實(shí)驗(yàn)教學(xué)法
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
教學(xué)方式。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的實(shí)踐操作性強(qiáng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象生物學(xué)知識(shí)的認(rèn)知與理解，促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，提高學(xué)科探究能力。文章對(duì)在初中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的價(jià)值和策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：初中生物學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)法；應(yīng)用策略實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是以具體實(shí)驗(yàn)為核心的操作性教學(xué)方法，它常被應(yīng)用到邏輯性和抽象性較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)不易理解的知識(shí)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。對(duì)于初中生而言，生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)存在一定難度。教師需要根據(jù)初中生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12
- 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略
文闡述物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略.【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)法；初中物理；課堂教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)物理時(shí)沒(méi)有形成明顯的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，這就造成很多學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展是不利的.所以教師在為初中學(xué)生開(kāi)展教學(xué)時(shí)，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，能夠有效地結(jié)合教材當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)容，運(yùn)用具有趣味性和靈活性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生積極地參與到物理學(xué)習(xí)中.同時(shí)還能集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提升自身的實(shí)驗(yàn)意識(shí)和動(dòng)手能力.實(shí)驗(yàn)也能夠幫助學(xué)生理解一些
數(shù)理天地(初中版) 2023年6期2023-06-14
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用
先波摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法屬于高中物理教學(xué)中的常見(jiàn)教學(xué)策略之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的良好運(yùn)用，不僅可以提高物理教學(xué)的科學(xué)性，促進(jìn)學(xué)生鞏固物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，還可以推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。教師需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況，積極采取相關(guān)教學(xué)措施，充分鍛煉學(xué)生的物理實(shí)踐技能。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;高中物理;教學(xué)措施實(shí)驗(yàn)作為物理課程中的重要板塊之一，與物理實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)板塊具有緊密的聯(lián)系，在培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)踐能力和綜合思維的環(huán)節(jié)中有著重要影響。因此教師需要關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在物理實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 以學(xué)生為主體的“化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)”課程“十步”教學(xué)法
;“十步”實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;以學(xué)生為主體“化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)”課程是化學(xué)師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作、獨(dú)立從事中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的技能和研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力，提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)力圖使化學(xué)師范類(lèi)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力得到全面提高，為成為高素質(zhì)的化學(xué)教師打好基礎(chǔ)。一、“化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初、高中化學(xué)學(xué)習(xí)中具有非常重要的地位。[1-4]《普通高中化學(xué)課程標(biāo)
化學(xué)教與學(xué) 2022年16期2022-05-30
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
教學(xué)中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以讓學(xué)生直觀地看到物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，讓深?yuàn)W、枯燥的化學(xué)知識(shí)變得易于理解、感受真切、記憶深刻，不僅有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;應(yīng)用分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，是指在教師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備，通過(guò)控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的條件，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的反應(yīng)和變化，在觀察和分析這些反應(yīng)和變化的過(guò)程中，獲得知識(shí)或驗(yàn)證假設(shè)的一種教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是高中化學(xué)教學(xué)的一種重要方法。在實(shí)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年7期2022-05-30
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)方法—實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，就可以使學(xué)生獲得更生動(dòng)的認(rèn)知，從而能夠更好地理解相關(guān)化學(xué)知識(shí)。本文擬以《鈉和水的反應(yīng)》一課為例，提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單運(yùn)用，以期提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;中學(xué)化學(xué)教學(xué);應(yīng)用1實(shí)驗(yàn)教學(xué)法簡(jiǎn)介1.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的概念實(shí)驗(yàn)教學(xué)法又稱(chēng)實(shí)驗(yàn)法，指學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)，教師通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)或者讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并且在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分的觀察和分析，從中得出化學(xué)知識(shí)的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年23期2022-05-18
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用分析
學(xué)方法——實(shí)驗(yàn)教學(xué)法不僅能夠拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還能促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高其學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：高中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象以及物理理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)聯(lián)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，以點(diǎn)及面，一步步解決學(xué)生的畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科思維。在教學(xué)過(guò)程中，高中物理教師應(yīng)合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的具體情況確定教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)法與理論教學(xué)法的運(yùn)用比例。合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的作用
能力。探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用符合初中階段學(xué)生學(xué)情和心理特征，學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)方法、總結(jié)實(shí)驗(yàn)理論的過(guò)程中會(huì)加深對(duì)物理定理和公式的印象，進(jìn)而豐富自身的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。為此，本文將從多個(gè)方面探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的作用以及有效策略。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中物理;教學(xué)策略引言：初中物理教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)法時(shí)，可以大膽創(chuàng)新教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中投入到學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)知識(shí)、掌握實(shí)驗(yàn)技能的過(guò)程中來(lái)。教師要多加利用先進(jìn)的教學(xué)資源來(lái)豐富探
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年19期2022-05-09
- 案例與實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在泊松過(guò)程教學(xué)中應(yīng)用
例教學(xué)法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在泊松過(guò)程教學(xué)中的應(yīng)用。案例教學(xué)法從四個(gè)維度上進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成由一般到特殊，再?gòu)奶厥獾揭话愕慕虒W(xué)模式，從而避免傳統(tǒng)教學(xué)方式的枯燥，實(shí)現(xiàn)知識(shí)由“點(diǎn)”到“線”的思維過(guò)程，最終達(dá)到由“線”到“面”的思維升華；實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在設(shè)計(jì)上，從課堂內(nèi)容實(shí)驗(yàn)，到個(gè)性化實(shí)驗(yàn)，再到綜合性實(shí)驗(yàn)，形成從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到應(yīng)用，再到創(chuàng)新，層次遞進(jìn)，逐層展開(kāi)，從而潛在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。[關(guān)鍵詞] 泊松過(guò)程；案例教學(xué)法；實(shí)驗(yàn)教學(xué)法[基金項(xiàng)目] 2021—202
教育教學(xué)論壇 2022年6期2022-03-19
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
知內(nèi)容。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)法起到尤為關(guān)鍵的作用。文章具體分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究途徑，為相關(guān)教師提供一定的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中物理;教學(xué)探究中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）09-0106-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.048 初中物理教學(xué)工作在新的教育發(fā)展趨勢(shì)下，對(duì)深度學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用愈發(fā)重視，而實(shí)
學(xué)周刊 2022年9期2022-03-07
- 簡(jiǎn)析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見(jiàn)
。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法 ? 策略 ? 實(shí)踐與創(chuàng)新 ? ?初中物理中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。教學(xué)必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這是初中物理教學(xué)的最大特點(diǎn)之一。在教學(xué)中，往往碰到有些題難度大，有些語(yǔ)言晦澀難懂，但用實(shí)驗(yàn)則可讓學(xué)生恍然大悟，使問(wèn)題迎刃而解。教學(xué)實(shí)踐證明：物理實(shí)驗(yàn)在概念教學(xué)、習(xí)題教學(xué)以及激發(fā)興趣等方面起著至關(guān)重要的作用，實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)生獲取物理知識(shí)、認(rèn)識(shí)物理規(guī)律、提高各種能力的重要途徑，而
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法 培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)
物理教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)法；核心素養(yǎng)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）03—0074—02在高中物理教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)高中學(xué)生積極使用實(shí)驗(yàn)法展開(kāi)物理教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生加深對(duì)物理概念的理解和認(rèn)識(shí)。在新課程改革不斷推行的形勢(shì)下，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)更加關(guān)注對(duì)學(xué)生物理應(yīng)用能力的培養(yǎng)，也是高中物理核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容[1]。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的必要性1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高中物理知識(shí)點(diǎn)多，
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 新時(shí)期高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足與改進(jìn)措施探討
高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;對(duì)策探討前言化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)以生活實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。隨著新課程改革的深入，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得越來(lái)越重要。大量化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)要通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行驗(yàn)證。但是，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法存在很多問(wèn)題。教師缺乏對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的有效認(rèn)識(shí)，忽視實(shí)驗(yàn)教育在培養(yǎng)學(xué)生基本技能方面的作用，不按照新時(shí)期課程要求組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)。由于教育理念和方法普遍滯后，很難提高高中化學(xué)教育的有效性，不利于提高學(xué)生的整體化學(xué)知識(shí)水平。本文分析了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法存在的問(wèn)題以及幾
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年20期2021-12-06
- 高中物理教學(xué)中如何運(yùn)用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)
理;教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)法一、引言隨著科技的飛躍進(jìn)步，人們的思維習(xí)慣也跟著變化。教師傳統(tǒng)的教育方式在如今的物理教學(xué)中變得捉襟見(jiàn)肘，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)心態(tài)，使得教育效果一直處在停滯階段。高中物理老師應(yīng)該打破這種守舊的教育方法，用實(shí)驗(yàn)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理的熱情和求知的心態(tài)。教師要重視學(xué)生在實(shí)踐中的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生積極探索真理的能力，幫助學(xué)生將離散化的物理知識(shí)歸納總結(jié)成整體化的知識(shí)框架，使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中能有一個(gè)清晰的思路，促進(jìn)學(xué)生的物理能力得到提升。二、
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年18期2021-11-24
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
件下表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，通過(guò)利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法開(kāi)展課堂教學(xué)工作可以有效提升數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授效率和學(xué)生的理解能力。因此，在本文的研究過(guò)程中，我們將結(jié)合平行四邊形面積這一部分的知識(shí)詳細(xì)闡述實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;平行四邊形面積;數(shù)學(xué)教師;小學(xué)生一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用主要有以下兩個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：1.強(qiáng)烈的直接表現(xiàn)力強(qiáng)大的直接表現(xiàn)力是實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在知識(shí)教學(xué)應(yīng)用中所展現(xiàn)出的一項(xiàng)巨大優(yōu)勢(shì)。在數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)的過(guò)程中，絕大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)都
學(xué)習(xí)與科普 2021年32期2021-11-20
- 新課改下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策分析
喜平摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法作為一種在新型教育觀念指導(dǎo)下的教學(xué)方法，在新課改背景下迅速被廣泛應(yīng)用于化學(xué)學(xué)科中，但是在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中仍然存在許多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。文章以高中化學(xué)為例，分析了其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題提出了解決措施，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：新課改;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;策略分析中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-195引言化學(xué)是一門(mén)對(duì)實(shí)驗(yàn)依賴(lài)性很強(qiáng)的學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用探析
代所淘汰，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法作為一種新興的教學(xué)方法，本文則是重點(diǎn)關(guān)注該怎樣在教學(xué)中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中生物教學(xué);應(yīng)用探析實(shí)驗(yàn)教學(xué)法就是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的雙手來(lái)完成一些理論的探索，對(duì)于生物課堂而言則主要是驗(yàn)證一些生物現(xiàn)象。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生能夠迅速的融入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，同時(shí)能夠提升學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂中一般包括教師示范、學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)兩部分，因此教師需要有較高的實(shí)驗(yàn)及指導(dǎo)水平，這樣才能更好的提
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
利用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，在強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能進(jìn)一步提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)思維水平，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中物理教學(xué);教育研究引言：在初中的物理教學(xué)中，因?yàn)橐恍┛陀^原因，多數(shù)教師比較注重理論知識(shí)的教學(xué)，一定程度上忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。然而實(shí)驗(yàn)教學(xué)有較多的好處，所以初中物理教師要開(kāi)展一系列的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣能讓學(xué)生能夠在一定程度上學(xué)習(xí)和了解相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，同時(shí)也能培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的好處1.強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手技能初中
學(xué)習(xí)與科普 2021年30期2021-11-13
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用能突出學(xué)生是課堂主體地位，能培養(yǎng)學(xué)生物理思維?；谏鲜觯處煈?yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法應(yīng)有創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率;引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)踐能力;發(fā)揮教師引導(dǎo)作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;應(yīng)用研究;初中物理物理學(xué)科學(xué)習(xí)難度較大，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和探究能力。但傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，必須創(chuàng)新教學(xué)方法，借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)法提高學(xué)生探究能力和操作能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，接下來(lái)就初中物理
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年30期2021-10-12
- 淺談初中物理教學(xué)中教學(xué)策略的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;生活教學(xué)法;項(xiàng)目教學(xué)法一、初中物理教學(xué)中多種策略的概述（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法物理本質(zhì)上是一門(mén)實(shí)踐性學(xué)科，而眾多物理知識(shí)和規(guī)律也是通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)總結(jié)而來(lái)。因此實(shí)驗(yàn)在幫助學(xué)生積累物理知識(shí)和感受物理原理上發(fā)揮了重要的促進(jìn)作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中占據(jù)著重要的位置，不僅因?yàn)閷?shí)驗(yàn)活動(dòng)具備較強(qiáng)的趣味性，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還因?yàn)閷?shí)驗(yàn)活動(dòng)能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。初中物理教師在開(kāi)展
新課程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用探析
品質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法能夠有效簡(jiǎn)化生物教學(xué)難度，讓學(xué)生更容易去理解與掌握生物教學(xué)知識(shí)，提升生物教學(xué)的有效性與科學(xué)性。本文主要對(duì)初中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用策略與方法展開(kāi)研究與探討，旨在更好地應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的生物核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)初中生物教學(xué)效果與水平的更好提升。關(guān)鍵詞 ：初中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;教學(xué)應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）16-077
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年16期2021-09-17
- 關(guān)于初中物理物體的浮沉條件及應(yīng)用的教學(xué)論述
題教學(xué)法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，以供同行參考。關(guān)鍵詞：初中物理;能力要求;問(wèn)題教學(xué)法;實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;教學(xué)反思中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）14-065一、初中物理對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求初中物理教學(xué)中，要求學(xué)生具備以下能力：①認(rèn)真觀察能力。觀察內(nèi)容包括自然現(xiàn)象、身邊事物、課堂實(shí)驗(yàn)，只要和物理相關(guān)的要素均是觀察對(duì)象，學(xué)生認(rèn)真觀察后，才能善于思考，更好地學(xué)習(xí)掌握物理知識(shí)。②閱讀分析能力。一方面
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年14期2021-09-13
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用分析
筆者將淺議實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的作用以及具體運(yùn)用。【關(guān)鍵詞】初中物理? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法? 興趣探究? 核心素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.142 初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生在此時(shí)期所積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡绊懰麄兏唠A段的學(xué)習(xí)效率。只有教師引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習(xí)初中知識(shí)并盡可能地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，才能促進(jìn)學(xué)生更加高效地完成相關(guān)學(xué)業(yè)。在初中階段，由于物理是一門(mén)新
南北橋 2021年4期2021-09-10
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用分析
議如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法提高教學(xué)效率以及培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】高中生物? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法? 效率? 核心素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.036 雖然在教學(xué)領(lǐng)域有諸多教學(xué)方法，但并不是所有教學(xué)方法都適合教學(xué)高中生物學(xué)科，正如“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，只有教師選用合適的教學(xué)方法，才能突顯生物學(xué)科的教學(xué)意義，并且最大限度地提高教學(xué)效率。在教學(xué)高中生物的過(guò)程中，很多教師都在不
南北橋 2021年2期2021-09-10
- 淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;物理課堂;應(yīng)用方法中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A初中的孩子對(duì)所有新科都保持著最強(qiáng)烈的好奇心，因此初中的物理教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)改善他們的教學(xué)方法。例如將更多實(shí)驗(yàn)添加到教室中，通過(guò)這種新型的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，使物理教學(xué)可以更加具體，這將使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)物理，并尋找通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的方式方法。一、中學(xué)物理課實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的必要性1.營(yíng)造活躍的課堂氣氛在傳統(tǒng)教室中，教師經(jīng)常使用講道理幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理理論知識(shí)，并且學(xué)生被動(dòng)接受。復(fù)雜
小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
必須認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的重要性，并將其應(yīng)用到初中物理教學(xué)中去.關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;應(yīng)用;策略中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2021）20-0078-02收稿日期：2021-04-15作者簡(jiǎn)介：王煜匯（1981.3-），女，江蘇省鎮(zhèn)江人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中物理教學(xué)研究.初中物理本身便比較的科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)，以往的物理教學(xué)法比較重視物理理論知識(shí)教學(xué)，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)參與到課堂互動(dòng)中去，長(zhǎng)此以往，對(duì)于那些比較復(fù)雜的
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年7期2021-09-10
- 對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法現(xiàn)狀及改進(jìn)方法概述
初中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;現(xiàn)狀。改進(jìn)策略化學(xué)作為一門(mén)必修課，在整個(gè)初中教育中占有舉足輕重的地位使用。在實(shí)驗(yàn)的前提下，鼓勵(lì)初中生在化學(xué)教學(xué)中探索化學(xué)問(wèn)題幫助實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生良好的觀察力、創(chuàng)新能力和科學(xué)探究精神，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。使初中生能更直觀地探索和驗(yàn)證物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)和變化規(guī)律。第一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的現(xiàn)狀（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法一直沒(méi)有得到真正的理解和重視通常在教育實(shí)踐中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)活動(dòng)中，其標(biāo)準(zhǔn)習(xí)題一切行為都被視為正確的教育觀念可供借鑒。不管是在
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 淺析實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在物理教學(xué)中的運(yùn)用分析
，筆者將以實(shí)驗(yàn)教學(xué)法為例，淺議其對(duì)物理教學(xué)的促進(jìn)作用以及如何運(yùn)用此教學(xué)法教學(xué)物理?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)法? 物理教學(xué)? 運(yùn)用分析中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.104 在新時(shí)代的教學(xué)環(huán)境中，教育相關(guān)部門(mén)提倡教師應(yīng)基于課本并著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，即教師不僅要重視學(xué)生課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自主探究能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)
南北橋 2021年2期2021-09-10
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
，重點(diǎn)論述實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法? 運(yùn)用分析中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.138 由于化學(xué)是初中階段新開(kāi)設(shè)的一門(mén)學(xué)科，所以很多學(xué)生都對(duì)化學(xué)較為陌生，很多學(xué)生在之前并沒(méi)有接觸過(guò)和化學(xué)相關(guān)的知識(shí)，針對(duì)這種情況，要想提高教學(xué)效率，每一位化學(xué)教師都應(yīng)該不斷探尋優(yōu)良的教學(xué)方法。當(dāng)然，教師也不能盲目選用教學(xué)法，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)以及所
南北橋 2021年2期2021-09-10
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用探究
物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是一類(lèi)重要的教學(xué)方法，本文主要闡述了目前生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)法應(yīng)用的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及如何更好地在初中生物教學(xué)中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，以期能為我國(guó)初中生物課程的教學(xué)提供幫助。關(guān)鍵詞：生物教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;小組合作前言我國(guó)當(dāng)前的初中生物教學(xué)過(guò)程中，很多教師都應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，但是實(shí)際效果并沒(méi)有達(dá)到理想情況，這表明在教學(xué)過(guò)程中必然存在著一些問(wèn)題，在生物教學(xué)中正確采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等都有著很強(qiáng)的促進(jìn)作
學(xué)習(xí)與科普 2021年10期2021-09-10
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用
本文將分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用。【關(guān)鍵詞】初中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;實(shí)踐與應(yīng)用目前在素質(zhì)教育的背景下，生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)需要學(xué)生高效率的完成，這樣有助于促進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提升，也讓學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)在不知不覺(jué)中提升。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也學(xué)習(xí)到要想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須要自己進(jìn)行努力，而且要將步驟更加明確，教師也要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，提高學(xué)生的熱情，增加讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀1.缺乏正確的教學(xué)
紅豆教育 2021年4期2021-09-10
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
調(diào)整并優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，激發(fā)出學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)并提高學(xué)生的物理素養(yǎng)水平，要確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)法能夠更好地投入并應(yīng)用到初中物理教學(xué)課堂上，幫助學(xué)生深刻地掌握物理知識(shí)，加快學(xué)生物理知識(shí)的吸收速度，穩(wěn)步化的提高學(xué)生的物理知識(shí)能力.關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2021）14-0082-02在現(xiàn)代教育背景下，以往所沿用的填鴨式教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)目前初中學(xué)生的發(fā)展需求，所以，及時(shí)的改革并優(yōu)
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年5期2021-09-10
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)課堂中的應(yīng)用
需要在運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的過(guò)程中，合理有效的豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受，因此，本文就實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)行合理的分析討論，提出建議?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;課后作業(yè)結(jié)合;做好演示工作;組織小組合作實(shí)驗(yàn)在將不同的課后學(xué)習(xí)作業(yè)，與知識(shí)內(nèi)容的講解，進(jìn)行有效融合的過(guò)程中，教師也需要認(rèn)真的思考，課堂中的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而讓教學(xué)方法變得更加的豐富多元化，教師在從不同的教學(xué)角度，合理有效的分析學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求的過(guò)程中，也需要強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容的運(yùn)用學(xué)習(xí)能力
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用探討
師可以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法教學(xué)物理，使學(xué)生置于實(shí)驗(yàn)環(huán)境中學(xué)習(xí)。本文中，筆者將淺議實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的作用以及具體運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】高中物理? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法? 運(yùn)用探討中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.047 物理是一門(mén)和生活息息相關(guān)的學(xué)科，在物理課程中包含諸多和生活相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生在初中階段已接觸過(guò)物理教育，因此對(duì)于高中生而言，物理這門(mén)學(xué)科并不陌生，很多學(xué)生都已掌握物理基
南北橋 2021年1期2021-09-10
- 芻議實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
深入發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法誕生了。它對(duì)于幫助教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都有很大的意義，可以更方便學(xué)生的理解和記憶，也有利于課堂教學(xué)有效性大大增加。但是在生物課程中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法還存在著很多需要優(yōu)化的地方，本文主要就實(shí)驗(yàn)教學(xué)法尚存不足的方面展開(kāi)了簡(jiǎn)單解析，就此提出了一些簡(jiǎn)單的改變方法。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中生物;應(yīng)用生物學(xué)科一直都是初中教學(xué)課程中的一個(gè)重難點(diǎn)，不僅在學(xué)生的角度上感覺(jué)生物不好學(xué)，而且在老師的角度感覺(jué)生物教學(xué)難度比較大。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在生物教學(xué)當(dāng)中并沒(méi)有得到廣泛
教育周報(bào)·教育論壇 2021年6期2021-09-10
- CBL法聯(lián)合微課在呼吸內(nèi)科規(guī)培教學(xué)中的應(yīng)用探討
培學(xué)員; 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法; 微課; 傳統(tǒng)教學(xué)法; 呼吸內(nèi)科中圖分類(lèi)號(hào)：G434? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）10-144-002醫(yī)學(xué)教育是由在校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育組成的連續(xù)統(tǒng)一的終身教育體系。而住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)作為畢業(yè)后教育是培養(yǎng)合格臨床醫(yī)師的必經(jīng)階段。規(guī)培對(duì)培養(yǎng)高層次的醫(yī)學(xué)人才起著承上啟下的作用，因此，如何提高住培醫(yī)師的教學(xué)質(zhì)量，值得每一位醫(yī)學(xué)教育者深入思考。呼吸內(nèi)科規(guī)培教學(xué)包括胸部影像學(xué)
科學(xué)大眾·教師版 2021年10期2021-09-03
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
，及時(shí)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法創(chuàng)新教學(xué)模式、拓展教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)演示給學(xué)生營(yíng)造出良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕松掌握基本的實(shí)驗(yàn)步驟，激發(fā)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的興趣，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)踐能力及思維能力，進(jìn)而提升物理教學(xué)效率。【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中物理;應(yīng)用策略中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）24-0105-02The Application of Experimental Teac
家長(zhǎng)·下 2021年8期2021-09-03
- 淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用
理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法應(yīng)該怎樣運(yùn)用到課堂中。關(guān)鍵詞：高中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;運(yùn)用教學(xué)隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，物理學(xué)科對(duì)人才的需求量大大增加，已經(jīng)不再局限于知識(shí)的層面了。一名合格的物理科研人才，除了需要具備扎實(shí)的物理理論的知識(shí)基礎(chǔ)，還需要具備操作進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的能力。但是培養(yǎng)一位物理實(shí)驗(yàn)的人才不僅需要耗費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，還需要物理教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行嚴(yán)格的把控，為國(guó)家培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著我國(guó)改革教育成果越來(lái)越好，物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)被列入物
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年12期2021-08-02
- 芻議實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
深入發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法誕生了。它對(duì)于幫助教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都有很大的意義，可以更方便學(xué)生的理解和記憶，也有利于課堂教學(xué)有效性大大增加。但是在生物課程中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法還存在著很多需要優(yōu)化的地方，本文主要就實(shí)驗(yàn)教學(xué)法尚存不足的方面展開(kāi)了簡(jiǎn)單解析，并此提出了一些簡(jiǎn)單的改變方法。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中生物;應(yīng)用生物學(xué)科一直都是初中教學(xué)課程中的一個(gè)重難點(diǎn)，不僅在學(xué)生的角度上感覺(jué)生物不好學(xué)，而且在老師的角度感覺(jué)生物教學(xué)難度比較大。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在生物教學(xué)當(dāng)中并沒(méi)有得到廣泛
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年12期2021-08-02
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)實(shí)踐中的成功運(yùn)用
到了保障。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在部分試點(diǎn)學(xué)校所取得的教學(xué)效果，表明物理課程教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法對(duì)推動(dòng)物理課建設(shè)有積極作用，且能夠促使初中物理教學(xué)邁上更高的臺(tái)階。本文將從重視物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)內(nèi)涵;豐富實(shí)踐類(lèi)型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;發(fā)掘?qū)嶒?yàn)趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;開(kāi)展交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)相長(zhǎng)三個(gè)方面，緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)實(shí)踐中的成功運(yùn)用展開(kāi)系統(tǒng)論述。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中物理;教學(xué)實(shí)踐每一位學(xué)生在潛意識(shí)當(dāng)中都想通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升自己
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年14期2021-08-02
- 初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用策略探究
摘? 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是新興起的一種教學(xué)模式，它能夠開(kāi)拓學(xué)生的思 維，也能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生在操作中掌握知識(shí)，對(duì) 知識(shí)加深印象。最開(kāi)始初中生物就注重實(shí)踐，所以，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法充分體現(xiàn)了生物這門(mén)課程的重要作用，這對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)具有重要作用。本文主要探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用策略。◆關(guān)鍵詞：初中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;應(yīng)用策略在當(dāng)前的初中生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法因其能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，促使課堂教學(xué)效果的提高，所以受到
速讀·中旬 2021年5期2021-07-28
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用分析
刻的認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中已經(jīng)得到較為廣泛的應(yīng)用，并且取得較為顯著的成效，但是在具體的內(nèi)容和形式上還是需要不斷創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中生物教學(xué);應(yīng)用分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是目前應(yīng)用比較廣泛且有效的一種教學(xué)手段，將其科學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，能夠?yàn)樯镎n堂增添生機(jī)與活力，還能夠讓學(xué)生切實(shí)感受到生物的趣味和魅力。每當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一些生物理論知識(shí)之后，教師如果能夠科學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，開(kāi)展相關(guān)的生物實(shí)驗(yàn)，就能夠讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行理論知識(shí)的檢驗(yàn)，強(qiáng)化對(duì)理論知識(shí)的理解，這
新課程·上旬 2021年50期2021-07-27
- 初中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用探索
何積極加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的有效應(yīng)用，為教師的初中生物教學(xué)提供有效教學(xué)方法的參考。【關(guān)鍵詞】初中生物? 創(chuàng)新教學(xué)? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法? 教學(xué)措施在現(xiàn)階段，我國(guó)的初中生物教學(xué)中仍然存在著一些不足之處，教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該通過(guò)對(duì)學(xué)生整體水平的判斷，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力對(duì)教學(xué)方法做出相應(yīng)的調(diào)整。教師在進(jìn)行初中生物學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該注重教學(xué)理念的更新，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)課堂的教學(xué)實(shí)踐與優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，并且要將自身的教學(xué)理念融入在教學(xué)方法之中，然后
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年5期2021-07-14
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
重要途徑，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是可以讓學(xué)生更直觀、有效地接觸物理原理，感受物理奧秘的方法，本文就實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用做出一些探究，為教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)和借鑒。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法；初中物理；應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）08-0038物理屬于一門(mén)自然學(xué)科，物理知識(shí)不光是一些單純的理論知識(shí)，同時(shí)也包含了許多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)在初中物理教學(xué)活動(dòng)占據(jù)十分重要的地位，對(duì)于學(xué)生物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展是十
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年8期2021-07-14
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用分析
師需要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用，提升學(xué)生的物理學(xué)科綜合能力。本文從運(yùn)用失敗實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)，提升學(xué)生的探究能力;鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué);將實(shí)驗(yàn)與微課結(jié)合，突破時(shí)間和空間的限制;訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)基本功，注重實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性這幾方面簡(jiǎn)要分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】高中物理? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法? 教學(xué)分析中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.093物理是一門(mén)實(shí)操
南北橋 2021年14期2021-07-06
- 芻議實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
深入發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法誕生了。它對(duì)于幫助教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都有很大的意義，可以更方便學(xué)生的理解和記憶，也有利于課堂教學(xué)有效性大大增加。但是在生物課程中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法還存在著很多需要優(yōu)化的地方，本文主要就實(shí)驗(yàn)教學(xué)法尚存不足的方面展開(kāi)了簡(jiǎn)單解析，就此提出了一些簡(jiǎn)單的改變方法。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中生物;應(yīng)用生物學(xué)科一直都是初中教學(xué)課程中的一個(gè)重難點(diǎn)，不僅在學(xué)生的角度上感覺(jué)生物不好學(xué)，而且在老師的角度感覺(jué)生物教學(xué)難度比較大。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在生物教學(xué)當(dāng)中并沒(méi)有得到廣泛
教育周報(bào)·教育論壇 2021年32期2021-06-29
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)課堂中的應(yīng)用探討
美摘要：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用中，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，就可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理的參考，從而提高學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)，教師在運(yùn)用課堂中的教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)的時(shí)候，就需要讓學(xué)生完整的記錄在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)生的現(xiàn)象，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)，教師在初中物理教學(xué)中，就需要讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)參與的重要性，因此，本文就實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)課堂中的應(yīng)用探討，進(jìn)行合理化的分析，并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;演示討論工作;小組合作實(shí)驗(yàn);實(shí)
學(xué)習(xí)與科普 2021年9期2021-06-09
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用分析
? 要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以非常輕易地把知識(shí)點(diǎn)用非常形象生動(dòng)的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既可以很好地理解實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，還可以很直觀地去感受這個(gè)結(jié)論是通過(guò)什么方式得來(lái)的，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理解會(huì)比教師通過(guò)口頭語(yǔ)言描述理解得更加深刻?！娟P(guān)鍵詞】初中物理? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法? 運(yùn)用策略中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.187對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，物理是一門(mén)全新的課程，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)存在一定的
南北橋 2021年13期2021-05-30
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用分析
工作，淺議實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的作用以及具體運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】高中物理? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法? 興趣? 參與度? 實(shí)驗(yàn)操作中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.104在高中階段，學(xué)生所學(xué)科目的難度較初中階段有所增加，學(xué)生一般都肩負(fù)著巨大的學(xué)習(xí)壓力，從而導(dǎo)致很多學(xué)生都漸漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣，這為教師教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了一定的難度，很多教師都表示，為了課堂教學(xué)做了很多努力，都難以提高教學(xué)
南北橋 2021年7期2021-05-30
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
容，本文對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用提出幾點(diǎn)策略?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)法; 初中物理; 教學(xué)應(yīng)用前言：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究和思考的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的觀察能力、分析能力、推理能力、創(chuàng)新能力、想象能力和總結(jié)能力。教師要為學(xué)生構(gòu)建合理的實(shí)驗(yàn)情境，幫助學(xué)生制定合理的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，展現(xiàn)學(xué)生良好的物理核心素養(yǎng)。一、合理構(gòu)建實(shí)驗(yàn)探究情境在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的思維特征來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主去完成各種物
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- 淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用
逐漸變革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法作為一個(gè)已經(jīng)較為成熟的教學(xué)方法，在初中生物教學(xué)中是非常值得研究和探討的。因此，本文將針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物中的運(yùn)用展開(kāi)討論。【關(guān)鍵詞】初中生物? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法? 實(shí)施策略中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.123生物作為自然科學(xué)六大基礎(chǔ)學(xué)科之一，它的地位是顯而易見(jiàn)的。它研究著自然界隨時(shí)都在發(fā)生的生物活動(dòng)，觀察著整個(gè)自然界和人類(lèi)世界的生命活動(dòng)規(guī)律，是醫(yī)學(xué)、農(nóng)
南北橋 2021年12期2021-05-25
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用分析
，本文將對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用展開(kāi)分析?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)法? 高中化學(xué)? 教學(xué)運(yùn)用中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.16.074 都說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于極具實(shí)驗(yàn)性的高中化學(xué)，也需要將化學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，讓理論知識(shí)在實(shí)驗(yàn)中得到檢驗(yàn)，讓學(xué)生喜歡上化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極意義，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能是高中化學(xué)教學(xué)中的重要任務(wù)之一。本文就實(shí)驗(yàn)教學(xué)
南北橋 2021年16期2021-05-25
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探討
? 要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)法作為高中化學(xué)教學(xué)中使用頻率較高的教學(xué)方法，具有不可或缺的教學(xué)意義。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的有效運(yùn)用不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的認(rèn)知，還能有效促進(jìn)教師的教學(xué)評(píng)估展開(kāi)。教師需要在明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)法內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合多種教學(xué)工具與方法，保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的層層推進(jìn)，有效踐行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)理論?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)法? 高中化學(xué)? 教學(xué)意義中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15
南北橋 2021年15期2021-05-24
- 生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用策略
踐過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用不僅能吸引學(xué)生的注意力，還將有效提升生物課堂的教學(xué)效果、強(qiáng)化教師的教育實(shí)施效率。因此，教師需要針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法進(jìn)行研究，嘗試整合出適合高中學(xué)生使用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究手段，促使教師在教學(xué)實(shí)踐中提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用效率、強(qiáng)化生物學(xué)學(xué)科知識(shí)的教育效果，提升學(xué)生生物學(xué)學(xué)科素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】高中;生物學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)法中圖分類(lèi)號(hào)：G633.91????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）11-0100-02The A
天津教育·中 2021年4期2021-05-11
- 淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理課堂上的應(yīng)用
物理教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;應(yīng)用措施中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）03-091隨著新課程改革的進(jìn)一步推行，初中物理教學(xué)不能停留在知識(shí)理論的講解上，必須要注重實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，以此來(lái)激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成聯(lián)系實(shí)際生活的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。在初中階段，學(xué)生正處于邏輯思維能力和抽象思維能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，物理學(xué)科對(duì)于學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)很有幫助，教師必須要重視物理教學(xué)，用物理實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟發(fā)學(xué)生的物
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年3期2021-05-10
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用
關(guān)鍵詞】 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法? 初中生物? 實(shí)踐運(yùn)用引言：生物作為理科綜合中的一門(mén)學(xué)科，對(duì)有些同學(xué)們來(lái)說(shuō)會(huì)有一定的難度，因?yàn)橄胍獙W(xué)好這門(mén)課程不僅需要有較強(qiáng)的理科思維還需要背誦一些固定的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力要求很高。同時(shí)，生物學(xué)科的學(xué)習(xí)還包含著一些實(shí)驗(yàn)部分，有很多知識(shí)點(diǎn)是需要通過(guò)做實(shí)驗(yàn)才能完成的，這就需要生物老師們?cè)诮虒W(xué)中融入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)以更高地提升生物教學(xué)質(zhì)量從而提升同學(xué)們的總體成績(jī)。接下來(lái)就從以下幾個(gè)方面來(lái)分析一下實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用。一、
考試與評(píng)價(jià) 2021年2期2021-04-06
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
，合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以最大限度地提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，幫助學(xué)生理解教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作深刻理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中生物;教學(xué)應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：G633.91? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-7485（2021）03-0103-02【Abstract】In the junior high school biology curriculum， there are many biological kn
家長(zhǎng)·下 2021年1期2021-03-08
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在《調(diào)酒實(shí)訓(xùn)》課程中的應(yīng)用
佳摘?要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法具有直觀、生動(dòng)、激發(fā)創(chuàng)意的特點(diǎn)，符合探究式教學(xué)的理念。本文首先闡釋了實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的定義和優(yōu)勢(shì)，然后以“雞尾酒創(chuàng)作”教學(xué)內(nèi)容為例，探索如何將實(shí)驗(yàn)教學(xué)法與課堂教學(xué)相融合，達(dá)到快速傳授技能的目的。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;雞尾酒創(chuàng)作;技能傳授中圖分類(lèi)號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.07.0691?實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的含義和優(yōu)勢(shì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過(guò)控制條件
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年7期2021-03-02
- 淺談初中物理課堂中的多樣化教學(xué)策略
情景教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)法雖然隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育水平的不斷提升，許多物理教師的教學(xué)水平有了很大的提高，但是還是有一些物理教師在使用以往的教學(xué)方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)方法雖然能夠讓學(xué)生掌握一定的物理知識(shí)，但隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展，這樣的教學(xué)方法已經(jīng)不能再滿足學(xué)生的需求。所以物理教師要在課堂中使用一些新型的教學(xué)方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠讓學(xué)生參與到物理課當(dāng)中，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是物理教師在將一些教學(xué)方法帶入到課堂中時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，選擇
學(xué)習(xí)與科普 2021年36期2021-02-22
- 淺析初中物理多元化教學(xué)
;多元化;實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;生活教學(xué)法;思維導(dǎo)圖法隨著多元化概念的提出，學(xué)校對(duì)教師在教學(xué)中實(shí)施多元化教學(xué)給予了格外重視。所以，初中物理教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以火一般的熱情把多元化教學(xué)滲透到物理教學(xué)中，從而點(diǎn)燃學(xué)生探究物理奧秘的興趣，進(jìn)而提升物理教學(xué)質(zhì)量。為此，本文以初中物理教學(xué)為例，圍繞初中物理多元化教學(xué)展開(kāi)如下探究。一、滲透實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性教師在教學(xué)中滲透實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生直觀認(rèn)識(shí)。有鑒于此，初中物
科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18