任志華

摘 要： 隨著教育的深入改革，高中體育教學(xué)越來(lái)越受到教育部門(mén)的關(guān)注，高中體育的主要目的是緩解學(xué)生沖刺高考的壓力，促進(jìn)學(xué)生的身體機(jī)能，避免學(xué)生只顧學(xué)習(xí)而忽視身體鍛煉，所以體育教師應(yīng)順應(yīng)教改的要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，探索新的教學(xué)授課模式，提高學(xué)生對(duì)體育課程的理論知識(shí)的重視，使學(xué)生全身心投入到課堂中去;教師不僅要重視學(xué)生的體育技能訓(xùn)練，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)高中體育教學(xué)進(jìn)行思考，提出了對(duì)提升體育教學(xué)有效性的方法，給大家參考。

關(guān)鍵詞： 高中體育;高效課堂;探索

一、 引言

實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)的有效性需要教師積極指導(dǎo)配合和學(xué)生的全力支持來(lái)實(shí)現(xiàn)，體育課堂的有效性主要目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì);而有效教學(xué)則是指教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，教師要合理使用教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，本著為了學(xué)生健康的理念，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的差異性，因材施教，這樣才能保證高中體育教學(xué)的有效性。

二、 高中體育教學(xué)課堂中存在的問(wèn)題

（一） 教師教學(xué)水平有限，教學(xué)方式落后

目前高中體育教學(xué)的過(guò)程中，有些教師自身的專業(yè)素質(zhì)與個(gè)人素養(yǎng)不強(qiáng)，缺乏責(zé)任心，又害怕出體育運(yùn)動(dòng)安全事故，從而不能也不能積極的引導(dǎo)課堂有效的進(jìn)行，再加上有些學(xué)校對(duì)體育學(xué)科不重視，學(xué)校現(xiàn)有的體育器材及學(xué)生實(shí)際所需的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地差別太大，教師的教學(xué)興趣也大大降低，有時(shí)會(huì)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地自由活動(dòng)，進(jìn)行放羊式教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生不能夠積極主動(dòng)地去配合教師的工作，這種情況教師有很大的責(zé)任。而且有些高中體育教師的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，課堂內(nèi)容局限于課本與教材，缺少學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)及元素，這就大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效率下降，從而影響教學(xué)質(zhì)量。還有就是學(xué)生對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)不是很高，體育教師在課堂上的作用也沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，所以體育教學(xué)高效課堂的構(gòu)建無(wú)法成功。

（二） 忽視了學(xué)生的主體地位

有些教師在教學(xué)的過(guò)程中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己在課堂的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的個(gè)性與主體地位，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣大大降低。教師運(yùn)用強(qiáng)硬的手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生無(wú)法按自己獨(dú)特個(gè)性的方式解決問(wèn)題，大大降低了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，其主動(dòng)創(chuàng)造性也逐漸降低。這對(duì)高中體育課堂來(lái)說(shuō)十分不利。學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到尊重，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)變得很被動(dòng)，學(xué)習(xí)效率下降，尤其是對(duì)女生而言，本身對(duì)體育的熱情就不高，再加上教師這樣的教學(xué)，更會(huì)失去學(xué)習(xí)體育的信心，不利于高效課堂的開(kāi)展。另外，體育教材中應(yīng)加入讓學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容，理論知識(shí)應(yīng)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，避免過(guò)多的理論教學(xué)，進(jìn)而發(fā)揮出體育真正的作用。

三、 構(gòu)建高中體育教學(xué)高效課堂的方法

（一） 以教學(xué)內(nèi)容的合理安排促進(jìn)教學(xué)有效性的發(fā)揮

促進(jìn)高中體育教學(xué)的有效性必須改革教學(xué)模式，合理安排教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的積極性，“紙上談兵終覺(jué)淺”老師不應(yīng)只關(guān)注課本教學(xué)，其實(shí)課外實(shí)踐是必不可少的，高中每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的重視程度，學(xué)生一般都比較好動(dòng)尤其是男生他們對(duì)籃球足球類的項(xiàng)目情有獨(dú)鐘，那么教師可以投其所好，在運(yùn)動(dòng)會(huì)前期開(kāi)展模擬比賽，根據(jù)運(yùn)動(dòng)的比賽項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，然后老師針對(duì)比賽過(guò)程中呈現(xiàn)的缺點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo);值得注意的是老師要根據(jù)學(xué)生的具體情況安排訓(xùn)練，訓(xùn)練前一定要做熱身活動(dòng)，訓(xùn)練強(qiáng)度不可過(guò)大而傷到身體，不然就得不償失了，通過(guò)比賽的方式可以大大提高學(xué)生的積極性與熱情，同時(shí)還能鍛煉身體。

（二） 發(fā)揮學(xué)生主體作用

學(xué)生作為接受教育的主體，不應(yīng)受到老師壓制，被老師牽著鼻子走，教師應(yīng)將課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)新精神，比如在進(jìn)行體育課外活動(dòng)時(shí)將學(xué)生分兩組開(kāi)展對(duì)抗游戲，老師規(guī)定好游戲規(guī)則后由學(xué)生自己選取隊(duì)長(zhǎng)，自己制定策略，自己分配工作，老師可以在旁邊觀察學(xué)生的狀態(tài)，進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)性，這樣有助于學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作，使用發(fā)散思維，讓學(xué)生充分體會(huì)到上課的樂(lè)趣。作為體育老師不僅僅要教育他們的專業(yè)課程，還要注重學(xué)生的情感教學(xué)以及德育在體育課中的滲透，保證學(xué)生的全面發(fā)展。

（三） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)

學(xué)生一般都會(huì)很好奇老師是怎樣評(píng)價(jià)自己的，老師不如滿足學(xué)生的好奇心專門(mén)騰出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行互評(píng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課時(shí)很多訓(xùn)練動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，老師利用這個(gè)機(jī)會(huì)指導(dǎo)一下，老師的情緒、說(shuō)話語(yǔ)氣很容易影響到學(xué)生，所以老師評(píng)價(jià)時(shí)要多注意自己的態(tài)度，尊重學(xué)生，讓學(xué)生不要有太大的負(fù)擔(dān);老師也可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下自己，讓學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容提下建議，有過(guò)改之無(wú)過(guò)加冕，從而提升一下老師與學(xué)生的感情;學(xué)生之間朝夕相處，彼此比較了解，讓學(xué)生與學(xué)生之間互評(píng)，評(píng)價(jià)一下誰(shuí)的訓(xùn)練技巧好，誰(shuí)的差一點(diǎn)，從而可以互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量。

（四） 提高學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，分層教學(xué)

有些學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)較差不太喜歡體育課，平時(shí)更不鍛煉身體;這時(shí)體育老師就要采用多種方式進(jìn)行教學(xué)提升學(xué)生對(duì)體育課的熱愛(ài)， 根據(jù)學(xué)生不同的身體狀態(tài)實(shí)施分層教學(xué)，比如給女生安排健美操、乒乓球、羽毛球等體育項(xiàng)目，男生可以安排跑步、足球、籃球等項(xiàng)目;老師也可以申請(qǐng)與其他學(xué)校開(kāi)展聯(lián)誼比賽，為學(xué)生提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生間的交流，發(fā)展友誼;或者組織學(xué)生到各個(gè)體育館進(jìn)行參觀，開(kāi)闊學(xué)生視野，充分體現(xiàn)出體育課的靈活性、娛樂(lè)性;在課堂教學(xué)中開(kāi)展情景教學(xué)也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五） 對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化

高中的體育教學(xué)不能實(shí)現(xiàn)有效性的關(guān)鍵原因還是在于老師，老師自身素質(zhì)太低不利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，老師自身的專業(yè)水平也會(huì)影響到教學(xué)的有效性;可是學(xué)習(xí)是終身的，不是只有學(xué)生才要學(xué)習(xí)，其實(shí)老師也是要與時(shí)俱進(jìn)的，需要不斷學(xué)習(xí)的，要通過(guò)提升自身素質(zhì)來(lái)促進(jìn)教學(xué)水平的提高，老師要根據(jù)自身情況有目的地去探索課堂內(nèi)容，不懂就要請(qǐng)教，多多聽(tīng)一些講座，豐富自身的知識(shí)體系，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)的重視，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前都要進(jìn)行一次專業(yè)培訓(xùn)，定期組織老師開(kāi)會(huì)、交流心得，提出教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題大家一起解決，以此促進(jìn)體育教學(xué)的有效性。

（六） 合理選擇教學(xué)資源及現(xiàn)代多媒體

合理的選用教學(xué)資源及現(xiàn)代多媒體對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有幫助的。教師要依據(jù)上課所要講解的重點(diǎn)合理挑選教學(xué)資源，選擇中西不同的體育教育動(dòng)畫(huà)進(jìn)行上課，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行思考，充分激起學(xué)生的興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力;在運(yùn)用現(xiàn)代多媒體時(shí)加入有意義的圖片，播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生能夠知曉體育活動(dòng)的要點(diǎn)，讓學(xué)生按照教學(xué)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行操作，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育知識(shí)同時(shí)還能提升他們的體育能力。

四、 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都是至關(guān)重要的，沒(méi)有主次之分，各科教師也應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，改變文化課優(yōu)先，體育藝術(shù)課次之的傳統(tǒng)理念，關(guān)注高中生的平衡發(fā)展，注重學(xué)生的情感教育，發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體性作用，讓學(xué)生在體育課上體會(huì)到體育訓(xùn)練的樂(lè)趣;實(shí)踐證明，有效的體育活動(dòng)可以促進(jìn)大腦的活躍度，所以對(duì)于高三學(xué)生，更應(yīng)該通過(guò)體育課適當(dāng)減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，從而促使他們以更好的狀態(tài)投入到其他課堂教學(xué)中。

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