摘 要：面對(duì)剛剛踏進(jìn)初中的初一學(xué)生，班主任于細(xì)微處著眼，播種理解的種子，啟迪心靈的交流，抓住重塑的契機(jī)，開(kāi)啟自主管理的大門。班主任在教育的點(diǎn)滴中呵護(hù)、點(diǎn)撥學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生逐漸成長(zhǎng)、成熟。

關(guān)鍵詞：思想教育；理解；交流；重塑；自主

面對(duì)已經(jīng)開(kāi)始流淌青春熱血的初一孩子，“我們必須變成小孩子，才能做小孩子的先生?！敝挥挟?dāng)我們用“孩子”的眼光去審視他們的行為，用“孩子”的思維去理解他們的行為邏輯，用“孩子”的尺寸去衡量他們的是非，我們才能精準(zhǔn)地把握他們思想的脈搏，準(zhǔn)確地觸摸到他們內(nèi)心的情感，也只有這樣我們才能適時(shí)地播下希望的種子，讓綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)他們的心田，在他們最需要的時(shí)候，讓暖暖的春風(fēng)拂過(guò)他們的心頭，使他們能夠在人生的起步階段，始終沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露里。

一、 播種：“紙飛機(jī)”事件

初一新學(xué)期剛開(kāi)始不久，很多孩子迷戀上了紙飛機(jī)，這儼然有失控的傾向。每到課間，一架架“型號(hào)各異”的紙飛機(jī)總是盤(pán)旋在教室和走廊的上空，地面上也滿是折翼的殘骸。嘗試了多種方法試圖禁止，但收效甚微。于是不由感嘆：“紙飛機(jī)禁不了??！”“禁不了”說(shuō)明它有存在的合理性。我在暗中觀察孩子們玩紙飛機(jī)時(shí)的神情：奮力擲出的果敢，屏息凝聲的目光，大呼小叫的興奮。恍然大悟：在緊張的學(xué)習(xí)之余，紙飛機(jī)給孩子們帶來(lái)了片刻的積極和愉悅。

在班會(huì)課上，舉行了一場(chǎng)紙飛機(jī)大賽。孩子們把課桌推到兩邊，參賽同學(xué)自由折紙飛機(jī)，通過(guò)“實(shí)戰(zhàn)”進(jìn)行評(píng)比。不參賽的同學(xué)可申請(qǐng)當(dāng)裁判。一番激烈角逐之后，評(píng)出了“最佳飛行員”。對(duì)此孩子們展開(kāi)討論。“最佳飛行員”表示：他很喜歡折紙飛機(jī)。這個(gè)榮譽(yù)是對(duì)他的肯定，他很開(kāi)心。裁判們提出質(zhì)疑：紙飛機(jī)到處亂飛很危險(xiǎn)。有一架差點(diǎn)飛到裁判臉上了。觀眾表示：滿地的紙飛機(jī)影響班級(jí)的衛(wèi)生。最終孩子們達(dá)成共識(shí)：為了同學(xué)安全和班級(jí)衛(wèi)生，在課間不再玩紙飛機(jī)。想玩可以申請(qǐng)舉辦“第二屆班級(jí)紙飛機(jī)大賽”，盡情地玩。此后，班里再也沒(méi)有“紙飛機(jī)”亂飛了，這個(gè)問(wèn)題圓滿地解決了。

二、 心的交流：小蟲(chóng)子的啟迪

如果說(shuō)“紙飛機(jī)”事件讓我明白了理解在思想教育中的作用和價(jià)值的話，那么“小蟲(chóng)子的啟迪”則讓我體會(huì)到心靈相通的無(wú)窮魅力。

剛開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)孩子放學(xué)后總是很晚回家。其他孩子告訴我：他在操場(chǎng)上捉蟲(chóng)子，有時(shí)還會(huì)用蟲(chóng)子嚇唬其他同學(xué)。一天放學(xué)后，我特意在操場(chǎng)上等他。果然，我看見(jiàn)他興沖沖地來(lái)到操場(chǎng)，在草坪上仔細(xì)地搜索著，捉到小蟲(chóng)子就激動(dòng)地把蟲(chóng)子放進(jìn)空瓶里，蓋上蓋子，繼續(xù)搜索。我走到他身邊，也蹲下來(lái)。他轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)我嚇了一跳，以為我會(huì)批評(píng)他。我卻微笑地告訴他，我是來(lái)為我女兒找蟲(chóng)子的，但我有些怕蟲(chóng)也不了解蟲(chóng)。他自告奮勇地帶著我捉蟲(chóng)子，同時(shí)滔滔不絕地介紹起了各種蟲(chóng)子的特征和習(xí)性。我被他那眉飛色舞的神情、手舞足蹈的樣子，被他的那份歡樂(lè)與自豪深深地感染了。這時(shí)沒(méi)有了老師和學(xué)生的界限，有的只是兩個(gè)喜愛(ài)昆蟲(chóng)的“孩子”。不知不覺(jué)天色漸漸暗了，我們不得不停下這場(chǎng)心的交流。我擔(dān)心他晚歸會(huì)被父母責(zé)備，就開(kāi)車送他回家。路上我對(duì)他說(shuō)：“孩子，以后不要把蟲(chóng)子帶進(jìn)教室里好嗎？”他疑惑地看著我。我接著說(shuō)：“其實(shí)老師和很多女生一樣，也很怕蟲(chóng)子的。”他吃了一驚，想了想，然后堅(jiān)決的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，我知道了?！?/p>

小小的蟲(chóng)子成為了我們倆的秘密，也成為了我們之間心靈溝通的綠色通道。雖然我不知道他今后是不是能成為中國(guó)的法布爾，但是至少我看到了一個(gè)充滿陽(yáng)光的快樂(lè)少年。

三、 重塑自我：畫(huà)的價(jià)值

如果說(shuō)一個(gè)人克服一個(gè)缺點(diǎn)很不容易的話，那么要重塑一個(gè)自我對(duì)于初一孩子來(lái)說(shuō)就更是難上加難了。我們班上有一個(gè)小姑娘，學(xué)習(xí)讓她頭疼。她偏科嚴(yán)重，理科尤為糟糕，因此她對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)信心，妄自菲薄。除了畫(huà)畫(huà)，她對(duì)其他任何事情都不感興趣。她用厚厚的劉海遮擋自己的目光，也遮擋了別人的目光。看著這個(gè)被“偏科”壓彎了腰的孩子，我焦急擔(dān)憂，同時(shí)期盼著重塑的契機(jī)，奇跡的降臨。

我們學(xué)校每年都會(huì)舉行商業(yè)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中，每班設(shè)攤位，學(xué)生可以將閑置商品自由買賣，收回成本的同時(shí)將利潤(rùn)的一半作為愛(ài)心基金捐獻(xiàn)給有需要的人。我在征求她本人的意愿之后，在我們班級(jí)的攤位上專門為她設(shè)了“個(gè)人工作室”，并親自給她當(dāng)下手?；顒?dòng)剛開(kāi)始，她的“個(gè)人工作室”前便人聲鼎沸，求購(gòu)者不少，但由于她堅(jiān)持每幅售價(jià)不低于25元，很多“畫(huà)迷”望而卻步。面對(duì)這尷尬的場(chǎng)面，我不禁為她擔(dān)憂，怕她脆弱的心靈再受打擊，讓局面愈加雪上加霜。我找了個(gè)借口抽身離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，找來(lái)了學(xué)校的美術(shù)老師，簡(jiǎn)單地介紹了孩子的情況，請(qǐng)她幫孩子跨過(guò)心靈的那道坎。美術(shù)老師答應(yīng)了，她充當(dāng)買家，漫步來(lái)到攤位前，駐足停留，拿起畫(huà)作，用“行家”的眼光進(jìn)行了一番積極的點(diǎn)評(píng)后，毫不猶豫地掏出25元買走了她的第一幅作品。我見(jiàn)機(jī)大聲為她的作品吆喝起來(lái)，班里許多同學(xué)也紛紛加入“推銷”的行列中來(lái)，最終她的五幅作品全部售出，甚至還有幾個(gè)“畫(huà)迷”向她預(yù)約作品。

活動(dòng)結(jié)束，同學(xué)們簇?fù)碇氐浇淌遥哪樕暇`放著幸福的笑容，衷心祝愿這燦爛的笑容永遠(yuǎn)綻放在她未來(lái)的每一天。

四、 學(xué)會(huì)自主：“玩門”的處理

隨著冬季的到來(lái)，門成為班級(jí)管理中的一個(gè)突出問(wèn)題。門的開(kāi)關(guān)隨時(shí)會(huì)引發(fā)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，更有甚者將門當(dāng)做玩具。“玩門”成了課余助興的新時(shí)尚。有些同學(xué)向我建議：制定班規(guī)制止這種不文明行為。

聽(tīng)了這些孩子的建議，我深為他們的成長(zhǎng)感到高興。同時(shí)也思考著怎樣利用這個(gè)機(jī)會(huì)，喚醒學(xué)生自主管理的意識(shí)，讓學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人。我找來(lái)班干部，就“玩門”現(xiàn)象進(jìn)行探討：如何在班會(huì)課上將這個(gè)問(wèn)題交與同學(xué)們討論解決。班干部群策群力，制定了較為完善的班級(jí)活動(dòng)方案，從內(nèi)容到形式做了詳盡的預(yù)設(shè)。班會(huì)課由班長(zhǎng)主持。首先表演了《玩門之后》的短劇，模擬了玩門可能發(fā)生的嚴(yán)重后果，然后班長(zhǎng)組織同學(xué)展開(kāi)討論，探討五花八門的玩門方式及可能產(chǎn)生的后果。一番討論之后，同學(xué)們一致認(rèn)為應(yīng)該制止玩門，并將它列入班規(guī)進(jìn)行管理。事實(shí)上，“玩門”在班會(huì)之后就徹底銷聲匿跡了。

教室的門恢復(fù)了應(yīng)有的功能，教室恢復(fù)了應(yīng)有的平靜，學(xué)生的心也恢復(fù)了應(yīng)有的平靜，孩子們?cè)谄届o的氛圍中靜靜地成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：

何麗艷，江蘇省蘇州市，江蘇省太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。endprint