【摘 要】舞蹈鑒賞在舞蹈教育中有著重要的地位與作用,是舞蹈教育的重要組成部分。舞蹈本身的藝術性就非常強,因此鑒賞在一定程度上能夠提升舞蹈的專業(yè)性。本文將分析提升中職舞蹈學生的舞蹈鑒賞能力的有效舉措,闡述舞蹈鑒賞的重要地位與意義。以期能夠為舞蹈教育提供些許幫助。
【關鍵詞】舞蹈教學;舞蹈鑒賞;能力;專業(yè)性
【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089(2018)34-0277-02
舞蹈鑒賞能力能夠幫助舞者完成更加優(yōu)秀的作品,提升舞蹈效果,強化舞蹈的專業(yè)性。但當前舞蹈鑒賞教育的教學質(zhì)量與效果不容樂觀,需要采取一定舉措來提升舞蹈鑒賞能力。才能在源頭上提升中職舞蹈教學質(zhì)量,強化學生的舞蹈鑒賞能力,為觀眾帶來更具有意義的舞蹈作品。
一、舞蹈鑒賞在舞蹈教育中的重要意義
舞蹈鑒賞具有強大的滲透能力,通過舞蹈鑒賞能夠引導學生了解自身的不足,了解到自己的實際需求,并充分吸收已經(jīng)學到的舞蹈知識。在舞蹈教育中,舞蹈鑒賞能夠?qū)⒆髌分须[藏的藝術內(nèi)涵展現(xiàn)出來,在轉(zhuǎn)化為自己的知識的過程中,能夠表達出舞蹈的內(nèi)在情感,進而以舞蹈技能展示給觀眾[1]。
二、提升舞蹈教學中舞蹈鑒賞能力的有效舉措
1.結(jié)合舞蹈特定背景。
舞蹈來源于生活,來源于特定歷史背景下,人們的生產(chǎn)勞作,戰(zhàn)斗過程,以及日常生活。其中包含人們對圖騰的崇拜,對豐收的喜悅,以及人們之間的情感交流。因此,在教授舞蹈鑒賞的過程中,應將知識結(jié)構全部展現(xiàn)在學生面前,將舞蹈鑒賞課程定位在特定的歷史背景下,讓學生了解到舞蹈的真正內(nèi)涵,真正思想。在歷史文化背景下分析舞蹈內(nèi)容,引導學生充分了解舞蹈想要帶給觀眾的內(nèi)涵,情感。進而更準確的把握某種類型的舞蹈,以及其歷史背景,人文環(huán)境等。
例如:在講授婉約之美時,學生對該名詞難以深入理解。但伴隨《愛蓮說》的播放,引導學生對形如流水的肢體語言進行想象,將自己比作一朵荷花,輕柔地站在水面之上。體會荷花那不卑不亢、潔身自豪的君子品格,進而運用肢體語言表達出來。
2.根據(jù)類型鑒賞作品。
不同類型的作品區(qū)分鑒賞,以強化分類,專項練習。舞蹈根據(jù)其自身的作用與目的,可以分為“生活舞蹈”,以及為觀眾欣賞而創(chuàng)造的“藝術舞蹈”。根據(jù)舞蹈的風格特點,又可將其分為民間舞蹈、現(xiàn)代舞蹈、芭蕾舞蹈、以及古典舞蹈等幾種類型。不同的舞蹈類型,其鑒賞標準也不盡相同。因此,根據(jù)舞蹈類型提升學生鑒賞能力,將大大提升其有效性。例如:傣族舞蹈多體現(xiàn)為婀娜多姿,節(jié)奏平緩,外柔內(nèi)剛。舞蹈動作中無不體現(xiàn)著內(nèi)在的力量,動律,形成了手、腳、身體三個部位的完美結(jié)合,表現(xiàn)出剛?cè)岵屿o結(jié)合的舞蹈風格。而維吾爾族的舞蹈則多體現(xiàn)為立腰、昂首挺胸、高傲挺拔的感覺。維吾爾族舞蹈擅長利用手腕、脖子等部位,來提升舞蹈的靈動之美。為提升學生對不同類型舞蹈的認識與了解,可利用多媒體教學設備播放《雀之靈》、《掀起你的蓋頭來》這兩部最為經(jīng)典的作品。以此,學生便能夠明確的區(qū)分舞蹈類型,提升自己的鑒賞能力。
3.強化實踐能力。
舞蹈是人們創(chuàng)造的特殊的身體符號,通過身體部位的變化,配合眼神、表情等,能夠傳達出語言所無法表達的情感。因此,在開展舞蹈鑒賞課程時,應增加實踐機會,將舞蹈鑒賞與技巧相結(jié)合。將學生帶領到美麗的舞蹈世界中,感受舞蹈之藝術美的同時,將動作分解,傳授舞蹈技能。在掌握舞蹈美的過程中,了解到哪些動作具有美的性質(zhì),哪些動作能夠傳達出舞蹈本身的內(nèi)在情感。
例如:在鑒賞《歡天喜地秧歌情》的過程中,舞蹈主要表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時期的喜悅之情,手舞足蹈中卻又有一種規(guī)律可循。教師則引導學生了解舞蹈中的肢體形態(tài),表情、神情等。詢問學生在觀看過程中有哪些感受,以及內(nèi)心想法。對舞蹈的內(nèi)在情感分析結(jié)束后,再對秧歌中的膝蓋動作、手絹花動作、手臂動作分別進行分析,了解形體上的特征。在學生興趣正濃之時,增加示范環(huán)節(jié)。讓學生更直觀的感受舞蹈中所隱含的情感,既能夠提升舞蹈的鑒賞能力,又能夠掌握動作要領??芍^是一舉多得[2]。
4.將音樂與舞蹈相融合。
一般來說,舞蹈與音樂是共存的,將兩者融合在一起,是創(chuàng)作優(yōu)秀藝術作品的必要條件,并且兩者相輔相成。因此,在進行舞蹈鑒賞教學中,要重視兩者的結(jié)合,不能單獨進行舞蹈鑒賞,既不利于舞蹈內(nèi)容的展現(xiàn),又難以達到理想的鑒賞效果,降低了舞蹈的可觀性。在結(jié)合音樂鑒賞舞蹈時,要在傾聽音樂的過程中,仔細體會并感受舞蹈表演的動作與音樂旋律的契合,并將心神沉浸與其中,感受、揣摩和解讀表演的內(nèi)容和展現(xiàn)的情感。這種音樂與舞蹈相結(jié)合的形式,不僅可以使鑒賞者融入一種意境中,而且還可以使人真切的感受到舞蹈的美感和神韻,提高人們對舞蹈的敏感度與對舞蹈意境的品鑒能力。
5.合理設計舞蹈教學課程。
藝術來源于生活又高于生活,而人們對藝術的鑒賞,則主要來自于對世界和事物認知的把握。在舞蹈這一藝術中,要想提高學生對舞蹈的鑒賞能力,就應提高學生對事物和世界的認知水平,以此來指導自身對舞蹈動作中包含內(nèi)容和藝術魅力進行欣賞。因此,在進行舞蹈教學時,要提高學生對舞蹈的鑒賞水平,就先對舞蹈教學課程進行合理的設計。也就是說,在舞蹈教學中增加學生認知方面教學內(nèi)容的設計,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,并在日常教學中,向?qū)W生提供更多正確和積極健康的舞蹈藝術作品。
6.提升教師自身專業(yè)水平。
如何教,學生便如何學。教師的個人能力將直接決定著學生的鑒賞水平與能力。舞蹈鑒賞不僅要對舞蹈的表象進行分析,更應深深扎根于舞蹈源頭,利用優(yōu)美的詞句、獨特的思維、專業(yè)的鑒賞知識,來完成對一部舞蹈作品的鑒賞工作。中職教師在舞蹈教學中承載著更大的責任,既要以一種學生能夠理解、認可的方式講授鑒賞有關的專業(yè)知識,又要盡可能在其中增加鑒賞專業(yè)內(nèi)容。勢必要求中職舞蹈教師具備較高的專業(yè)能力,專業(yè)水平。了解當前與舞蹈鑒賞有關的教學理念、教學方式,并掌握學生當前發(fā)展區(qū)域,合理設計教學環(huán)節(jié),滿足學生實際需求。在課堂中增設舞蹈鑒賞輔助教學工具,拓寬教學資源,強化學生鑒賞能力。
綜上所述,本文主要分析了中職舞蹈教學中提升學生舞蹈鑒賞能力的有關舉措,得出應將舞蹈鑒賞與舞蹈技能相結(jié)合,研究舞蹈特定的歷史背景,根據(jù)舞蹈類型分別進行鑒賞工作等幾點結(jié)論。通過多重方式的組合,定能夠提升學生舞蹈鑒賞能力,進而展示出更加完美的舞蹈作品。
參考文獻
[1]付寧.舞蹈鑒賞在舞蹈教育中的價值分析[J].北方文學(下旬),2017(06):214.
[2]穆楊.當代大學舞蹈鑒賞與舞蹈評論課程的教育意義[J].藝術科技,2017,30(05):395.
作者簡介:馬衛(wèi)紅(1973-),女,漢族,河南浚縣人,中小學一級教師,本科,安陽市職業(yè)和成人教育教學研究室,研究方向:中職音樂教育教學。