閆立萍

〔摘要〕班級是學(xué)生健康成長的搖籃，優(yōu)良的班級文化將為學(xué)生的發(fā)展打上深深的心理烙印。優(yōu)良班風(fēng)的形成離不開每個成員的付出，學(xué)生班集體關(guān)系的建立，也是一個情感互動的過程。本課緊緊圍繞兩大活動目標(biāo)，設(shè)計了班級節(jié)拍、集體溫暖、真情表達(dá)、不倒的森林、簽名承諾等活動內(nèi)容，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟和分享。

〔關(guān)鍵詞〕班級歸屬感；初中生；活動設(shè)計

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）03-0044-02

【活動目標(biāo)】

1.感受班級溫暖，體驗團結(jié)的力量，增強集體歸屬感。

2.在情感上熱愛班集體，在行動上積極主動為班集體作貢獻(xiàn)。

【活動方式】

游戲體驗、討論和分享、句子完成等。

【活動準(zhǔn)備】

1. 歌曲《相親相愛一家人》。

2. 寫有“打造卓越班級，從我做起，從現(xiàn)在做起”的條幅。

3. 多媒體課件及授課班級日常活動視頻編輯。

【活動過程】

一、熱身活動：班級節(jié)拍

1.組織全班學(xué)生圍成一個肩并肩的圓圈站好，老師介紹活動內(nèi)容及要求：將“我們是最棒的班級”，這八個字配上動作和相應(yīng)的節(jié)拍“喊”并“做”出來，具體要求如下（老師邊講邊演示）：

（1）彎腰向下拍一次掌，同時喊出“1”，起身拍右邊同學(xué)背部一下，并喊出“我”，同樣，再拍左邊同學(xué)背部一下，也喊出“我”，依次為一個動作循環(huán)。

（2）再彎腰向下拍兩次掌，同時喊出“1、2”，起身拍右邊同學(xué)背部一下，并喊出“我們”，同樣，再拍左邊同學(xué)背部一下，也喊出“我們”。

（3）每個循環(huán)增加一個數(shù)字，直到做八個循環(huán)，把“我們是最棒的班級”都喊完為完成。做的過程步調(diào)一致，要逐漸加快，并在完成后盡情地歡呼。

2.老師發(fā)出“預(yù)備-開始”的號令后，學(xué)生按節(jié)拍進行活動。師生一起做，逐漸加快節(jié)奏，并同時增大聲音。

設(shè)計意圖：熱身，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時讓學(xué)生初步感受到班集體的熱情和力量。

二、分享活動：集體的溫暖

1.教師引導(dǎo)語：班級是我們的第二個家，生活在班集體中，我們相互支持、關(guān)心、鼓勵；一起學(xué)習(xí)、分享、成長；彼此關(guān)愛，感受集體的溫暖與力量。大家相聚在七年級四班這個優(yōu)秀的班集體已有半年多的時間了，你是否受感受到了班集體的溫暖？

2.從教師開始，按一定順序每人分享交流感受到溫暖的人和事。（同時，PPT課件中播放班級日?；顒右曨l編輯）

師：剛剛我們每個人分別圍繞著學(xué)習(xí)、班級活動、師生交往等方面，分享了自己在班級中感受到的溫暖，我覺得咱們大家就像一首歌里唱的一樣，是相親相愛的一家人。

3.由文藝委員起頭，師生欣賞、合唱《相親相愛一家人》。

設(shè)計意圖：通過分享交流，讓學(xué)生更進一步感受到班級帶給自己的溫暖和力量。

三、真情表達(dá)：我為班級添光彩

師：同學(xué)們，你們是否思考過這樣一個問題：我為這個如此溫暖、相親相愛的大家庭都做過些什么呢？

首先，我們靜下心來想想，我為班級做過哪些增光添彩的事情？我發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)又為班級做過哪些增光添彩的事情呢？

（學(xué)生小組內(nèi)交流，然后全班分享。）

師：今天的七年級四班，之所以讓我們覺得溫暖、驕傲，甚至是自豪，正是因為有了這些同學(xué)們的拼搏、付出，有他們?yōu)榘嗉壴龉馓聿省?/p>

常言道：金無足赤，人無完人。你是否也曾有過過失，不小心為班級抹了黑？（引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思）能夠去反思自己的言行，并且有意識去改正自己的不足，這本身就是一種進步和成長。

最后，請同學(xué)們暢談一下你對班級的期望，我希望我們的班級能成為 班集體。（鼓勵學(xué)生自由發(fā)言、暢談）

這么美好的班級愿景，聽著都讓人陶醉，生活在這樣的班集體中肯定是件非常幸福的事兒。優(yōu)秀班集體的建設(shè)，需要我們每一位同學(xué)的努力和付出，你們有信心嗎？加油！老師相信并期待你們更加精彩的表現(xiàn)！同時，作為你們的朋友，我也想友情提醒一下，追逐夢想的過程不可能一帆風(fēng)順，有時會遇到一些困難和挫折，這時我們應(yīng)該怎么辦呢？

設(shè)計意圖：重在引發(fā)學(xué)生對自己行為進行反思，能夠明白哪些行為是為班級增光添彩的，哪些行為是為班級抹黑的。

四、體驗活動：團結(jié)就是力量

下面讓我們帶著這個問題，體驗一下“不倒的森林”這個游戲，看看有什么啟發(fā)和收獲？

1.老師介紹“不倒的森林”游戲規(guī)則

（1）每個小組（根據(jù)班級人數(shù)及上課分組情況，每個小組7～10人）的所有同學(xué)，向同一方向側(cè)身圍成一個圓圈，每人手持一根體操棒，間距一步左右。

（2）左手統(tǒng)一放到背后，右手手掌平伸，將體操棒的頂部用掌心輕輕扶住。

（3）按照老師的口令，集體開始順時針或逆時針移動，即向旁邊同時移動一步，人動，體操棒不能動，且體操棒不能倒。

（4）在移動過程中，左手一直放在背后，右手不得抓握體操棒，始終只能用掌心扶住體操棒。

（5）如果在移動過程中，有學(xué)生違規(guī)或有體操棒倒下，則重新開始。

（6）在相同的時間內(nèi)，連續(xù)成功移動次數(shù)多的小組為最后的獲勝小組。

2.學(xué)生分小組進行體驗

3.交流體驗感受和收獲

師概括：第一，齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使。第二，相互配合，既要努力去接住前面同學(xué)手中的體操棒，也要給后面的同學(xué)傳遞好體操棒，因為我們是一個團隊，不僅要做好自己，還要相互配合好。第三，團結(jié)起來才有力量。

設(shè)計意圖：通過活動，讓學(xué)生更加深刻體驗到團結(jié)的力量，增強班級歸屬感，愿意積極主動為班集體作出貢獻(xiàn)。

五、結(jié)束活動：集體簽名

師：希望同學(xué)們向著你們的目標(biāo)和愿望，團結(jié)奮進，一起努力！為自己爭光，為班級添彩！這也是我們這節(jié)活動課的主題。

最后，我送給大家一個禮物（請兩名同學(xué)上前領(lǐng)取并打開），請你們大聲齊讀，讓我再次感受一下你們帶給我的力量和溫暖！同學(xué)們在條幅上簽名后帶回班級，并懸掛在教室內(nèi)。打造卓越班級，從我做起，從現(xiàn)在做起！

設(shè)計意圖：從形式上再次強化學(xué)生的集體榮譽感，簽字意味著承諾，督促和激勵學(xué)生進一步規(guī)范今后的言行，用實際行動為班級增光添彩。

【活動反思】

本節(jié)課的導(dǎo)入自然有效，能夠達(dá)到熱身和讓學(xué)生產(chǎn)生一定的班級集體歸屬感的效果；設(shè)有“班級節(jié)拍”“集體的溫暖”“我為班級添光彩”“團結(jié)就是力量”和“集體簽名”五大板塊，層次比較清楚。整節(jié)課既有熱身活動，又有班級日常學(xué)習(xí)和活動視頻，加上小組討論、分享和歌曲渲染氛圍，使學(xué)生能夠積極參與、充分體驗，達(dá)到了預(yù)期的效果；特別是“集體簽名”活動，可以說是本節(jié)課的一大亮點，讓“我為班級添光彩”有了一種儀式感。在活動過程中，學(xué)生既能夠真誠分享和感受來自于老師、同學(xué)的溫暖和力量，也能夠去反思自己曾經(jīng)的不足和不當(dāng)?shù)难孕?。整個活動自然流暢，氣氛和諧，學(xué)生的參與熱情高，交流效果好。

注：本文獲第七屆“健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選活動三等獎。

（作者單位：山東省東營市實驗小學(xué)，東營，257091）

編輯/左文萍 衛(wèi) 虹 終校/于 洪endprint