王琪

[摘要]近年來(lái)，我國(guó)的俄語(yǔ)教育事業(yè)具有發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的學(xué)生越來(lái)越多。當(dāng)今的俄語(yǔ)教學(xué)不同于過(guò)去的教學(xué)方式方法，俄語(yǔ)教學(xué)成功的關(guān)鍵在于了解影響學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的因素。就影響學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的主要因素進(jìn)行了闡述，分別從家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和自身素質(zhì)這三個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)闡述；在分析外在因素及自身因素后，依據(jù)其對(duì)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的不同影響列舉解決問(wèn)題的對(duì)策，提高俄語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境及創(chuàng)新教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的興趣，加深學(xué)生對(duì)俄語(yǔ)的了解，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的自信心。

[關(guān)鍵詞]俄語(yǔ)；學(xué)習(xí)；影響；因素；對(duì)策

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的創(chuàng)新，不少教師感到壓力越來(lái)越大。社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的學(xué)生要求更高，現(xiàn)在教師的任務(wù)不僅是要把豐富的知識(shí)教給學(xué)生，而且更重要的是通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)方式教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們首先要了解影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，然后才能真正有的放矢地訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，提高他們的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的因素和對(duì)策，可以讓人們更好地了解學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的意義，明確分析在俄語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生與教師出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)俄語(yǔ)時(shí)所遇到的困難和解決對(duì)策，從而能夠更加有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的興趣。

一、影響學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的因素

任何事物都不是孤立存在的，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素也是多方面的，具體表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：

1.家庭環(huán)境

一個(gè)孩子出生后，首先與他相處的是他的父母，與他相處時(shí)間最長(zhǎng)的也是父母，因此，父母的思想和一舉一動(dòng)對(duì)孩子的影響都很大。家庭經(jīng)濟(jì)條件和父母的行為習(xí)慣等都對(duì)學(xué)生有很大的影響，家長(zhǎng)的理念和做法也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素之一。學(xué)生選擇學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，很大一部分是因?yàn)橄胍鰢?guó)學(xué)習(xí)，或者通過(guò)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)獲得一份職業(yè)。

2.學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境能夠影響學(xué)生的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于許多俄語(yǔ)學(xué)生的家庭不是很重視學(xué)習(xí)，或者培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，造成許多孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，以至于小學(xué)時(shí)成績(jī)就很不理想，所以初中才更愿意選擇學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，因此，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性并不是很強(qiáng)，加之家長(zhǎng)的管理不到位，學(xué)生的自我管理能力不理想，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。

3.自身因素

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿χ?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)自于教師的講授情況，也來(lái)自于自己對(duì)知識(shí)的興趣、愛(ài)好、感悟、理解以及他們的基礎(chǔ)情況。初中階段的學(xué)生大多數(shù)是依靠對(duì)知識(shí)的興趣愛(ài)好投入學(xué)習(xí)的，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)自于教師講課的藝術(shù)性和教師講課的方式方法等問(wèn)題，這些都影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、克服不良學(xué)習(xí)因素的對(duì)策

我們深刻了解到影響學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的因素有很多，為此，我們應(yīng)挖掘和利用積極因素，去除消極的因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，以最佳的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)自信心

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的初期，因?yàn)槎碚Z(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)法都很難，隨著時(shí)間的推移他們就對(duì)俄語(yǔ)失去了興趣，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，遇見(jiàn)困難就退縮。興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)并趨向某事物所特有的意向，它標(biāo)志一個(gè)人參加某種活動(dòng)的積極性，是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種表現(xiàn)。在俄語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師與學(xué)生可以通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的興趣。

首先，教師可以通過(guò)給學(xué)生播放俄羅斯歌曲、有關(guān)俄羅斯節(jié)日的相關(guān)視頻等，從而提高學(xué)生想要學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的興趣。心理學(xué)家的研究表明，人們總是對(duì)新鮮事物和信息產(chǎn)生興趣，因?yàn)樗鼈兙哂形痛碳ば?。在俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們正需要這種興趣的出現(xiàn)，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的直接動(dòng)力。教學(xué)課堂上應(yīng)采用新穎、生動(dòng)、有趣、富有美感和吸引力的教學(xué)方式，滿足學(xué)生對(duì)俄語(yǔ)的好奇心，由此創(chuàng)建一個(gè)和諧、輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍，用充滿活力的教學(xué)吸引學(xué)生，從而更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的興趣。我們知道，學(xué)習(xí)俄語(yǔ)興趣濃厚的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的態(tài)度就是樂(lè)學(xué)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)時(shí)才能發(fā)揮出巨大的潛能。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)一定要多聽(tīng)、多寫、多說(shuō)，因?yàn)榍趯W(xué)苦練能生巧，這樣時(shí)間久了就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的自信心。多聽(tīng)，包括兩方面：一是聽(tīng)錄音材料，包括電臺(tái)節(jié)目、電視臺(tái)俄語(yǔ)播音、電影等。在聽(tīng)這些地道的俄語(yǔ)錄音時(shí)，可重點(diǎn)琢磨怎樣準(zhǔn)確、清晰地發(fā)音，如何掌握語(yǔ)調(diào)的高低輕重，怎樣合理地安排停頓。二是現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，聽(tīng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講課，在聽(tīng)的過(guò)程中，要善于判斷發(fā)現(xiàn)對(duì)方說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，對(duì)比一下自己在這種情況下會(huì)怎么說(shuō)，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，加以改正，也可以模擬播音員的語(yǔ)調(diào)去對(duì)話，提高自己的俄語(yǔ)水平。剛剛學(xué)習(xí)俄語(yǔ)時(shí)，有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)失去信心。但是，如果按照正確的方法學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，隨著時(shí)間的慢慢推移，學(xué)生的俄語(yǔ)語(yǔ)調(diào)一定會(huì)有很大的進(jìn)步，從而提升學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的自信心。對(duì)于多寫，在剛剛學(xué)習(xí)俄語(yǔ)時(shí)，每一項(xiàng)內(nèi)容都需要學(xué)生花很多時(shí)間去記憶。如果對(duì)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)失去信心，想要記住俄語(yǔ)單詞就會(huì)很慢，或者在短時(shí)間內(nèi)記住了單詞，過(guò)一段時(shí)間就忘記了，會(huì)浪費(fèi)掉很多時(shí)間。想要克服這種問(wèn)題，我們一般都會(huì)采用在背單詞時(shí)邊寫邊記憶的方法，這樣就能幫助我們很快地、輕松地記住俄語(yǔ)單詞，提升學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的效率，還增加了同學(xué)們想要學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的自信心。多說(shuō)，是鍛煉口語(yǔ)的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，關(guān)鍵取決于自己的勤說(shuō)苦練。在剛剛接觸俄語(yǔ)時(shí)，不能馬上學(xué)好俄語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，平時(shí)我們要勤加練習(xí)，想要學(xué)會(huì)與人用俄語(yǔ)對(duì)話，就要開口去交流，要抓住隨處可見(jiàn)的講話機(jī)會(huì)進(jìn)行鍛煉，這樣的機(jī)會(huì)多了，就會(huì)慢慢變得樂(lè)于與人用俄語(yǔ)進(jìn)行交流，從而提升學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的自信心。

2.改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

第一，教師言語(yǔ)的形象性。生動(dòng)形象的語(yǔ)言可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的積極性，可以在課堂上做有關(guān)俄語(yǔ)的小游戲，師生之間問(wèn)答學(xué)校、學(xué)習(xí)等的話題，由易到難，看誰(shuí)答得流暢、準(zhǔn)確。在俄語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性還體現(xiàn)在教師的口語(yǔ)表述要適當(dāng)?shù)赜哪L(fēng)趣，這樣能使課堂氣氛更活躍。

第二，啟發(fā)式教學(xué)?，F(xiàn)在的教學(xué)提倡啟發(fā)式教學(xué)，要有啟發(fā)性和激勵(lì)性。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要善于啟發(fā)學(xué)生思考，比如，在俄語(yǔ)課堂中，教師讓學(xué)生將某句話譯成中文，可以選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)詞，讓學(xué)生聯(lián)想同根詞，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。教師在教學(xué)過(guò)程中用睿智的語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的花火，從而積極主動(dòng)地探求俄語(yǔ)的奧秘。這種啟發(fā)式的教學(xué)常常表現(xiàn)為一串精心設(shè)計(jì)、循序漸進(jìn)的問(wèn)句，從而引導(dǎo)學(xué)生一步步登入俄語(yǔ)的殿堂。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情或產(chǎn)生畏難情緒時(shí)，教師僅僅靠啟發(fā)式語(yǔ)言教學(xué)還是不夠的，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生和激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生克服困難的勇氣，對(duì)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的熱情，這樣才能在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)時(shí)有較大的進(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

3.充分利用各種優(yōu)勢(shì)，加深對(duì)俄語(yǔ)的學(xué)習(xí)

可以充分利用地緣優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，黑河市與俄羅斯阿穆?tīng)栔菔赘祭昃S申斯克市隔江相望。黑河市也是中國(guó)首批沿邊對(duì)外開放城市，黑河邊境貿(mào)易已初具規(guī)模，形成了小額貿(mào)易、邊民互市貿(mào)易、邊境旅游、對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作等共同發(fā)展的多元化邊境貿(mào)易的格局。黑河與布市交通便捷，來(lái)往密切，更加有利于貿(mào)易的往來(lái)，從而帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的積極性。

總之，如今俄語(yǔ)又逐漸被人們重視起來(lái)，但是，學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的學(xué)生將來(lái)面臨的就業(yè)問(wèn)題很嚴(yán)峻，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的主動(dòng)性。通過(guò)論述各種因素的制約與影響，希望對(duì)俄語(yǔ)教學(xué)有所幫助，愿學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下能更好地學(xué)習(xí)俄語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 馮 璐）endprint