彭海清

摘 要：初中物理教學(xué)的過程中，因?yàn)榻虒W(xué)的內(nèi)容抽象性比較強(qiáng)，并且學(xué)生的思維能力的發(fā)展還不是很理想，所以教師應(yīng)該積極地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法來幫助學(xué)生更好地去理解和掌握知識(shí)，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建自己的知識(shí)體系，科學(xué)地利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法還可以起到其他一些作用，比如說激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度等，在現(xiàn)代初中物理教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，積極地探索，如何科學(xué)地發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的最大價(jià)值，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中取得事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法；初中物理；具體運(yùn)用；思考建議

在現(xiàn)代初中物理教學(xué)的過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用有助于幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)的難度，為學(xué)生知識(shí)體系的科學(xué)構(gòu)建提供強(qiáng)有力的幫助。實(shí)際課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)情況靈活的進(jìn)行改革和創(chuàng)新，同時(shí)通過科學(xué)的嘗試，找到發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的價(jià)值的最有效的教學(xué)模式，只有通過這樣的方式，現(xiàn)代初中物理教學(xué)質(zhì)量才能夠得到真正的提升，學(xué)生的知識(shí)體系的構(gòu)建才能夠更加的令人滿意。

一、提高教師自身素質(zhì)

戰(zhàn)在教育第一線上的教師是實(shí)施教育的直接參與者，要真正運(yùn)用好物理實(shí)驗(yàn)，使之對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮出獨(dú)特的作用，需要教師具備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的素質(zhì)，既要有物理學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)知識(shí)，又要有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的知識(shí)，還必須腳踏實(shí)地親手實(shí)踐。

科學(xué)在發(fā)展，教育也要發(fā)展，沒有一成不變的。作為一名物理教師要通過不斷的學(xué)習(xí)使自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力和知識(shí)水平提高，使自身具備良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能；要有鉆研和創(chuàng)新精神，例如對(duì)物理中的疑難實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和研究、改進(jìn)一些實(shí)驗(yàn)等；也應(yīng)接受新的新的教育思想、教育理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。教育部門應(yīng)組織力量針對(duì)物理實(shí)驗(yàn)方面定期對(duì)在職教師進(jìn)行培訓(xùn)或組織在職教師進(jìn)修。可以進(jìn)行針對(duì)物理教師在物理實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)測(cè)量的操作技巧，設(shè)計(jì)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以及排除故障的創(chuàng)造性能力，實(shí)驗(yàn)考核的命題能力等方面的培訓(xùn)。此外，還可通過舉行各級(jí)物理實(shí)驗(yàn)研討會(huì)，提供物理教師間交流與探討的機(jī)會(huì)，從而相互促進(jìn)。

二、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能

大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)-探索-實(shí)驗(yàn)-掌握”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用.主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等。在實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外還要改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫，實(shí)驗(yàn)報(bào)告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與物理教學(xué)相聯(lián)系，寫出本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵即可。

三、開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)

把課外活動(dòng)納入實(shí)驗(yàn)教學(xué)的范圍是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，為了從多方面培養(yǎng)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)的興趣，在學(xué)生掌握了一些基本實(shí)驗(yàn)技能后，應(yīng)按統(tǒng)一計(jì)劃，組織好課外活動(dòng)，配合課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，具體措施，一是根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)和青少年的心理要求，精心設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的內(nèi)容。做到既注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，又注重活動(dòng)的趣味性、靈活性。保證兩課的內(nèi)在聯(lián)系。二是抓好落實(shí)，一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要事先確定，建立活動(dòng)小組，安排好輔導(dǎo)老師，以保證課外活動(dòng)經(jīng)常化、制度化。把課內(nèi)和課外內(nèi)容銜接好，課內(nèi)課外就能相互補(bǔ)充。此外，利用課外活動(dòng)這塊陣地，舉行了許多別開生面的專題講座、專題答辯會(huì)、科技信息講座、小制作、小發(fā)明等，對(duì)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的作用。舉辦綜合性實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，將知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性和群眾性融為一體。

四、拓展物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是時(shí)代對(duì)教育的要求。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以，我們教師在教學(xué)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，就不能局限于物理課本，而更應(yīng)該貼近現(xiàn)在生活，生活才是物理實(shí)驗(yàn)真正的課堂。在這樣的教學(xué)要求下，我們物理教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生從課本外獲取物理知識(shí)，從生活中去發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，豐富自己的物理實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們還要不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，發(fā)揮出自己的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步培養(yǎng)自己勇于探索、追求創(chuàng)新等優(yōu)良科學(xué)品質(zhì)。

在進(jìn)行課外物理實(shí)驗(yàn)“發(fā)光的冰糖”的時(shí)候，就體現(xiàn)了以上觀點(diǎn)。由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的物理知識(shí)較多，因此需要老師實(shí)驗(yàn)之前，給予充分的指導(dǎo)工作，而實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行還是要求同學(xué)們自己探索。同學(xué)們需要將冰糖放入透明厚塑料袋中，并扎緊袋口，然后將冰糖袋放在桌面上，拉上房間窗簾，再用一搟面杖來回?fù){壓冰糖袋，仔細(xì)觀察袋里的冰糖，不久之后就會(huì)慢慢發(fā)光。諸如這樣的實(shí)驗(yàn)，不僅能夠豐富學(xué)生的物理知識(shí)，在很大程度上，也能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的物理更加貼近生活。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在不同策略的促進(jìn)下，不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理的興趣，還能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，將課本上的知識(shí)靈活的投射到生活中的方方面面去，運(yùn)用在物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)到的知識(shí)來解決生活問題，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，也能助力老師的教學(xué)，給學(xué)生物理學(xué)科性質(zhì)的刺激，為以后更上一層樓打下基礎(chǔ)。

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