摘 要：課堂教學(xué)效率直接影響小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，影響學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，必須圍繞小學(xué)語文新課程改革的要求，強(qiáng)化提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂效率；改進(jìn)策略

本文在分析影響小學(xué)語文課堂教學(xué)效率原因的基礎(chǔ)上，分析小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則，以及提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的具體策略。

一、 影響小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的原因

1. 學(xué)生因素

小學(xué)生的思維能力水平有限，不少小學(xué)生沒能掌握正確的課堂學(xué)習(xí)方法，也不能長(zhǎng)時(shí)間地保持集中注意力，因此影響了小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致學(xué)生不能圍繞著教師的要求進(jìn)行有效互動(dòng)，因此影響了課堂教學(xué)的效率。

2. 教師因素

教師因素是影響小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的主要因素，由于教師沒能根據(jù)學(xué)生的興趣需要科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和安排教學(xué)內(nèi)容，無法通過有效的教學(xué)方法對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)節(jié)，因此影響了小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)的開展。

3. 條件因素

良好的教學(xué)條件是保證課堂教學(xué)活動(dòng)順利開展的必要條件，當(dāng)前小學(xué)教育信息化已經(jīng)是發(fā)展趨勢(shì)和小學(xué)語文教學(xué)的必要條件，有些小學(xué)沒能配備必要的信息化教學(xué)條件，因此影響了課堂教學(xué)的豐富性與直觀性，再加上教師沒能創(chuàng)新性地使用各種教具，因此影響了小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

二、 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的原則

1. 關(guān)注學(xué)生需要原則

新課程改革背景下提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，必須關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，圍繞著學(xué)生的興趣需要，科學(xué)設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新使用不同教學(xué)形式，減少傳統(tǒng)教學(xué)方式方法束縛，從而跳出應(yīng)試教育的禁錮。教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生在課堂上保持良好的互動(dòng)關(guān)系，注重根據(jù)學(xué)生的興趣需要來營(yíng)造有效的語文課堂教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的主動(dòng)性和活躍性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到語文課堂教學(xué)活動(dòng)中來。教師必須關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，能給不同層次的學(xué)生提供成長(zhǎng)空間，這樣才能促進(jìn)所有學(xué)生在語文課堂上獲得進(jìn)步，滿足高效教學(xué)的基本要求。

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性

學(xué)生的個(gè)性是有差異的，小學(xué)語文教學(xué)不僅訓(xùn)練提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性差異，注重根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，這樣才能培養(yǎng)小學(xué)生的語文能力特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生取得更好的發(fā)展。新課程改革更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新型教育，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生語文能力特長(zhǎng)方面。教師應(yīng)當(dāng)抓住不同學(xué)生的興趣與性格方面的特征，進(jìn)行有針對(duì)性的語文教學(xué)。為此，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，圍繞著學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)新有效的語文教學(xué)情境氛圍，促進(jìn)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想和想象活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)深入體會(huì)語文教學(xué)內(nèi)容，在語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的語文個(gè)性能力。教師應(yīng)當(dāng)注重使用聲情并茂的語文教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)在語文課堂上給學(xué)生多種直觀的刺激感受，注重引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，促進(jìn)學(xué)生在深入體會(huì)文本情感的基礎(chǔ)上，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3. 科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)的重要方式。科學(xué)正確的教學(xué)評(píng)價(jià)方式可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，可以給學(xué)生指明發(fā)展和努力的方向，評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，更好地參與語文課堂教學(xué)活動(dòng)有重要的意義。教師應(yīng)當(dāng)使用正面鼓勵(lì)與指出問題相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，注重保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式評(píng)價(jià)方法，能夠通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生思考，注重以問題式的評(píng)價(jià)引導(dǎo)來啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的思考。

三、 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略

1. 正確使用各種語文教學(xué)方法

根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的需求來選擇教學(xué)方法，這樣才能提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。教學(xué)方法沒有好壞之分，關(guān)鍵在于是否用在了恰當(dāng)?shù)牡胤?，只有發(fā)揮出各種教學(xué)方法的實(shí)際作用，才能全面提高課堂教學(xué)的效率，起到有效培養(yǎng)學(xué)生語文能力的作用。首先，應(yīng)當(dāng)注重傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法的結(jié)合，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)講授法與直觀教學(xué)法的有效結(jié)合。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生背誦課文時(shí)，不能只讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的記憶，可以把一首古詩構(gòu)筑成一幅優(yōu)美的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生圍繞著圖畫進(jìn)行背誦，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更深入地掌握古詩中的意象，促進(jìn)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入背誦。其次，教師還要通過變換課堂教學(xué)形式方法，起到有效組織課堂教學(xué)作用，通過必要的提問和游戲活動(dòng)調(diào)節(jié)課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐探究和啟發(fā)學(xué)生思考等具體的作用。第三，教師還要通過必要的演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成師生之間必要的默契，這樣才能促進(jìn)學(xué)生在課堂上掌握相關(guān)的語文知識(shí)。

2. 使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的策略

為了更好地提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率，可以使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，注重通過信息化的方式方法，不斷豐富課堂教學(xué)的信息量，給學(xué)生營(yíng)造直觀生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。首先，教師在課堂教學(xué)中可以通過多媒體技術(shù)給學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境，給學(xué)生直觀地展示教學(xué)有關(guān)的故事，運(yùn)用視頻或圖片的形式吸引學(xué)生注意力。例如，人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的經(jīng)典課文《坐井觀天》教學(xué)時(shí)，可以利用動(dòng)畫視頻來介紹故事梗概并吸引學(xué)生的注意力。其次，注重運(yùn)用多媒體技術(shù)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，可以運(yùn)用色彩、字體、背景的變化來加深教學(xué)印象。例如，可以運(yùn)用多媒體課件來進(jìn)行生字詞的教學(xué)，在《坐井觀天》這一課中可以結(jié)合井沿、窗沿等圖片，具體講述“沿”字的意義。第三，教師還可以借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這篇簡(jiǎn)單的課文進(jìn)行自學(xué)，并且通過錄制微課的形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《坐井觀天》的故事，著力在語文課堂上圍繞故事進(jìn)行語文思維訓(xùn)練，這樣可以全面提高語文教學(xué)效率。

四、 結(jié)論

在新課程改革的背景下提高小學(xué)語文教學(xué)效率，必須注重轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，能夠運(yùn)用個(gè)性化、直觀化和綜合化的教學(xué)理念與教學(xué)方法，通過一系列豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，全面提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦燕.淺談如何提高小學(xué)語文低年級(jí)教學(xué)效率[J].中華少年（研究青少年教育），2013（1：8）134.

[2]孫超.如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的探索[J].課程教育研究（外語學(xué)法教法研究）2016（4）：116山17.

作者簡(jiǎn)介：

李守祥，山東省臨沂市沂南縣湖頭鎮(zhèn)中心小學(xué)。endprint