楊萍 張蔚 譚欣 武巖 王艷

【摘 要】目的：了解目前高職生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀及其與主觀幸福感和社交自尊之間的關(guān)系。方法：采用分層隨機(jī)抽樣的方法，用自編的手機(jī)依賴量表及德克薩斯社交行為問(wèn)卷、總體幸福感量表（GWB）對(duì)貴陽(yáng)市二所高職院校877名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查分析。結(jié)果：（1）高職生手機(jī)依賴總體呈正態(tài)分布，手機(jī)依賴總分在0.01水平上顯著高于里論均值，在突顯性、沖突性維度的得分顯著低于理論均值，社交增、強(qiáng)迫型、沖突性維度的得分顯著高于理論均值；（2）高職生手機(jī)依賴在不同性別、專業(yè)、生源地、以及是否為獨(dú)生子女、是否擔(dān)任班干等變量上，其手機(jī)依賴得分均無(wú)顯著差異，但是在年級(jí)上手機(jī)依賴存在顯著差異，大二的學(xué)生手機(jī)依賴程度比大一的顯著；（3）手機(jī)依賴與主觀幸福感及社交自尊的相關(guān)分析表明手機(jī)依賴在總分、社交增益性、強(qiáng)迫、沖突性、戒斷性、突顯性上維度均與社交自尊顯著負(fù)相關(guān)。社交自尊與精力、憂郁或愉快的心境、對(duì)情緒和行為的控制、松弛和緊張維度上顯著正相關(guān)。手機(jī)依賴在總分、突顯性、社交增益性、強(qiáng)迫性、沖突性、戒斷性維度上與精力、憂郁或愉快的心境、對(duì)情緒和行為的控制、松弛和緊張維度上顯著負(fù)相關(guān)。

【關(guān)鍵詞】高職生手機(jī)依賴；主觀幸福感；社交自尊

【中圖分類號(hào)】B844.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0047-02

一、問(wèn)題的提出

隨著網(wǎng)絡(luò)通訊及智能手機(jī)的迅速普及，手機(jī)成了人們出行必須的物品，人們的生活方式和思想觀念發(fā)生了巨大的變化。高職生作為使用手機(jī)的主流群體之一，在享受手機(jī)帶來(lái)的便利和樂(lè)趣的同時(shí)，出現(xiàn)了對(duì)手機(jī)過(guò)度依賴的現(xiàn)象。研究顯示我國(guó)大學(xué)生手機(jī)依賴率為17.0%-26.1%[1]。而胡冰冰等人2016年的研究顯示，福建師范大學(xué)竟然有接近80%的學(xué)生存在手機(jī)依賴現(xiàn)象[2]。手機(jī)依賴（mobile phone addiction） 是過(guò)度沉迷于以手機(jī)為媒介的各種活動(dòng)，對(duì)手機(jī)使用產(chǎn)生強(qiáng)烈、持續(xù)的渴求感與依賴感，并導(dǎo)致個(gè)體出現(xiàn)明顯的社會(huì)、心理功能損害[3]。盡管手機(jī)給人們提供的社交途徑越來(lái)越多，人與人的關(guān)系卻好像越來(lái)越疏遠(yuǎn)，我們變得更不愿意與人親密，遠(yuǎn)離社會(huì)活動(dòng)，不愿面對(duì)面與人交流、學(xué)習(xí)、享受親情，從而減弱我們的主觀幸福感和社交自尊。主觀幸福感主要是指人們對(duì)其生活質(zhì)量所做的情感性和認(rèn)知性的整體評(píng)價(jià)[4]，社交自尊是個(gè)體對(duì)自己的社會(huì)交往能力以及交往情況的評(píng)價(jià)和情緒[5]。主觀幸福感和社交自尊不光是表現(xiàn)一個(gè)人的個(gè)人心理狀態(tài)和社會(huì)狀態(tài)，也是一個(gè)人將來(lái)能否高度融入社會(huì)，能否擁有高質(zhì)量的生活、心理、學(xué)習(xí)、工作、社交狀態(tài)的重要標(biāo)準(zhǔn)。而高職生作為手機(jī)使用的最年輕群體以及未來(lái)手機(jī)最大的使用群體，手機(jī)依賴對(duì)其影響將是深入而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。本文將對(duì)高職生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀及對(duì)主觀幸福感和社交自尊的影響進(jìn)行探究。

二、對(duì)象與方法

1.被試。

采取分層隨機(jī)抽樣的方法從貴陽(yáng)市二所職業(yè)院校抽取877名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷星編制的問(wèn)卷收回有效問(wèn)卷877份，有效回收率為100%。其中男生353人，女生524人；大一學(xué)生419人，大二學(xué)生458人；醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生341人，非醫(yī)學(xué)類學(xué)生536人；來(lái)自城鎮(zhèn)的學(xué)生121人，農(nóng)村756人；戀愛(ài)學(xué)生247人，非戀愛(ài)學(xué)生630人；獨(dú)生子女108人，非獨(dú)生子女769人；擔(dān)任班干學(xué)生292人，未擔(dān)任班干的學(xué)生585人。

2.研究工具。

（1）高職生手機(jī)依賴量表。

本研究采用自編的高職生手機(jī)依賴量表。包括突顯性、社交增益性、強(qiáng)迫性、沖突性和戒斷性四個(gè)維度，用以測(cè)量樣本手機(jī)依賴狀況。量表采用4級(jí)計(jì)分，被試自評(píng)得分越高表明手機(jī)依賴程度越高。本研究中，對(duì)量表內(nèi)部一致性信度檢測(cè)為0.912，重測(cè)信度為0.896，內(nèi)容效度、多元逐步回歸方程在a=0.05水平上成立。由此可見(jiàn)該量表具有良好的信效度。

（2）德克薩斯社會(huì)行為問(wèn)卷。

本量表選用Helmreich 和Stapp（1994）年修訂版中文版 A 量表，共 16 個(gè)項(xiàng)目，采用 5 級(jí)計(jì)分，分?jǐn)?shù)越高表示社交自尊水平越高（汪向東，1999）[6]

。本研究中量表內(nèi)部一致性系數(shù)為 0.748。

（3）總體幸福感量表（GeneralWell-Being Schedule，GWB）

該量表由美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)中心最初制定，用來(lái)評(píng)價(jià)被試對(duì)幸福的陳述，段建華（1996）對(duì)量表進(jìn)行了修訂。得分越高表示主觀幸福感越高[7]。

3.統(tǒng)計(jì)分析。

所有數(shù)據(jù)采用SPSS23.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以 P<0.05 為差異有統(tǒng)計(jì)意義。

三、結(jié)果

1.高職生手機(jī)依賴的總體特征。

高職生手機(jī)依賴得分呈正態(tài)分布，偏度為0.777，峰度為1.736，大部分得分均集中于2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差內(nèi)。

由表1可知高職生手機(jī)依賴的平均得分是41.01，理論均值為40，均值比較結(jié)果顯示，手機(jī)依賴得分顯著高于理論均值（t=4.075， p<0.01）。突顯性、沖突性維度的得分顯著低于理論均值，社交增、強(qiáng)迫型、沖突性維度的得分顯著高于理論均值。因此，可以推出，高職生總體手機(jī)依賴水平較高，高職生花過(guò)多的時(shí)間在使用手機(jī)上，手機(jī)依賴已經(jīng)明顯影響了個(gè)人學(xué)習(xí)、生活的正常進(jìn)行。

2.高職生手機(jī)依賴在性別、年級(jí)、專業(yè)、生源地、戀愛(ài)情況、獨(dú)生子女、擔(dān)任班干上的差異性檢驗(yàn)。

由上表2中的結(jié)果分析可知，不同性別、專業(yè)、生源地、以及是否為獨(dú)生子女、是否擔(dān)任班干的被試，其手機(jī)依賴得分均無(wú)顯著差異。但是在年級(jí)上手機(jī)依賴存在顯著差異，大二的學(xué)生手機(jī)依賴程度比大一的顯著。

3.手機(jī)依賴與主觀幸福感及社交自尊的相關(guān)研究。

由表3可知：手機(jī)依賴在總分、社交增益性、強(qiáng)迫、沖突性、戒斷性、突顯性上維度均與社交自尊顯著負(fù)相關(guān)。社交自尊與精力、憂郁或愉快的心境、對(duì)情緒和行為的控制、松弛和緊張維度上顯著正相關(guān)。手機(jī)依賴在總分、突顯性、社交增益性、強(qiáng)迫性、沖突性、戒斷性維度上與精力、憂郁或愉快的心境、對(duì)情緒和行為的控制、松弛和緊張維度上顯著負(fù)相關(guān)。

四、分析和討論

1.高職生手機(jī)依賴的總體特征。

本研究選取877名在校高職學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，經(jīng)統(tǒng)計(jì)處理，得出高職生手機(jī)依賴總體呈正態(tài)分布。高職生手機(jī)依賴的總平均分為41.04分，高于值為40分的理論平均分，由此可見(jiàn)高職生總體存在手機(jī)依賴傾向。突顯性的平均得分是9.733，低于理論均值10。在p<0.05水平上差異顯著，這說(shuō)明，對(duì)大部分大學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)似乎并不是非常重要的東西，這似乎與人們的手機(jī)依賴不符，但過(guò)度使用手機(jī)并不代表手機(jī)在個(gè)人的心理占據(jù)重要地位，可能是因?yàn)槭謾C(jī)在大學(xué)生之間已經(jīng)普及，而人們用手機(jī)原本只是打發(fā)課余時(shí)間，后來(lái)，因其他方面原因?qū)е氯藗儼咽謾C(jī)使用行為泛華到正常學(xué)習(xí)、生活中，手機(jī)使用行為已經(jīng)不受控制的成為了一種習(xí)慣，但在大學(xué)生心理，手機(jī)其實(shí)也只是一種工具，并不認(rèn)為手機(jī)是生活中很重要的東西，大學(xué)生普遍能夠正確認(rèn)識(shí)手機(jī)的使用意義，問(wèn)題就在于認(rèn)知與行為卻并不一致。社交增益性的平均得分是8.058，高于理論均值8分，說(shuō)明高職生現(xiàn)在的人際交往方式很大部分是通過(guò)手機(jī)，通過(guò)手機(jī)與人交往體驗(yàn)到手機(jī)的使用對(duì)人際關(guān)系的改善。強(qiáng)迫性的平均得分是8.04，高于理論均值8分，說(shuō)明高職生存在對(duì)手機(jī)難以自拔的使用，存在渴望與沖動(dòng)的現(xiàn)象。沖突性的平均得分是7.729，低于理論均值8分，說(shuō)明高職生的手機(jī)使用行為，對(duì)高職生的重要事情、娛樂(lè)和業(yè)余生活、身體狀態(tài)所造成的影響不大。可能的原因是隨著手機(jī)功能的越來(lái)越多，手機(jī)使用的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，占用了過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致在其他生活、學(xué)習(xí)方面的時(shí)間相對(duì)減少，使大部分學(xué)生均體驗(yàn)到手機(jī)使用確確實(shí)實(shí)已經(jīng)影響了自己的正常生活。戒斷性的平均得分7.522，高于理論均值7分，說(shuō)明大部分高職生在停止使用手機(jī)后，不能夠保持正常的情緒反應(yīng)，出現(xiàn)情緒癥狀的比例相對(duì)較多，這應(yīng)該與高職生對(duì)手機(jī)的不正確的認(rèn)知有關(guān)，不能夠正確看待手機(jī)對(duì)個(gè)人的價(jià)值。

2.高職生手機(jī)依賴在性別等變量上的差異分析。

本研究結(jié)果顯示，高職生手機(jī)依賴傾向在性別、專業(yè)類別、是否獨(dú)生子女、是否擔(dān)任班級(jí)職務(wù)以及生源地等人口學(xué)變量上均無(wú)顯著差異，但是在年級(jí)上差異顯著。從年級(jí)上來(lái)看，大二學(xué)生的手機(jī)依賴傾向顯著高于大一的學(xué)生，這可能是因?yàn)榇笠坏膶W(xué)生由于剛開(kāi)始接觸到高職的新知識(shí)，這些知識(shí)與自己高中時(shí)候所學(xué)的差異非常大，為了弄懂這些知識(shí)不得不花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)、消化，因此花在手機(jī)上的時(shí)間相對(duì)較少。大二的學(xué)生由于學(xué)習(xí)等方面壓力，加上逐漸對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生了厭倦感從而又容易利用諸如手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等來(lái)釋放壓力和尋求新的刺激。

3.手機(jī)依賴與主觀幸福感及社交自尊的相關(guān)性研究。

手機(jī)依賴在總分、社交增益性、強(qiáng)迫、沖突性、戒斷性、突顯性上維度均與社交自尊顯著負(fù)相關(guān)。社交自尊與精力、憂郁或愉快的心境、對(duì)情緒和行為的控制、松弛和緊張維度上顯著正相關(guān)。手機(jī)依賴在總分、突顯性、社交增益性、強(qiáng)迫性、沖突性、戒斷性維度上與精力、憂郁或愉快的心境、對(duì)情緒和行為的控制、松弛和緊張維度上顯著負(fù)相關(guān)。主觀幸福感和社交自尊對(duì)手機(jī)依賴具有預(yù)測(cè)作用。

參考文獻(xiàn)

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