吳翔

摘 要：近幾年的高考化學試題比較明顯的特點就是題意新、考題活，側重考察學生對基礎化學知識的遷移能力以及創(chuàng)新精神和實踐能力，同時在負壓情況下的考試也考察了學生心理素質的強弱。

關鍵詞：課本；提升；創(chuàng)新

學生想要在高考中取得優(yōu)異的成績就必須注重復習策略，做好高考化學復習不妨從以下幾點入手：

一、回歸課本，緊扣大綱

高考試題越來越趨于靈活，但是高考題一定是源于課本、高于課本，這就要求我們在復習的時候一定要回歸課本，仔細閱讀教材中的每一句話，體會教材背后的信息。近幾年涌現(xiàn)的很多高考考點往往都是隱藏在課本的字里行間，例如：元素金屬性與非金屬性強弱比較的方法；原子利用率；離子濃度小于1×10-5認為該離子沉淀完全等等重要考點都出現(xiàn)在課本的注釋中，而HF在標況下為液態(tài)；維生素C具有還原性則來自教材的插圖和課后的習題。如果我們在高三的復習中忽視課本一味依靠刷題來提高成績很有可能事倍功半，而且一旦這些內容成為知識盲點會明顯拉低考分。另外，高考復習要緊扣大綱，對于不在大綱要求范圍以內的知識內容可以果斷放棄，避免求多求全、患得患失，從而浪費了復習的時間和精力?？梢哉f高三一年的復習一定是以課本為基、以考綱為導的復習。

二、建立架構，用好導圖

在化學復習過程中，很多同學覺得化學知識過于瑣碎，對于如何記憶知識點感到無從著力，而記憶的模糊和物質性質的張冠李戴直接影響了考分的提高。其實必修一課本中介紹的樹狀分類法就是一種很好的記憶法，我們可以根據(jù)教材目錄搭建一個化學知識的基本架構：化學理論、元素及其化合物、有機化學、基礎實驗原理，然后再將所學的各個章節(jié)內容分配到對應的分類去，這樣不但能夠明晰各個考點而且還能反映出各知識點的相關性。在具體的細化過程中可以利用思維導圖進一步加強自己的記憶，很多同學對畫思維導圖是非常感興趣的，愿意將化學知識體系按照自己的想法去劃分和歸類，當他們帶著強烈的興趣去做這個思維導圖時，無形中就深化了他們對化學知識的記憶和理解，真正自發(fā)、主動的學習才是深刻的學習，下次在考察到相應考點時，同學們甚至可以想到它出現(xiàn)在哪張導圖、哪個位置上，讓化學復習高效而不枯燥。

三、有效訓練，夯實基礎

理科的學習離不開訓練，不少同學覺得聽課都聽得懂，看上去化學也不難學，但是輪到自己的時候就手足無措了，其實這就是少了一個消化吸收的過程，只有真正動起手來，踏踏實實去練一練才能將書本的知識、老師的經驗轉化為自己的東西。高三的訓練和高一、高二又有所不同，高三的練習不在于多而在于能不能站在更高的角度去看問題，當我們在做一道題的時候不是只追求一個答案而要問自己這么幾個問題：出題者的意圖是什么？這道題考察的知識點是什么？這個知識點還有哪些考法？例如一道簡單的考題：78gNa2O2與足量CO2反應轉移的電子數(shù)為 NA？看起來它只考察了Na2O2與CO2發(fā)生氧化還原反應時轉移電子的情況，但是如果我們展開聯(lián)想來看看，Na2O2這個知識點常見考法就有：化合價、顏色、結構、電子式、強氧化性、漂白性、非堿性氧化物、與CO2、H2O反應的特點及質量增重情況等等，這樣一來我們做的就不僅僅是一道題了，只有這樣做題才是真正有效的訓練，才能融會貫通，將基礎打得更為牢固。

四、提升理念，勇于創(chuàng)新

復習到一定階段后肯定會進行綜合訓練，這時就不再是考同一章、一節(jié)的知識內容了，一道題可能包含了許多考點，而且很多題目的考點不那么容易識別出來，這就要求我們要將所學的簡單內容進行升華提煉，把化學學習提升到思維方法的高度上來。例如我們學了簡單的銅-鋅原電池，就應該掌握原電池的基本原理：電池的構成條件；正、負極的判斷；電極反應式的書寫；電流、電子及溶液中離子的移動方向；鹽橋的工作原理等等，當考察其他電池時我們就能夠根據(jù)所掌握的原理進行知識遷移了。在進行知識遷移的時候一定要膽大心細，要把握住考題給出來的物質與我們所熟悉物質的異同，要結合題目給出的信息答題。近幾年的高考考題綜合程度高，背景材料新，如果不能轉變觀念，學會遷移，可能答題就會步履維艱了。

五、調好心態(tài)，規(guī)范答題

考試成績的好壞不僅僅取決于平時的學習，還取決于考試的應試技巧。要想考好一場考試首先要調整好自己的考試心理，在臨近高考的時候同學們大多都會感到焦慮，尤其是考試發(fā)揮不穩(wěn)定的學生，甚至會產生自暴自棄的念頭。如何才能做到考試不慌，這需要我們在平時月考、聯(lián)考的時候錘煉自己的心態(tài)。調整心態(tài)首先對自己要有一個合理的定位，要清楚自己的實際能力與考試目標，對大多數(shù)同學而言，考試就是在速度和準確度這對矛盾中尋求平衡點的過程，所以放棄部分考題可能就是一種必要的選擇，不要因為自己的慢或者棄題而亂了陣腳，有目的地放棄往往就是一種成功。另外，在答題過程中一定要注意規(guī)范性，每場考試都有同學自我感覺還行，成績卻相去甚遠，分析試卷的時候發(fā)現(xiàn)他的答題總是與正確答案擦肩而過：單位的問題、符號的問題、表述的問題、錯別字的問題、書寫的問題等等，所以我們在平時的作業(yè)、練習、考試中就要嚴格要求自己，力爭做到認真審題、規(guī)范答題，減少非智力因素導致的失分。

高考并不可怕，只要我們能夠踏踏實實地做好復習，夯實基礎，提升能力，再信心滿滿地去面對，就一定能考出好成績。相信每一個有準備的人都能夠邁過高考這道坎，走向更加廣闊的天地。

參考文獻：

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