陳天賜

摘 要： 全媒體時代已經(jīng)全面鋪開，這是一個全新的傳媒時代，高校思想教育工作者也要抓住時機，深入分析全媒體對高校思想政治教育的影響，試圖通過分析為日后高校思想政治教育工作者利用全媒體開展工作提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞： 全媒體;高校思想;政治教育

一、 全媒體對高校大學(xué)生的影響

全媒體無論是對普通受眾還是高校學(xué)生都有著不可忽視的影響，而高校思想政治教育工作者就可以針對這些影響來改善自己的工作內(nèi)容。

（一） 生活

在全媒體時代，各類新媒體全線鋪開對受眾來說產(chǎn)生了不少的影響。對高校學(xué)生的影響也不容忽視，可以說是方方面面。

1. 購物方式

高校一般地處城市比較偏遠的地方，交通不算特別便利，加之大一大二的課程相對來說較為繁重，并沒有很多屬于自己的空閑時間。網(wǎng)購就成了大學(xué)生首選的購物方式。手機，電腦，足不出戶就可以以較低的價格買到不錯的商品，因此全媒體時代，網(wǎng)購時代對學(xué)生們的影響非常深入和透徹。

2. 社交方式

很多高校學(xué)生都是離開自己的家鄉(xiāng)奔赴外地去求學(xué)，與家人和朋友的聯(lián)系絕大多數(shù)依靠社交網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)在很多學(xué)校也在朝著完全學(xué)分制改革靠近，本班學(xué)生之間相互見面的時間也很難集中，因此很多時候還是選擇網(wǎng)絡(luò)來進行社交。

以前的QQ，現(xiàn)在的微信微博，成了大學(xué)生進行社交的主要途徑，而易班平臺的多功能性也成為大學(xué)生的社交和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的又一平臺。

社交方式的改變完全依賴于全媒體時代的變革，可見技術(shù)的革新對受眾生活的影響可以說是潛移默化。

（二） 學(xué)習(xí)方式

較以前的學(xué)習(xí)方式相比較，現(xiàn)在全媒體時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了翻天覆地的變化。

以廣東財經(jīng)大學(xué)17級應(yīng)用心理學(xué)1班為例，他們班在下課之后會將老師的課件上傳到易班資料庫，學(xué)委會組織學(xué)習(xí)小組找一些對專業(yè)課有用的資料上傳易班。除此之外，該班還有自己的微信公眾號，將每門課做得好的作業(yè)上傳可以讓更多人學(xué)習(xí)。更重要的是，除了校內(nèi)學(xué)習(xí)，一些課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容也可以依托微信平臺來進行。

全媒體時代，通過各類新媒體技術(shù)上的支持，大學(xué)生們打破了時間和空間的限制依舊能夠有效及時地開展課內(nèi)課外學(xué)習(xí)，這就是全媒體時代大學(xué)生學(xué)習(xí)方式最明顯的改變。

（三） 心理

由于在全媒體時代，各類新媒體已經(jīng)出現(xiàn)在了我們生活中的各個領(lǐng)域，潛移默化地影響著我們的生活。對高校大學(xué)生的心理上的影響也是很深遠的，這其中包括積極的影響同時也包含著負面的影響。

1. 積極影響

由于新媒體技術(shù)對于受眾的要求不是很高，人人都能成為“新聞人”，給了大學(xué)生更多的自由發(fā)揮和彰顯自我的空間。加之全媒體時代獲得的各類信息能激發(fā)他們的想象力、求知欲和創(chuàng)造性，而且思維得到了活躍和拓展，促進了心智潛能的開發(fā)，都能根據(jù)自己的特點在網(wǎng)絡(luò)上找到自己感興趣的內(nèi)容。這些改變無論是對學(xué)生的專業(yè)課程還是課外學(xué)習(xí)都產(chǎn)生積極有利的影響。

2. 消極影響

全媒體時代，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容爆棚，各種信息魚龍混雜，其中不乏一些沒有根據(jù)的虛假的內(nèi)容，而學(xué)生如果沒有一定的甄別能力就很容易被這些內(nèi)容所左右，甚至是沉迷于一些獵奇性很強的內(nèi)容。這對于高校進行思想政治教育的工作者來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的開放性在一定程度上能夠助力思想政治教育工作的開展，另一方面又為思想政治教育工作帶來了困難和障礙。

二、 全媒體對高校思想政治工作者的影響

（一） 積極的影響

1. 搭建了新的平臺

相對于過去的單一傳統(tǒng)的思想政治教育平臺而言，全媒體時代在平臺的搭建上有了新的突破。在之前，思想政治教育主要依賴于班會，班干部傳達思想，以及各種講座，這些都會受到時間和地點的限制。除了早期的QQ、博客，現(xiàn)在的新媒體以“兩微一端”為代表的微信、微博也成了高校思想政治教育老師們的最新陣地。全媒體時代，媒體技術(shù)更新?lián)Q代較快，單一不變的平臺會顯得過時，學(xué)生會覺得乏味，直至最后置之不理，導(dǎo)致的結(jié)果就是思想政治教育無法跟上，會出現(xiàn)很大的滯后，而且高校思想政治教育老師的工作量也會非常繁重。

2. 時效性

思想政治教育一個很明顯的特點就是緊跟時事，而傳統(tǒng)的思想政治教育手段一般包括思政課、講座、班會等進行，現(xiàn)在很多學(xué)校實行完全學(xué)分制，學(xué)生很難湊齊一個大家都在的時間，這樣就更加導(dǎo)致信息傳遞的范圍和速度受到很大的限制。而全媒體時代最顯著的特點就是足不出戶，天南海北，大事小情都能盡收眼底，高校思政老師完全可以利用這一點來進行思政教育。利用新媒體來進行思政教育這種方法也是受到了學(xué)生們的喜愛，與他們的年齡特點相吻合。對于高校思政老師來說，這種方式也提高了工作的時效性和效率，教學(xué)資源也最大限度地得到了拓展，突破傳統(tǒng)教學(xué)時間限制和其他繁瑣程序的制約，更加便利地傳播思想文化，也更加及時地開展思想政治引導(dǎo)和教育。

3. 滲透性

思想政治教育的一大特點是隱性教育與顯性教育相結(jié)合，例如主題班會、開講座等傳統(tǒng)方式往往是顯性教育的代表，但是在實踐中高校思政教育工作者不難發(fā)現(xiàn)，顯性教育并不能很好地達到預(yù)期的效果，尤其是在當(dāng)下，甚至還存在學(xué)生對顯性教育排斥的現(xiàn)象。那么現(xiàn)在，隱性教育成了高校思政教育的突破口，試圖通過“潤物細無聲”的方式讓大學(xué)生們的思想、情感等方面受到正面的指引。高校思政工作者可以用“兩微一端”、易班等新媒體平臺形式，將思想政治教育滲透到生活中的點滴，真正能起到潛移默化地影響學(xué)生，并且效率高、效果好。

（二） 消極的影響

1. 魚龍混雜甄別性難度大

全媒體時代，信息高速膨脹直至到達一種爆發(fā)的程度，各種信息沒有經(jīng)過太多的過濾就呈現(xiàn)在大家面前，毫無“屏障性”可言。各類信息都能夠在第一時間進入大學(xué)生的視野當(dāng)中去，這對于剛進入大學(xué)還未完全成為社會人的缺失對信息的甄別能力的大學(xué)生來說很容易在其中迷失自我，這對于大學(xué)生的成長以及對高校思政教育工作來說是很不利的，很容易就會出現(xiàn)被不良信息迷惑到的大學(xué)生。這樣的案例在各大高校屢見不鮮，高校思想政治工作者都表示壓力很大，在利用全媒體時代的便利時也同樣要抵抗著它所帶來的壓力。

2. 技術(shù)性強

傳媒技術(shù)的高速發(fā)展造就這個全新的全媒體時代，要想很好地利用全媒體時代帶給大家的便利，那么首先就要掌握最新最前沿的傳媒技術(shù)。新媒體技術(shù)的更新?lián)Q代層出不窮，這不僅要求高校思政教育老師對最新技術(shù)要有一定的掌握，而且還要提高自己的創(chuàng)新意識，學(xué)會如何熟練地運用新媒體技術(shù)很好地服務(wù)于高校思想政治教育，而不是為了應(yīng)用而應(yīng)用，顯得生硬且不吸引人。但是有時對于高校老師來說，掌握技術(shù)并且應(yīng)用熟練是有一定難度的。例如我校信息學(xué)院的易班APP開發(fā)運用就超前于其他學(xué)院，不得不承認，他們在技術(shù)上的領(lǐng)先就成了他們利用新媒體平臺進行思想政治教育的一大優(yōu)勢，而這一優(yōu)勢對于其他學(xué)院的老師來說，想要追上還是存在很大的難度的。

3. 虛擬性強

網(wǎng)絡(luò)最大的一個特點就是虛擬性很強，在網(wǎng)絡(luò)上人人平等，話語權(quán)對等，很多學(xué)生都會在網(wǎng)絡(luò)上不加掩飾和顧忌的吐露心事，這對于高校思政教育工作者來說是有好處的，能夠很及時地掌握學(xué)生的思想動態(tài)，緊緊握住思想教育脈搏。但是，這樣的虛擬性也給高校思政教育工作者帶來了一定的困難，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)生時卻很難在第一時間鎖定目標，加大了高校思想政治教育工作針對性的難度。更有甚者會利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性發(fā)布不符合法律道德的一些言論，這都是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性給有這種想法的學(xué)生提供了便利。這對我們老師來說，在日常的思想政治教育工作中又增添了新的工作任務(wù)和壓力。

三、 建議

（一） 學(xué)生

作為當(dāng)代的大學(xué)生除了要對自己的未來有所規(guī)劃，要把課業(yè)放在首位，時刻注意要提升自己的核心競爭力，還要有一定的時代責(zé)任感，要以國家發(fā)展為己任，要從思想上樹立正確的政治觀，要學(xué)會在全媒體時代運用新媒體技術(shù)來提升自己，提高自身警惕性和甄別能力，在信息爆發(fā)的時代學(xué)會取其精華去其糟粕，將自己的思想政治理念不斷更新，配合老師將高校思想政治教育這一項任重道遠的工作很好地落到實處。

（二） 思教工作者

全媒體時代可以說是打開了思想政治教育新局面，傳統(tǒng)的思教方式在當(dāng)下顯得遠遠不能滿足現(xiàn)在的需求，因此高校思想政治工作者就一定要把握好時代命脈，讓新媒體為自己所用。這看似簡單其實也對高校老師提出了很高的要求，除了提高自己的政治素養(yǎng)，還要提高自己的媒介素養(yǎng)，更新媒介知識，才能真正做到讓新媒體為自己的思想政治教育工作服務(wù)。

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