摘 要：伴隨著新課改要求的提出，人們的思想意識開始發(fā)生改變，高校逐漸意識到思政教育的重要性。本文將重點分析高校學生在思政教育模式下管理能力的提升，結合當前的高校學生管理情況加以了解，在分析實際情況之后，明確提高學生管理能力的相關措施，從而改善學生管理質量。

關鍵詞：思政教育；高校學生；管理水平；提升策略

自改革開放以來，國家開始重視社會主義事業(yè)的發(fā)展，特別是在高校教育中，更加關注技術型人才的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段的高校思政教育模式存有一定的弊端，學生的學習情況、思想感情及生活習慣等各個方面逐漸的發(fā)生了實質性改變，由此提升了思政教育的難度。采取何種對策提升高校學生管理水平，成為當前社會各界普遍關注的問題。

一、 高校學生管理現(xiàn)狀分析

（一） 管理理念相對滯后

現(xiàn)階段，很多的高校還未足夠的認識到學生管理工作的重要性，通常都是運用了較為傳統(tǒng)的管理模式，學生無法準確的理解到管理工作的重要性，很容易在被管理的過程中出現(xiàn)消極情緒，產(chǎn)生逆反心理，無法保證后續(xù)工作的正常開展。雖然有部分高校積極的借鑒了國外先進的管理經(jīng)驗，所以對學生的管理工作采用了放任自流的形式，使得他們的學習成績逐漸下滑，違背了原有的教學初衷，對原有的學習環(huán)境產(chǎn)生負面影響。

（二） 管理方式不科學

高校的學生管理工作具體的開展依靠輔導員完成，因此他們的綜合素養(yǎng)往往會對大學生的管理實效造成影響。在具體工作開展的過程中，高校的輔導員還并未足夠的認識到學生的管理工作實質，所以仍然采用較為傳統(tǒng)的管理手段，并不能和學生及時的交流，難以達到他們的理想需求，最終導致管理工作只流于表面的形式，也讓學生漸漸地對其產(chǎn)生了負面心理，無法擺出正確的姿態(tài)配合輔導員的工作，由此增加了管理工作的落實難度。

（三） 管理人員素質較差

輔導員作為開展管理工作的重要群體，他們的素質往往會對工作產(chǎn)生影響。他們擔任著管理工作的核心角色，會在學生的思想、生活等各方面產(chǎn)生影響。近些年，伴隨著高校招生規(guī)模的日益擴大，大學生的數(shù)量也是只增不減，但是相應的管理人員數(shù)量較少，并且缺乏擁有扎實專業(yè)技能的管理人員。為了更好的解決相關的問題，需要部分高校積極的重視優(yōu)秀畢業(yè)生，可以從其中甄選出優(yōu)秀的人才，或者是采取招聘的方式，讓學生可以自發(fā)的投入到管理隊伍。還有一部分的管理人員工作流程較為繁瑣，他們承擔著學校的管理工作，同時肩負著社團和黨委部門的工作。所以無法集中精力在管理工作上，缺乏對學生管理工作的職責認識。高校尚未健全合理的獎懲制度，影響了管理人員的積極性，無法提升整體的管理質量。

二、 思政教育模式下高校學生管理水平的提升策略

（一） 制定科學的管理目標

高校應該積極的結合著具體的情況加以分析，通過合理科學的方式制定出優(yōu)質的管理目標。在明確了相關的目標之后，還應該總結可能發(fā)生的問題，例如學生的學習狀況、學生的發(fā)展動態(tài)、社會的發(fā)展需要等。依照相關的目標，設置出更加完善的考評機制，從而更好的達到具體標準。管理人員還應該及時的將目標劃分為若干部分，有針對性的完成相關工作，從橫向的角度上，管理人員還需要及時的將整體的目標劃分為重點性和專題性等，在縱向的角度上加以明確，管理人員必須要把發(fā)展規(guī)劃定位于具體層次上，這樣可以讓學生有方向的前進。

（二） 創(chuàng)新優(yōu)化管理模式

高校本身就是一個教書育人的場所，其具體教育的過程也屬于一項系統(tǒng)性的工程，因此需要得到國家的支持、社會的重視和教師、學生的努力，通過多方面的積極配合，能夠更好的幫助高校樹立優(yōu)秀的形象，確保高校教育發(fā)揮出良好的教學成效。在傳統(tǒng)的理念影響下，教育工作屬于獨立的個體，并不是學生工作的范疇，但是伴隨著時代的發(fā)展及變遷，還是應該及時的轉變此類思想觀念，適當?shù)母镄罗k學思想。高校需要對學生的管理模式加以創(chuàng)新，始終踐行以人為本的教學理念，注重國家、學校及社會的三方配合，在多方的支持和努力下，開拓出嶄新的發(fā)展局面。高校輔導員、指導員及學生家長也應該自覺組成學生管理工作中可以發(fā)揮出實際效果的教育資源，幫助學生創(chuàng)設優(yōu)良的學習空間，充分的體現(xiàn)出教育資源的作用，構建成一個完善的系統(tǒng)，起到良好的相輔相成的作用。

（三） 注重思政工作的開展

高校學生管理工作和思想教育的實踐密切相關，兩者之間存在著千絲萬縷的關系。管理人員應該積極的將中國特色社會主義理論及三個代表重要思想等融入其中，使學生可以樹立正確的思想政治觀念，加深對社會主義的認識。在思政教育開展的過程中，管理人員應該注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過逐步的滲透正確的理念，讓學生樹立起正確的人生觀、價值觀、道德觀。國家未來的發(fā)展趨勢和文化背景之間存在密切的聯(lián)系，管理人員應該注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們成為社會發(fā)展中的棟梁之才。管理者還應該積極的落實好人格教育工作，培養(yǎng)學生的高尚情操，使他們健全自己的人格。若是學生缺乏健全的人格，很有可能在這個浮躁的社會中迷失自己，從而誤入歧途，要求管理人員足夠的重視學生健全人格的培養(yǎng)，為當今社會的發(fā)展提供源源不斷的高素質應用型人才。

三、 結語

目前的高校思政教育工作備受關注，為了更好地凸顯出時代的特色，需要將中國特色社會主義理論作為思政教育的重要思想，積極的融合時代的元素，促使國家的思政教育可以與時俱進，重視高校教育的價值，積極的創(chuàng)新教學手段培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高素質應用型人才。各個高校應該在現(xiàn)有的思政教育模式基礎上，適當?shù)膭?chuàng)新并完善高校學生管理模式及管理體制，由此提高相應的管理質量，保證促進國家教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

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作者簡介：

范征宇，江蘇省常州市常州信息職業(yè)技術學院。endprint