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      初中體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的可行性分析

      2018-01-30 00:59:43彭修成
      考試周刊 2017年65期
      關(guān)鍵詞:素質(zhì)拓展訓(xùn)練初中體育教學(xué)

      摘要:拓展訓(xùn)練是當(dāng)前較為流行的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式,它可以起到在玩中學(xué)、讓學(xué)生主動(dòng)參與、促進(jìn)學(xué)生理解體育知識(shí)的目的。拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。本文主要探討拓展訓(xùn)練引入初中體育的可行性,以及影響拓展訓(xùn)練的因素,并且制訂相應(yīng)的拓展訓(xùn)練方式。

      關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué);素質(zhì)拓展訓(xùn)練;引入探討

      一、 引言

      從本質(zhì)上講,拓展訓(xùn)練是兼具創(chuàng)新性、靈活性和趣味性的體育教學(xué)活動(dòng),拓展訓(xùn)練是從傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。把拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué),可以極大地提高初中體育教學(xué)的效率,促進(jìn)全民體育運(yùn)動(dòng)有重要意義。

      二、 拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的依據(jù)

      (一) 教學(xué)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性

      拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)在目標(biāo)上是相關(guān)聯(lián)的,初中體育教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì),提高學(xué)生的身體健康指數(shù),通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生基本的體育技能,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終生從事體育鍛煉的習(xí)慣。體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練在教學(xué)目標(biāo)上有共同性,它們都把培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力作為教學(xué)活動(dòng)的根本目標(biāo),可以把拓展訓(xùn)練引入到初中體育教學(xué),豐富初中體育教學(xué)的形式和內(nèi)容。

      (二) 教學(xué)結(jié)合的相似性

      拓展訓(xùn)練與初中現(xiàn)有體育教學(xué)的結(jié)構(gòu)是類似的,都是通過項(xiàng)目演示、模仿和實(shí)踐來提升學(xué)生的體育能力水平。首先,拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是共同的,都是通過體育實(shí)踐來構(gòu)成學(xué)生的整體能力水平。其次,拓展訓(xùn)練是從傳統(tǒng)體育教學(xué)分離出來的,拓展訓(xùn)練在訓(xùn)練的過程中更重視娛樂性和學(xué)生參與性,要求在審視學(xué)生身體狀況的前提下,開展有針對(duì)性的訓(xùn)練,可以說拓展訓(xùn)練是以體育教學(xué)為基本原型的。第三,拓展訓(xùn)練與體育教學(xué)在教學(xué)方法、教學(xué)形式方面有著共同之處,可以相互借鑒使用相似的方法,全面提高體育教學(xué)活動(dòng)的效率。

      (三) 教師更適宜角色轉(zhuǎn)換

      初中體育教師更適宜體育拓展訓(xùn)練中的角色轉(zhuǎn)換,拓展訓(xùn)練對(duì)教師沒有更高的專業(yè)要求,只要對(duì)教師經(jīng)過必要的培訓(xùn),就可以促進(jìn)拓展訓(xùn)練在初中體育課堂上廣泛的開展。

      三、 拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)必要性

      (一) 促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

      將拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué),可以促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展,可以極大地激發(fā)出學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)潛能,吸引學(xué)生更主動(dòng)積極地參與體育教學(xué)活動(dòng)。首先,拓展訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生的信心,使學(xué)生在拓展訓(xùn)練中獲得成就感。其次,拓展訓(xùn)練彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)不足,可以用新穎的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生參與體育活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)情境和師生溝通氛圍,有利于形成師生之間的良性溝通,提高學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性,為師生之間的良好溝通和解決學(xué)生問題提供了更為寬松的心理環(huán)境。第三,拓展訓(xùn)練不僅開拓了學(xué)生眼界,培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的意志品質(zhì),并且促進(jìn)了學(xué)生之間相互磨合,最終可以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的目的。

      (二) 彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)不足

      傳統(tǒng)體育教學(xué)過于注重機(jī)械式的訓(xùn)練,導(dǎo)致初中體育課堂教學(xué)缺乏趣味性,教學(xué)形式較為簡(jiǎn)單,教學(xué)內(nèi)容過于枯燥,而且教學(xué)方法不靈活,沒能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)。采用拓展訓(xùn)練的方式極大提高了初中體育教學(xué)的靈活性。首先,拓展訓(xùn)練的形式豐富而且靈活多樣,可以改變學(xué)習(xí)者的態(tài)度,可以提高學(xué)生參與訓(xùn)練的主動(dòng)性與積極性,能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足。其次,學(xué)生可以選擇適合自身體能和興趣愛好的拓展訓(xùn)練,體育教學(xué)可以對(duì)初中生起到引導(dǎo)作用,全面提高初中生的運(yùn)動(dòng)能力和水平。第三,拓展訓(xùn)練還能給學(xué)生留下深刻的印象,可以幫助學(xué)生在不斷的挑戰(zhàn)中感悟自我,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

      四、 拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的策略

      (一) 選擇合適的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

      在初中體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練活動(dòng),必須根據(jù)學(xué)生的興趣需要和體能特點(diǎn),為學(xué)生提供種類豐富的訓(xùn)練項(xiàng)目,不斷完善和豐富拓展訓(xùn)練教學(xué)資源。首先,應(yīng)當(dāng)提供參與拓展訓(xùn)練的更多選擇權(quán),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,不斷完善豐富拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。其次,大力運(yùn)用趣味性和游戲性的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,圍繞學(xué)生的興趣需要,為學(xué)生設(shè)置有競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性的比賽活動(dòng),這樣更接近初中生的實(shí)際需要,可以提高拓展訓(xùn)練的適應(yīng)性。第三,應(yīng)當(dāng)圍繞體育教學(xué)的需要,根據(jù)特定時(shí)期的教學(xué)目標(biāo),為學(xué)生提供專門性的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,例如,在進(jìn)行團(tuán)體協(xié)作精神的訓(xùn)練時(shí),可以采用風(fēng)火輪、信任百步行等活動(dòng),這樣可以促進(jìn)初中體育教學(xué)的多元化發(fā)展。

      (二) 豐富拓展訓(xùn)練的形式方法

      開展好初中體育拓展訓(xùn)練活動(dòng),就必須不斷推廣引進(jìn)新式的拓展訓(xùn)練方法和形式,要在進(jìn)行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上,調(diào)整傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,找到體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練的銜接點(diǎn),全面提高拓展訓(xùn)練的質(zhì)量。首先,應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際情況,在現(xiàn)有器材和教學(xué)資源的基礎(chǔ)上,選擇適合現(xiàn)有場(chǎng)地規(guī)模、現(xiàn)有器材的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練與本土教育相結(jié)合。其次,合理巧妙地設(shè)置拓展訓(xùn)練情境,力求讓體育課更加生動(dòng),有趣味性,能夠不斷地活躍課堂氛圍,使初中體育課的面貌煥然一新。第三,引進(jìn)多種有效的教學(xué)訓(xùn)練方法,引導(dǎo)學(xué)生在拓展訓(xùn)練中進(jìn)行探究合作,這樣可以提升學(xué)生的鉆研精神,幫助學(xué)生更好掌握體育技能。

      (三) 做好拓展訓(xùn)練的安全管理

      拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育教學(xué)仍有不小差異,學(xué)生的自主性在拓展訓(xùn)練中表現(xiàn)得更強(qiáng),如果教師組織不到位,很可能影響拓展訓(xùn)練的質(zhì)量和效果,并且還會(huì)帶來安全隱患。首先,提升初中體育拓展訓(xùn)練的組織性,引導(dǎo)學(xué)生在拓展訓(xùn)練中有序活動(dòng),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出具體的訓(xùn)練要求。其次,提升拓展訓(xùn)練的組織性和嚴(yán)謹(jǐn)性,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的有效監(jiān)控,避免不安全事件發(fā)生,從而全面提升拓展訓(xùn)練的合理性和安全性。

      五、 結(jié)論

      把拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué),可以全面提高初中體育教學(xué)的價(jià)值,滿足當(dāng)代初中體育教學(xué)的實(shí)際需求,引導(dǎo)初中生全面提升自身能力素質(zhì)。把拓展訓(xùn)練引入到初中體育教學(xué),還需要加強(qiáng)初中學(xué)校的投入力度,有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)的缺陷,大力實(shí)施初中體育教學(xué)改革。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 楊道愷.初中體育中拓展式訓(xùn)練的實(shí)踐性[J].文體用品與科技,2013,(24).

      [2] 姜國(guó)雷,周夏.淺議中學(xué)體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的作用[J].新西部(理論版),2012,(03).

      [3] 許向前;張家口市農(nóng)村初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查[D].河北師范大學(xué),2013.

      [4] 周恒儉.激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣,有效提升教學(xué)成效[J].考試周刊,2010,(51).

      作者簡(jiǎn)介:彭修成,山東省臨沂市莒南縣第八中學(xué)。endprint

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