陳倩兮

摘 要：湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)已有110多年歷史，學(xué)校歷來(lái)重視學(xué)生的核心素養(yǎng)培育。學(xué)校現(xiàn)有六大主題社團(tuán)，即社區(qū)義工社、澄池文學(xué)社、郡園傳媒社、紅十字會(huì)、Muse戲劇社、HUNK樂(lè)隊(duì)，另外還有其他10多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，比較有影響的各類(lèi)大型社團(tuán)有33個(gè)。各社團(tuán)均配有兼職指導(dǎo)教師，重在培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任、問(wèn)題解決和技術(shù)運(yùn)用等素養(yǎng)。學(xué)校將這些校本活動(dòng)實(shí)踐型課程與國(guó)家必修課程研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，較好地體現(xiàn)了“實(shí)踐育人”智慧和學(xué)科課程特色，激活了學(xué)生的自主責(zé)任心，提高了學(xué)生的社會(huì)參與積極性，培育了學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新等素養(yǎng)，達(dá)到了“愛(ài)生活”“憂天下”等育人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)活動(dòng)；核心素養(yǎng)；育人目標(biāo)

一、社團(tuán)分類(lèi)

根據(jù)社團(tuán)在學(xué)生核心素養(yǎng)培育過(guò)程中的主要功能與作用，長(zhǎng)郡中學(xué)的社團(tuán)可以分為文化基礎(chǔ)型、自主發(fā)展型和社會(huì)參與型社社團(tuán)，具體細(xì)分類(lèi)情況如表1所示。

（一）夯實(shí)文化基礎(chǔ)

文化基礎(chǔ)型社團(tuán)由各學(xué)習(xí)領(lǐng)域體現(xiàn)共同基礎(chǔ)要求的學(xué)科社團(tuán)組成，它強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的形成和發(fā)展，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的最基本要求。其任務(wù)主要是夯實(shí)學(xué)生的文化基礎(chǔ)，讓學(xué)生習(xí)得人文、科學(xué)等各領(lǐng)域的知識(shí)和技能，掌握和運(yùn)用人類(lèi)優(yōu)秀智慧成果，涵養(yǎng)內(nèi)在精神，追求真善美的統(tǒng)一，發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人。

長(zhǎng)郡中學(xué)的文化基礎(chǔ)型社團(tuán)中，音樂(lè)社帶來(lái)或激情或古典的精彩表演，學(xué)生的審美情趣得到有效提升；歷史社通過(guò)舉辦各類(lèi)型的專(zhuān)題講座，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍，引發(fā)不同思想的碰撞；外語(yǔ)社激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)；園藝社豐富了學(xué)生的生物化學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力；辯論社訓(xùn)練了學(xué)生的口才，為學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)辯論技巧與邏輯思維的平臺(tái)；澄池文學(xué)社兩次被評(píng)選為全國(guó)中學(xué)生百?gòu)?qiáng)文學(xué)社團(tuán)，等等。這些社團(tuán)活動(dòng)課程為學(xué)生人文積淀、人文情懷、審美情趣、理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究素質(zhì)的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

通過(guò)學(xué)生自主管理和社聯(lián)考核等有力管理措施，湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)的文化基礎(chǔ)型社團(tuán)課程得以全面高效落實(shí)，學(xué)生的文化基礎(chǔ)不斷得到夯實(shí)。

（二）促進(jìn)自主發(fā)展

自主發(fā)展型社團(tuán)活動(dòng)課程指以基礎(chǔ)型課程為依托，向興趣、應(yīng)用和潛能領(lǐng)域發(fā)展的課程。其主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。自主性是人作為主體的根本屬性。自主發(fā)展，重在強(qiáng)調(diào)能有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)掘自身潛力，有效應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，成就出彩人生，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。

長(zhǎng)郡廣播站提高了學(xué)生自覺(jué)、有效獲取、評(píng)估、鑒別、使用信息的能力；國(guó)研社、商協(xié)社、辯論社、歷史社有助于學(xué)生培養(yǎng)審視自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)的意識(shí)和習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)不同情境和自身實(shí)際，選擇或調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法；魔術(shù)社、禮儀社、街舞社培育了學(xué)生自信自愛(ài)、堅(jiān)韌樂(lè)觀的積極心理品質(zhì)，提高自制力和抗挫折能力，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，正確認(rèn)識(shí)與評(píng)估自我，依據(jù)自身個(gè)性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向，合理分配和使用時(shí)間與精力，具有達(dá)成目標(biāo)的持續(xù)行動(dòng)力；足球社、羽毛球社促進(jìn)學(xué)生掌握適合自身的運(yùn)動(dòng)方法和技能，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣和生活方式。

（三）激活社會(huì)參與意識(shí)

社會(huì)參與型社團(tuán)活動(dòng)課程是指與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際密切聯(lián)系，體現(xiàn)綜合應(yīng)用知識(shí)的由學(xué)生自主開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)。它的主要任務(wù)是全面激活學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。社會(huì)參與重在引導(dǎo)學(xué)生處理好自我與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

義工社、長(zhǎng)郡紅十字會(huì)重在培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任、勞動(dòng)意識(shí)素養(yǎng)；光影社、園藝社、ACG社、辯論社、DIY社重在培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決和技術(shù)運(yùn)用素養(yǎng)；模聯(lián)、軍事社、哈峰社、商協(xié)社、歷史社、國(guó)研社重在培育學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任等素養(yǎng)。

社會(huì)參與型社團(tuán)活動(dòng)課程讓學(xué)生成為校園的主人，提高了學(xué)生的校園生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面提升了學(xué)生在社會(huì)參與方面的核心素養(yǎng)。

三、主要癥結(jié)

學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)以每年藝術(shù)節(jié)和社團(tuán)節(jié)為集中展示平臺(tái)，平時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)也很多。反思目前的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程，筆者認(rèn)為，學(xué)校管理供給與社團(tuán)發(fā)展需要之間的矛盾和社團(tuán)活動(dòng)供給與學(xué)生需要之間的矛盾，是目前學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程存在的主要癥結(jié)。

（一）學(xué)校管理供給與社團(tuán)發(fā)展需要之間的矛盾

某些對(duì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有較高要求的社團(tuán)存在缺乏合適指導(dǎo)老師的問(wèn)題?？梢缘贸鼋Y(jié)論，在對(duì)中學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和管理上存在著偏差，具體表現(xiàn)為教師配備欠缺、活動(dòng)場(chǎng)地欠缺、活動(dòng)時(shí)間過(guò)度集中等。

（二）社團(tuán)活動(dòng)供給與學(xué)生需要之間的矛盾

由于全校社團(tuán)活動(dòng)安排在同一時(shí)間開(kāi)展，所以如果學(xué)生對(duì)兩個(gè)或以上的社團(tuán)感興趣，將面臨選擇，這成為了目前高一學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)面臨的主要困惑。同時(shí)，中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)虎頭蛇尾的現(xiàn)象也非常普遍，一方面是指在參與人數(shù)上，由最初的人滿為患到后來(lái)的所剩無(wú)幾；另一方面是指中學(xué)生自身在參與社團(tuán)活動(dòng)的一種心理狀態(tài)，由開(kāi)始的興趣盎然到后來(lái)的興趣全無(wú)，甚至退出社團(tuán)。不少學(xué)生抱著來(lái)社團(tuán)里混日子和調(diào)節(jié)放松的想法，以至于參與平時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)積極性不高，很少主動(dòng)開(kāi)展一些有創(chuàng)意、有影響的活動(dòng)。即使在學(xué)校每年舉辦的大型社團(tuán)活動(dòng)周即一年一度的社團(tuán)節(jié)里，社團(tuán)活動(dòng)的主要內(nèi)容也擺脫不了表現(xiàn)性、娛樂(lè)性、消費(fèi)性的傾向和特點(diǎn)。當(dāng)然，依賴、被動(dòng)、娛樂(lè)化的活動(dòng)特征本身也是中學(xué)生社會(huì)化程度較低的表現(xiàn)，他們?nèi)韵Ｍ^(guò)多依賴別人，聽(tīng)從別人的安排。這一現(xiàn)象在目前中學(xué)生中間是普遍存在的，但社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，總是需要一些人的積極、熱情參與和支持，這類(lèi)人往往就是社團(tuán)負(fù)責(zé)人和幾位社團(tuán)骨干，而其余的大部分社團(tuán)成員則表現(xiàn)得相對(duì)被動(dòng)和倦怠。

四、完善策略

北京十一學(xué)校指出，社團(tuán)活動(dòng)是非常重要的方面。全校學(xué)生都要參與社團(tuán)活動(dòng)，并將其作為一項(xiàng)必修內(nèi)容。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)同伴關(guān)系發(fā)展，讓他們與志同道合的伙伴一起做自己感興趣的項(xiàng)目，在社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

校長(zhǎng)李希貴說(shuō)，十一學(xué)校有200多個(gè)社團(tuán)，學(xué)校不允許設(shè)置專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)老師。不僅僅是因?yàn)閾?dān)心老師的工作量太大，主要是專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)老師會(huì)阻礙學(xué)生在社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中自主性的發(fā)揮。在社團(tuán)的發(fā)展和消亡問(wèn)題上校長(zhǎng)李希貴認(rèn)為，社團(tuán)的誕生和消亡都有其價(jià)值，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)各種各樣的啟發(fā)和教導(dǎo)，讓學(xué)生獲得各種不同的成長(zhǎng)體驗(yàn)，為學(xué)生以后走上社會(huì)辦公司積累經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)組建社團(tuán)聯(lián)盟、設(shè)置社團(tuán)主力課程和設(shè)立獎(jiǎng)金來(lái)引導(dǎo)社團(tuán)的健康發(fā)展。

然而，從地域影響方面來(lái)說(shuō)，北京是我國(guó)首都，是政治、經(jīng)濟(jì)與文化中心，其資源優(yōu)勢(shì)自然是無(wú)法相比的。從文化底蘊(yùn)方面來(lái)說(shuō)，北京是一座國(guó)際性大都市，最先接觸并吸收外來(lái)文化，特別是外來(lái)的教育模式。而一直以來(lái)北京深厚的雙語(yǔ)文化底蘊(yùn)，不是進(jìn)行幾年改革創(chuàng)新就可以媲美的。基于此，筆者根據(jù)實(shí)際情況提出以下完善策略。

（1）社團(tuán)管理自主化。社團(tuán)的管理上要突出學(xué)生的主體性；社團(tuán)活動(dòng)以學(xué)生為主體，并不意味著否定教師在其中的作用。社團(tuán)應(yīng)選擇相應(yīng)的社團(tuán)指導(dǎo)老師，協(xié)助學(xué)生完善社團(tuán)活動(dòng)的計(jì)劃，進(jìn)行可行性分析，并提供各方面的資源，從而激發(fā)學(xué)生自主組織與管理的積極性。教師還要協(xié)助學(xué)生分析社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以便在未來(lái)把社團(tuán)建設(shè)得更成熟與完善。在社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，教師不應(yīng)深度介入，應(yīng)主要由學(xué)生根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)章程開(kāi)展活動(dòng)，教師僅僅作為顧問(wèn)加以指導(dǎo)。應(yīng)積極鼓勵(lì)高年級(jí)和低年級(jí)學(xué)生共同參與社團(tuán)，以傳幫帶的形式來(lái)促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。

（2）社團(tuán)類(lèi)型多樣化。要實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的目標(biāo)及宗旨，就必須在社團(tuán)推行之前，廣泛征集學(xué)生們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的愿望與需求，進(jìn)行分類(lèi)整理，從而就可以避免出現(xiàn)教師按照自己的想法推行社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)果卻不受學(xué)生歡迎的問(wèn)題，并避免把社團(tuán)建成學(xué)校的課外輔導(dǎo)班。

（3）社團(tuán)更新常態(tài)化。要加速社團(tuán)的更新。一個(gè)社團(tuán)的關(guān)閉不意味著失敗，相反，可以啟發(fā)學(xué)生對(duì)于自己、他人、管理事務(wù)的思考，是必要的社會(huì)學(xué)習(xí)。推動(dòng)社團(tuán)更新?lián)Q代，鼓勵(lì)學(xué)生為社團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展而積極合作、友好競(jìng)爭(zhēng)。

（4）社團(tuán)價(jià)值多元化。延展社團(tuán)的價(jià)值。積極推進(jìn)學(xué)校社團(tuán)與社會(huì)機(jī)構(gòu)的交流與合作，做出利于社會(huì)發(fā)展的實(shí)際成果，促使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。endprint