蘇曉云 賀佳坤

摘 要：《煤化工工藝實(shí)訓(xùn)》課程是根據(jù)煤化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)而開(kāi)設(shè)的實(shí)踐課程，是煤化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)性和實(shí)驗(yàn)性實(shí)踐課程。本文結(jié)合高職院校煤化工工藝實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)際教學(xué)情況，從多方面探討了改革措施。為高職院校實(shí)施該課程提供全新思路和借鑒。

關(guān)鍵詞：煤化工工藝實(shí)訓(xùn)；課程改革；努力創(chuàng)新

煤化工技術(shù)是以煤為原料，經(jīng)化學(xué)加工轉(zhuǎn)換為氣體、液體和固體產(chǎn)物，并將氣體和液體產(chǎn)物進(jìn)一步加工成一系列化學(xué)產(chǎn)品的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，本專(zhuān)業(yè)是以能從事煤化工工業(yè)產(chǎn)品的加工處理與環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的生產(chǎn)管理與經(jīng)營(yíng)的復(fù)合型高技能人才為目的。開(kāi)設(shè)的課程有有機(jī)化學(xué)、化工原理、煉焦化學(xué)品精制與回收、煤化工生產(chǎn)技術(shù)、煤化工工藝實(shí)訓(xùn)、甲醇冷模裝置實(shí)訓(xùn)等。其中《煤化工工藝實(shí)訓(xùn)》課程是根據(jù)煤化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)而開(kāi)設(shè)的實(shí)踐課程，是煤化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)性和實(shí)驗(yàn)性實(shí)踐課程，是煤化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的限選課，也是一門(mén)崗位能力課。其目的是使學(xué)生掌握煤化工專(zhuān)業(yè)的基本原理和基本技能。此課程作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，是與企業(yè)職業(yè)崗位緊密結(jié)合的課程，是煤化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生走向煤化工企業(yè)的最基礎(chǔ)的實(shí)踐類(lèi)課程。也是應(yīng)化學(xué)院將多證制引入專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一門(mén)課程。它既與企業(yè)的職業(yè)技能取證有相同點(diǎn)，也有不同的地方。理論部分包含的范圍非常廣，既有化學(xué)、化工方面的知識(shí)點(diǎn)，也有機(jī)械、電儀、安全環(huán)保方面的，是我校煤化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要的實(shí)踐課。其設(shè)計(jì)思想是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，把煤化工專(zhuān)業(yè)課程中的實(shí)驗(yàn)部分獨(dú)立出來(lái)，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能訓(xùn)練，以中級(jí)工實(shí)際技能要求為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)，尋找工學(xué)結(jié)合的同步性。

一、 以往教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1. 教學(xué)過(guò)程單一化

以往的教學(xué)都是以教師為中心，導(dǎo)致學(xué)生的依賴(lài)性大，影響教學(xué)效果。實(shí)訓(xùn)時(shí)都是老師先講原理、流程、步驟、注意事項(xiàng)、計(jì)算方法等，學(xué)生按照實(shí)訓(xùn)教師所講的步驟去做，缺乏必要的思考和探索，教師很難對(duì)每個(gè)學(xué)生的操作進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果較差。

2. 學(xué)生的工業(yè)化意識(shí)較差

對(duì)于小型煤氣化裝置，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的安全意識(shí)、生產(chǎn)成本意識(shí)較差，導(dǎo)致以后在與實(shí)際崗位的銜接性差。

3. 考查方式形式單一

以往的考試方法形式單一，很難全面跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生達(dá)不到全面的評(píng)價(jià)，以至于教學(xué)效果不是很好。

二、 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)改革

通過(guò)對(duì)煤化工類(lèi)企業(yè)充分的市場(chǎng)調(diào)研，了解煤化工畢業(yè)生入職各個(gè)工作崗位所需要的關(guān)鍵能力、崗位適應(yīng)能力、可持續(xù)發(fā)展能力后，對(duì)《煤化工工藝實(shí)訓(xùn)》課程需要完成的能力要求主要有：掌握煤化學(xué)的基本原理和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)及煤氣化工藝流程及原理；熟悉煤質(zhì)分析的基本原理和方法；學(xué)會(huì)煤的水分、全水分、揮發(fā)分、灰分的測(cè)定方法；學(xué)會(huì)煤中的固定碳、煙煤的黏結(jié)指數(shù)等的測(cè)定方法，學(xué)會(huì)各類(lèi)儀器和設(shè)備的使用操作方法。掌握煤的分析與檢測(cè)。煤的質(zhì)量判斷。新型煤化驗(yàn)儀器設(shè)備的使用與維修、煤制氣小型裝置的聯(lián)合操作。根據(jù)這些要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行了重新安排。

序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容及要求項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）設(shè)計(jì)課內(nèi)學(xué)時(shí)安排

1煤質(zhì)分析煤的性質(zhì)分析的原理及操作1. 煤的工業(yè)分析2. 煤的焦化性能分析3. 煤的其他性能分析12

2煤球的制備掌握煤球的制備工藝與要求煤球的制備6

3煤氣的生產(chǎn)及凈化掌握煤氣生產(chǎn)工藝、原理及操作1. 煤氣生產(chǎn)原理2. 小型設(shè)備組成及作用3. 煤氣的生產(chǎn)及凈化4. 凈化后氣體的分析5

4CO變換及煤氣分析掌握CO變換原理、工藝、氣體成分分析等1. CO變換2. 變換后煤氣成分的分析2

三、 教學(xué)模式的改革

教學(xué)模式在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上圍繞煤化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與崗位能力的對(duì)接。將實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革和實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源應(yīng)用相結(jié)合，構(gòu)建“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”“綜合運(yùn)用、單獨(dú)實(shí)施”教學(xué)新模式的應(yīng)用。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，具體實(shí)施以煤化工實(shí)訓(xùn)基地為依托，由主講教師和學(xué)生共同完成教學(xué)。即學(xué)生先預(yù)習(xí)準(zhǔn)備資料、載準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)材料、分組實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)考試、撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

四、 教材建設(shè)

針對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)發(fā)出版《煤化工專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)》教材。該書(shū)內(nèi)容與已學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容銜接，深度和難度符合學(xué)生要求，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目講解詳細(xì)，可操作強(qiáng)。注意強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合，這不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度、推理和預(yù)測(cè)的習(xí)慣、獨(dú)立解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正成長(zhǎng)為一個(gè)具有合格崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)的高技能人才。

五、 教學(xué)方法改革

實(shí)訓(xùn)在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)實(shí)踐能力培養(yǎng)，打破教學(xué)常規(guī)，改變教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、啟發(fā)提問(wèn)式、討論式、角色互換式的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，變教師的單向傳授為教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流，組成完整的、師生雙向互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，不斷探索解決問(wèn)題的過(guò)程。

六、 考核方式改革

該實(shí)訓(xùn)課程考核方式打破以往單一的結(jié)果考核方式，學(xué)生的最終成績(jī)由過(guò)程考核（70%）和結(jié)果考核（30%）兩部分構(gòu)成。其中過(guò)程考核由實(shí)訓(xùn)紀(jì)律及安全、實(shí)訓(xùn)操作、與學(xué)生合作能力三部分構(gòu)成。結(jié)果考核由實(shí)訓(xùn)答辯、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)考試三部分構(gòu)成。

《煤化工工藝實(shí)訓(xùn)》課程改革經(jīng)幾屆學(xué)生實(shí)踐后，實(shí)現(xiàn)了較好的教學(xué)效果，學(xué)生們印象深刻，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣明顯增強(qiáng)。當(dāng)然教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，仍需要全體師生的不斷努力和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉長(zhǎng)春.《化工單元操作》課程項(xiàng)目化改造[J].高教論壇，2010，（1）：122-125.

作者簡(jiǎn)介：

蘇曉云，現(xiàn)就職于甘肅省蘭州市石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院；賀佳坤，現(xiàn)就職于民航寧夏空管分局。endprint