張虎梅

摘要：新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程目標指導我們培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義精神，樹立社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，并逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務(wù)，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這些要求充分說明了德育教育在我們教育教學過程中占有重要地位，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學也必須重視德育教育。數(shù)學教學和其他學科一樣，要加大德育教育的力度，這也是實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。筆者抓住數(shù)學學科的特點，從五方面論述如何提高德育。

關(guān)鍵詞：中小學；數(shù)學；德育

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）10-0052

每一位數(shù)學教師都應(yīng)積極開展在數(shù)學學科中滲透德育，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴充德育內(nèi)容，在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學，本身的知識內(nèi)容和知識體系滲透了德育因素，如何抓住數(shù)學學科的特點，捕捉好德育的有利時機，運用恰當?shù)姆绞皆跀?shù)學教學過程中滲透德育教育呢？

一、展示愛心魅力，潤育學生心靈

充分發(fā)揮教師在數(shù)學教學中體現(xiàn)的人格魅力，寓德育于情感教育中。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！弊鳛榻處煟谙?qū)W生進行數(shù)學教學時要動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。培養(yǎng)學生健康的人生觀、世界觀，教師的作用就是傳道授業(yè)解惑，傳的道是做人的道理，它是首要的，不管是班主任還是其他代課教師，都要給學生灌輸健康的人生觀，崇尚文明的行為。教師要身體力行，為學生樹立典范，猶人之父母，愛之當先，言傳身教于學生，培養(yǎng)積極向上的生活情趣，告訴學生什么可以去做，什么不能去做，什么必須遵守。己所不欲，勿施于人。損害公眾利益的，知其不可為而為之，那就是道德缺失，嚴重講就是思想素質(zhì)差。沒有規(guī)矩，不成方圓。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，使學生形成良好的品德?！鞍藰s八恥”，愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。要整體提高國民素質(zhì)，就要求從中小學生抓起，抓住學校這個陣地與各科教學中，數(shù)學教學中德育教育也尤為重要。

二、把握教材內(nèi)容滲透德育教育

中小學數(shù)學教材中，思想品德教育內(nèi)容十分豐富，只要教師認真鉆研教材，充分用教材中的德育素材，不失時機地進行思想教育，把德育教育貫穿于知識教學中。這個“滲透點”可以是一詞一句、一題一例，也可以是一個教學過程。中小學數(shù)學課本中有多處涉及數(shù)學史料，數(shù)學家的故事、數(shù)學發(fā)現(xiàn)、實際生活中的數(shù)學、數(shù)學方法、數(shù)學趣聞、環(huán)境保護、節(jié)約資源、古代的算法……以習題、注解、附錄、你知道嗎、小知識等小欄目出現(xiàn)，這些內(nèi)容既能拓寬學生的知識面，又能使學生受到廣泛的教育。這些內(nèi)容也是進行愛國主義教育學習目的教育的生動素材。在中小學數(shù)學教材中有許多內(nèi)容可以成為滲透思想品德教育的載體。如空間形式和數(shù)量關(guān)系就為數(shù)學提供了極其豐富的內(nèi)容，使它處處充滿美的情緒，美的感受，美的表現(xiàn)，美的創(chuàng)造，如對稱美、統(tǒng)一美、簡潔美、奇異美、曲線美等，如中外名建筑、窗簾的束帶、女孩裙子的腰帶等，使學生從中得到了美的享受。應(yīng)讓學生用哲學的眼光從數(shù)學知識和現(xiàn)實生活中去發(fā)現(xiàn)、感悟一些人生的智慧，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度。讓學生從淺顯的一個個簡單的數(shù)學教學事例中明白數(shù)學知識和紛繁復(fù)雜的社會中闡述出這樣深刻的做人道理，才是數(shù)學教學追求的終極目標。筆者認為，只有善于挖掘教材，適時滲透思想品德教育，讓學生在美的情境中愉悅地學習數(shù)學、鑒賞數(shù)學的美，才能感悟出人生的真諦，陶冶出高尚的情操。適時結(jié)合教材，利用教學材料，讓學生了解我國古代數(shù)學家的重大貢獻，了解我國在世界數(shù)學發(fā)展史中所占的重要位置，了解中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價值，增強學生的民族自信心、自尊心，滲透德育教育。還可以在教學中通過向?qū)W生講解一些數(shù)學家的奮斗史，介紹我國數(shù)學發(fā)展歷史中的輝煌成就，激勵學生學習數(shù)學家的非凡毅力和刻苦精神，從小樹立遠大的奮斗目標。如在教學圓周率時，可以介紹祖沖之是我國的一位偉大的數(shù)學家和天文學家，他是世界上第一個把圓周率的值精確計算到小數(shù)點后7位小數(shù)的人，這一成果要比外國數(shù)學家早一千多年。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心。教學“應(yīng)用題”時，可以根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常中的生活、農(nóng)業(yè)、科技、衛(wèi)生等方面有說服力的數(shù)據(jù)，通過比較、分析，對學生進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。

三、結(jié)合教學過程，滲透德育教育

誠實、求是，是數(shù)學理性精神的本質(zhì)特征。勤奮、自強，是數(shù)學真理追求的永無止境的探索活動的人格特征。數(shù)學課不同于思想品德課，也不是少先隊的活動，它有其自身的特點，不能夠整節(jié)課對學生進行品德、說理教育，只能結(jié)合教學過程，抓住有德育因素的一詞一句，一題一例，一圖一表，進行滲透。緊密結(jié)合應(yīng)用題的教學，通過對實際問題的研究解決，幫助學生逐步掌握“分析問題結(jié)構(gòu)，處理數(shù)據(jù)資料，抓住主要矛盾，進行抽象推理，建立數(shù)量關(guān)系，合理推理求解，檢驗校正結(jié)果”的解決實際問題的基本方法，培養(yǎng)學生將來在急劇變化和劇烈競爭中的適應(yīng)能力。通過結(jié)合數(shù)學計算的正確性、解決方法的簡潔性、圖形結(jié)構(gòu)的和諧性等特點，來培養(yǎng)學生的學習毅力、實事求是的科學態(tài)度、健康向上的審美情趣。同時，應(yīng)結(jié)合運用數(shù)學知識解決生產(chǎn)生活中節(jié)約原料、節(jié)省時間、降低成本、提高效率等數(shù)學問題，幫助學生從小養(yǎng)成勤勞簡樸、勤儉節(jié)約、快捷高效的行為習慣，為他們將來能成為具有高度責任感和優(yōu)良道德品質(zhì)的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者打下良好的基礎(chǔ)。時間教學中可以適時地教育學生珍惜時間，做時間的主人。在教學“元、角、分”時，可教育學生人民幣是國家的財產(chǎn)，代表著國家的尊嚴，我們應(yīng)該愛護國家和集體財產(chǎn)，勤儉節(jié)約，不浪費錢物，不與同學比吃穿，生活簡樸。教師可以通過小組合作、探究的學習方法，使學生明白：團結(jié)就是力量；一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高；一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山等。

四、嚴格要求學生，強化德育訓練

數(shù)學的科學性和嚴密性要求學生學習要一絲不茍，在教學訓練中應(yīng)培養(yǎng)學生良好習慣。對于中小學生來說，培養(yǎng)良好習慣主要是通過不間斷的反復(fù)訓練來實現(xiàn)。通過嚴格訓練，使學生形成對待任何工作都認真負責的態(tài)度，獨立思考，勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤，改正錯誤的優(yōu)良品德。對學生的學習習慣和優(yōu)良品德的訓練要有嚴格的要求，正確、積極地引導，從一點一滴抓起，既注意循序漸進，又貫穿始終。如在計算時要求學生一步一回頭，自覺進行檢查，做錯及時糾正，自覺分析錯誤原因，防微杜漸，養(yǎng)成認真學習的好習慣，并讓學生明白無論做什么事都要認真嚴謹，一時疏忽可能釀大禍；在生活中發(fā)現(xiàn)自己的不足與錯誤要及時改正，敢于承認錯誤，及時糾正錯誤。同時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號、小數(shù)點等必須按要求嚴格執(zhí)行，要養(yǎng)成自覺檢查的習慣，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力和勇于克服困難的精神。

五、聯(lián)系生活實際，收集有關(guān)信息

德育教育不能只局限于課堂教學中，應(yīng)與課外學習有機結(jié)合起來，如通過統(tǒng)計教學，讓學生收集一個家庭一個班級一個月一年使用垃圾袋的數(shù)量，結(jié)合垃圾袋造成的影響，讓學生不僅掌握有關(guān)數(shù)學知識，也對他們進行了綠色環(huán)保教育；數(shù)學是一門聯(lián)系性極強的學科，數(shù)學知識來源于生活，運用于生活，數(shù)學就在我們身邊。所以，在中小學教學中，教師要善于聯(lián)系學生的生活實際，選取有關(guān)德育信息，及時滲透思想品德教育。如在教學統(tǒng)計知識時，要聯(lián)系生活實際，選取現(xiàn)實生活中與數(shù)學緊密相關(guān)的信息，對學生進行德育教育。

總之，數(shù)學課堂教學中德育滲透是對傳統(tǒng)教學組織形式的一種突破和補充。若能巧妙和智慧地運用，就會使學科教育和德育教育相得益彰，使學生各方面和諧發(fā)展。德育教育與學科教育緊密聯(lián)系，互相滲透，就會使課堂教學充滿生機和魅力，達到德育、智育的雙重教育。在中小學數(shù)學教學中不斷滲透德育教育，不僅能提高學生的思想認識，還可以激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。對中小學生課堂教學中進行德育教育是實施素質(zhì)教育的重中之中，寓德育于數(shù)學教學之中，我們義不容辭，責無旁貸。endprint