尤永艷

摘 要：在新課程改革的背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)如何才能更有效地成為很多初中教師研究的課題呢？本文對(duì)提高初中英語(yǔ)教學(xué)有效性提出了以下幾點(diǎn)對(duì)策：重視語(yǔ)法教學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)重視誦讀；實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)生活化教學(xué)；采用小組合作教學(xué)模式；理論知識(shí)講解與學(xué)生的練習(xí)有效結(jié)合起來(lái)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)效率；提高

一、語(yǔ)法教學(xué)不可忽視

目前的初中英語(yǔ)教材內(nèi)容繁雜，然而課時(shí)又十分有限，因而學(xué)生不容易掌握英語(yǔ)知識(shí)。此外，由于中小學(xué)英語(yǔ)教材在銜接上存在脫節(jié)的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多在小學(xué)教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)的音標(biāo)、字母、日?？谡Z(yǔ)和對(duì)話等又重復(fù)地出現(xiàn)在初中英語(yǔ)教材中，這都給初中英語(yǔ)教學(xué)高效教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。語(yǔ)法教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，同時(shí)又是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵內(nèi)容。因此，做好語(yǔ)法教學(xué)對(duì)于提高英語(yǔ)教學(xué)效率起到關(guān)鍵的作用，做好英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)也是掌握好英語(yǔ)的捷徑。

語(yǔ)法教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，就好比先會(huì)走路再會(huì)跑。對(duì)于大部分初中生來(lái)說(shuō)，正式接觸英語(yǔ)是從初一開始，因此很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)還比較陌生，記單詞費(fèi)時(shí)費(fèi)精力，記憶效果也不太好，讀不懂英語(yǔ)句子，解決好這些問(wèn)題都要從掌握語(yǔ)法入手，語(yǔ)法掌握得好，以上這些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。因此，初中英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中要將語(yǔ)法教學(xué)作為教學(xué)重點(diǎn)，并且要結(jié)合語(yǔ)言材料給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在閱讀材料的過(guò)程中，結(jié)合上下文語(yǔ)境逐步攻克重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)內(nèi)容，從而更容易地掌握語(yǔ)法知識(shí)。教師所選取的閱讀材料應(yīng)當(dāng)是簡(jiǎn)短、有趣，與學(xué)生的生活密切相關(guān)的，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。初中英語(yǔ)教材中每個(gè)單元都有一個(gè)Grammar Focus，讓學(xué)生先弄清楚句子的意思，再介紹一些例句對(duì)詞句的用法進(jìn)行歸納總結(jié)。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生做大量的語(yǔ)法練習(xí)，通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，再通過(guò)教師的講解加深對(duì)語(yǔ)法的理解和記憶。學(xué)習(xí)語(yǔ)法應(yīng)當(dāng)將語(yǔ)法知識(shí)放在與生活相關(guān)的文段中，不可孤立地學(xué)習(xí)語(yǔ)法，只有在一定的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法才是有效的。

二、英語(yǔ)教學(xué)重視誦讀

掌握一門語(yǔ)言最快捷的方式就是背誦，正所謂“書讀百遍，其義自見”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，可見背誦對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用。初中英語(yǔ)教師要鼓勵(lì)學(xué)生大量背誦，從背誦單詞、句子開始，慢慢地延伸到背誦段落和文章，背誦的東西多了，語(yǔ)感自然而然就來(lái)了，無(wú)論是做題還是英語(yǔ)寫作，都會(huì)變得得心應(yīng)手。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的背誦英語(yǔ)的習(xí)慣，并且要監(jiān)督學(xué)生每天都要進(jìn)行一定量的背誦，重視長(zhǎng)期積累，效果將會(huì)慢慢展現(xiàn)出來(lái)。

三、實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)生活化教學(xué)

英語(yǔ)是用來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言交流的工具，英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)服務(wù)于生活；反過(guò)來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在生活中開展。因此，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要注意英語(yǔ)的生活化教學(xué)，具體可以從以下兩方面入手：第一，利用英語(yǔ)電影進(jìn)行生活化教學(xué)。教師可以組織學(xué)生集體觀看英語(yǔ)原聲電影，感受英語(yǔ)環(huán)境的生活習(xí)慣、文化禮儀等，對(duì)于學(xué)生掌握正確的語(yǔ)法知識(shí)有很大的幫助。觀看英語(yǔ)電影也就是聽故事，這能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全神貫注地投入英語(yǔ)電影觀看中來(lái)，學(xué)生在觀看電影的過(guò)程中不知不覺地練習(xí)了聽力和口語(yǔ)，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)能力具有積極作用。第二，巧用英語(yǔ)情景劇進(jìn)行生活化教學(xué)。初中英語(yǔ)教材中有一些充滿故事情節(jié)的文章，教師可以讓學(xué)生分角色扮演文章中的人物，用英語(yǔ)對(duì)話的形式進(jìn)行生活化教學(xué)，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。這種親身參與英語(yǔ)情景劇的方式，有利于提高學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，也自然而然地提高了學(xué)習(xí)效率。

四、采用小組合作教學(xué)模式

因?yàn)槌踔械慕虒W(xué)壓力要比小學(xué)大很多，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中難免會(huì)產(chǎn)生倦怠情緒，而獨(dú)立學(xué)習(xí)是我們每個(gè)學(xué)生都需要具備的重要素質(zhì)?？梢韵劝褜W(xué)生分成幾個(gè)小組，然后規(guī)定每個(gè)小組圍繞一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)或者知識(shí)點(diǎn)展開討論，并把責(zé)任分工落實(shí)到個(gè)人。在展開短暫的討論之后，再讓小組的代表對(duì)討論的結(jié)果予以匯總，這樣的英語(yǔ)教學(xué)方法能夠讓每個(gè)學(xué)生的價(jià)值都發(fā)揮出來(lái)，并且讓學(xué)生的參與動(dòng)力能夠明顯地提高。最后，在匯報(bào)完小組學(xué)習(xí)的結(jié)果之后，可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開測(cè)試，對(duì)于測(cè)試結(jié)果不好的小組予以懲罰。這樣可以避免某些學(xué)生在小組討論的時(shí)候?yàn)E竽充數(shù)，切實(shí)提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

五、理論知識(shí)講解與學(xué)生的練習(xí)有效結(jié)合起來(lái)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)這門國(guó)際性語(yǔ)言在國(guó)際交往中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，對(duì)人才的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力也提出了更高的要求。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中更要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力引起高度重視。教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，要注重將知識(shí)點(diǎn)的講解與學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)。首先就知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解，在學(xué)生理解了知識(shí)點(diǎn)的含義的基礎(chǔ)上，為學(xué)生留出對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)的時(shí)間，這樣既對(duì)學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)有很大幫助，同時(shí)對(duì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力的提升也有很大幫助，能獲得良好的教學(xué)效果。

六、總結(jié)

提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率不是一朝一夕就能完成的，需要教師在實(shí)際教學(xué)中不斷探索、創(chuàng)新新穎有效的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和熱情，才能使得學(xué)生愛上英語(yǔ)這門課，英語(yǔ)能力就會(huì)逐漸提高。

參考文獻(xiàn)：

1.蔡強(qiáng)中.提高初中英語(yǔ)教學(xué)的幾種有效方法[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究，2017（23）.

2.蔡建梅.初中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法探索[J].中學(xué)生英語(yǔ)·外語(yǔ)教學(xué)與研究，2017（10）.

3.賴?yán)?初中英語(yǔ)教學(xué)方法創(chuàng)新分析[J].魅力中國(guó)，2017（45）.

4.李艷紅.初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)方法初探[J].新一代，2017（10）.

（作者單位：江蘇省射陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）endprint