jì)律的新社會(huì)主義接班人。只有滿懷崇高的理想和積極健康的精神狀態(tài)，有良好的道德品質(zhì)以及法制紀(jì)律觀念，重視教育并且提高文化知識(shí)素養(yǎng)。

二、探究式學(xué)習(xí)法中應(yīng)該注意的問(wèn)題

探究式學(xué)習(xí)法中最重要的是要找準(zhǔn)主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體地位，教師主要起到的是一個(gè)引導(dǎo)作用，不要進(jìn)行過(guò)多的硬性的引導(dǎo)，讓學(xué)生把被動(dòng)的接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)，幫助糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的偏差，對(duì)專業(yè)的系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，便于學(xué)生理解有關(guān)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師要承擔(dān)起教學(xué)活動(dòng)組織者的身份，在總體上，對(duì)于教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行把握。

要對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)研究，首先，在課前的準(zhǔn)備中要注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)信心和目前的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，通過(guò)對(duì)學(xué)生的大體了解，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)信心，在此基礎(chǔ)上，要對(duì)學(xué)生充分給予信任，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中尊重學(xué)生，同時(shí)要關(guān)注不同層次學(xué)生的差異，因材施教，讓學(xué)生能在自己原來(lái)層次的基礎(chǔ)上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生得到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，合理的借助教學(xué)設(shè)施，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)的效率。

教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，特別要注意教學(xué)內(nèi)容中問(wèn)題的設(shè)置，首先要在臨床調(diào)研和專業(yè)課程進(jìn)行聯(lián)合，把思政內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行研究，在學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于實(shí)踐價(jià)值比較高的課程項(xiàng)目上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題環(huán)境，幫助把思政內(nèi)容當(dāng)中的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)化，通過(guò)巧妙的問(wèn)題情景的設(shè)置，把學(xué)生代入一種更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，暢所欲言，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生思想境界的提高。

探究性學(xué)習(xí)中，小組討論是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在課堂討論中，教師要對(duì)相關(guān)的學(xué)生進(jìn)行分組，按照每班的學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行分組，以5到6人為一組，分組討論出教師提出的教學(xué)問(wèn)題，集思廣益，就可以充分的節(jié)省時(shí)間，增加小組成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，可以促進(jìn)小組成員之間的競(jìng)爭(zhēng)。加上小組之間交流可能出現(xiàn)不一樣的見(jiàn)解，教師在交流過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題后，要及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，打破小組之間的界限，進(jìn)行大范圍的合作交流。

思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)在當(dāng)下的教育中極其重要，教師作為探究式學(xué)習(xí)中的組織者，教師要充分利用好當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，采用創(chuàng)新的思想，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思想，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，營(yíng)造出一個(gè)更加濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，把學(xué)生的課堂討論和討論方向進(jìn)行有效的把握。

在思政教育當(dāng)中，要重視對(duì)知識(shí)的總結(jié)，小結(jié)可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行升華，小結(jié)可以對(duì)討論中的偏差和紕漏進(jìn)行糾正和彌補(bǔ)，像思政內(nèi)容這種看起來(lái)比較空洞的內(nèi)容，一定要對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)知識(shí)可以幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

小結(jié)：在《正常人體機(jī)構(gòu)》這種醫(yī)學(xué)重要課程當(dāng)中，思政內(nèi)容的教育缺乏有效的方法，而探究式學(xué)習(xí)可以為這門課程學(xué)習(xí)提供一個(gè)更加清晰的學(xué)習(xí)思路，通過(guò)探究式學(xué)習(xí)在教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，我們不難發(fā)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)的可行性，思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的思想的上升，在綜合學(xué)習(xí)過(guò)程中探討相關(guān)方法對(duì)于學(xué)生思想提升和社會(huì)進(jìn)步都有積極意義。

參考文獻(xiàn)

[1]任長(zhǎng)松.新課程學(xué)習(xí)方式的變革[M].北京.人民教育出版社，2003.14.