楊鑫

【摘要】留守兒童是一個特殊的群體，在農(nóng)村地區(qū)非常常見，其心理健康問題也成為當前社會廣泛關注的熱點。以家庭為出發(fā)點，針對留守兒童心理健康的影響因素進行分析，并在此基礎上就相關的解決對策，談幾點看法?！娟P鍵詞】留守兒童心理健康家庭原因?qū)Σ咭弧⒂绊懥羰貎和睦斫】档募彝ピ颍ㄒ唬┘彝ソ甜B(yǎng)方式據(jù)相關研究資料表明，代養(yǎng)人教養(yǎng)方式的不同對留守兒童心理健康有著極其重要的影響，包括個人衛(wèi)生習慣、生活自理能力、好朋友數(shù)目、社交能力、學習信心和學習成績等。通常來說，家庭教養(yǎng)的方式分為放縱型、專制型和民主型。放縱型的教養(yǎng)方式對兒童有著很多消極的影響，代養(yǎng)人不能給予兒童正確的指導，兒童很容易誤入歧途。專制型教養(yǎng)方式既有好的一面也有壞的一面，在這樣的環(huán)境下成長，兒童能夠少走彎路，但是兒童的自信心和自尊心也容易受到傷害。民主型教養(yǎng)方式是一種最好的教養(yǎng)方式，能夠培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和獨立性，同時還能培養(yǎng)兒童的親和力和自信心，在這種環(huán)境下成長的留守兒童，一般很難出現(xiàn)心理健康問題或行為問題。（二）父母外出務工的時間筆者通過查閱相關資料了解到，父母外出務工的時間只有一年，兒童的心理健康狀況良好，隨著父母外出務工的時間越長，兒童心理健康水平也就逐漸下降。父母是孩子的第一任老師，父母外出務工的時間越長，孩子很難享受到來自父母正確價值觀念和思想認識的幫助以及引導，所以個性心理在發(fā)展的過程中容易出現(xiàn)變形和扭曲，也很容易產(chǎn)生價值和認識上的偏離，從而出現(xiàn)各種各樣的心理健康問題。大多數(shù)留守兒童都是被寄養(yǎng)在爺爺奶奶家，而農(nóng)村地區(qū)的老人文化程度不高，在監(jiān)護孩子的過程中更多的是關注孩子的衣食住行，對其學習狀況以及心理狀況無法給予幫助和指導，即使心有余而力不足。在這種情況下，兒童的安全需要和生理需要得不到滿足，無論是學習上遇到挫折還是生活中遇到煩心事也不能很好的求助或者傾訴，從而出現(xiàn)心理健康問題。（三）監(jiān)護人類型第一，自我監(jiān)護。主要指父母外出務工，讓兒童自己照顧自己。由于兒童明辨是非能力低、自制能力低、心理發(fā)展不成熟等，無論在學習還是生活中對自己缺少嚴格的要求，很容易受到社會或者同學不良風氣的影響，從而出現(xiàn)心理健康問題。第二，父輩監(jiān)護。主要指父母的兄弟姐妹，這類監(jiān)護人和兒童的交流時間比較少，或是過分縱容，過分溺愛，導致兒童出現(xiàn)心理健康問題。第三，隔代監(jiān)護，主要指父母的父母。這類監(jiān)護人文化程度普遍較低，通常只重視滿足兒童的物質(zhì)生活需要，采取溺愛的方式，導致兒童養(yǎng)成逆反、任性等性格。二、針對家庭原因造成留守兒童心理健康問題的解決策略（一）家長要選好托管的對象在選擇代養(yǎng)人的時候，父母盡量選擇有良好素質(zhì)的親戚或者朋友。監(jiān)護人和孩子朝夕相處，其一言一行都在潛移默化中影響著孩子。所以父母一定要選擇好監(jiān)護人，利用監(jiān)護人的良好素質(zhì)去影響孩子，在孩子成長的過程中給予正確的指導，及時解決留守兒童的問題，幫助其健康快樂的成長。（二）創(chuàng)造和孩子相處的機會外出務工是農(nóng)村地區(qū)大多數(shù)農(nóng)民獲取經(jīng)濟來源的主要途徑，在無法改變外出務工的基礎上，父母要不斷創(chuàng)造和孩子相處的機會。雖然農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟比較落后，但是通訊工具幾乎已經(jīng)普及到大部分農(nóng)村地區(qū)，父母在不忙的時候盡量多和孩子通電話，哪怕說幾句話，讓兒童感受到父母的愛和關心，享受到親情，這在一定程度上可以有效避免孩子出現(xiàn)心理健康問題。除此之外，父母還可以利用寒暑假的機會將孩子接到自己的身邊，讓孩子享受天倫之樂，雖然這段時間并不長，但是可以給孩子的心靈帶去很多的慰藉，引導兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、學習、生活等行為習慣。（三）加強和監(jiān)護人之間的溝通無論是將孩子托管給兄弟姐妹還是自己的父母，家長都要加強和監(jiān)護人之間的溝通，對孩子的生活和學習情況有一個客觀的了解，這樣可以從一定程度上彌補在孩子成長過程中的“缺席”。很多留守兒童不愿意聽監(jiān)護人的話，尤其是年邁的爺爺奶奶，家長通過和監(jiān)護人之間的溝通，可以對孩子進行教育，大多數(shù)孩子對父母的話還是會言聽計從。家長要重視這一點，加強和監(jiān)護人之間的溝通，利用好監(jiān)護人這個橋梁，間接的對孩子進行教育和指導，幫助孩子健康成長。綜上所述，留守兒童是一個特殊的群體，并且在很長一段時間內(nèi)都會存在，他們的教育問題和心理健康是一個非?，F(xiàn)實的問題，社會應當給予廣泛的關注。政府以及有關部門也要采取有效的措施，家長更要給予充分的關心和呵護，通過共同的努力有效解決留守兒童的教育問題和心理健康問題。參考文獻：[1]楊曉燕.影響留守兒童心理健康的家庭因素綜述[J].內(nèi)蒙古師范大學學報，2010，（10） ：34-35.[2]李翠英，劉志紅.論家庭教養(yǎng)方式對農(nóng)村留守兒童行為的影響分析[J].南華大學學報，2008，（04） ：22-23.[3]黃雪松，劉克紓.農(nóng)村“留守子女”教育問題的成因、影響及對策探析[J].四川教育學院學報，2005，（05） ：11-12.endprint