☆ 楊春梅趙立光

（1.長春市雙陽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，吉林長春130600；2.長春市雙陽區(qū)第一實驗小學(xué)，吉林長春130600）

一、硬件設(shè)備建設(shè)

農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)，首要任務(wù)是科學(xué)規(guī)劃，面向未來，整體設(shè)計。切實加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，達(dá)到信息化發(fā)展硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

（一）數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

校園以光纖寬帶為基礎(chǔ)，通過無線網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)學(xué)校全部教學(xué)場所光纖網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。配置校園網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。按照國家信息安全等級保護(hù)制度，制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全保護(hù)行動方案。

1.互聯(lián)網(wǎng)光纖帶寬接入要夠用

農(nóng)村村級小學(xué)建議寬帶接入不低于10M。規(guī)模小于12個教學(xué)班的學(xué)校，接入帶寬不低于30M。規(guī)模大于12而小于30個教學(xué)班的學(xué)校，接入帶寬不低于50M。規(guī)模在30個以上教學(xué)班的學(xué)校，接入帶寬不低于100M。這樣基本滿足日常教學(xué)需要。如果經(jīng)濟(jì)條件允許，可適當(dāng)增加帶寬。

2.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)布局科學(xué)合理

不足12個教學(xué)班的學(xué)校，可采用二層交換，局域網(wǎng)帶寬不能低于100M。超過12個教學(xué)班的學(xué)校，可采用三層交換架構(gòu)，核心交換機(jī)應(yīng)為三層千兆以上交換機(jī)，支持VLAN。主干網(wǎng)絡(luò)一定要采用光纖，保證網(wǎng)絡(luò)訪問速度。

3.網(wǎng)絡(luò)路由器功能強(qiáng)大穩(wěn)定

可采用銳捷或華為智能網(wǎng)關(guān)路由器，性能比較可靠。轉(zhuǎn)發(fā)能力、端口數(shù)量要滿足學(xué)校網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃需要，能支持VPN、NAT、QoS、ACL等。

4.安裝網(wǎng)絡(luò)防火墻，為校園網(wǎng)筑起一道安全堡壘

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)節(jié)點大于50個，就要選用企業(yè)級防火墻。目前國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備銳捷公司做得較為專業(yè)。

5.增設(shè)上網(wǎng)行為管理器

規(guī)模大于12個教學(xué)班的學(xué)校，增加上網(wǎng)行為管理器。對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行行為管理、流量控制管理、用戶管理、負(fù)載均衡管理等。互聯(lián)網(wǎng)訪問日志記錄留存時間能滿足網(wǎng)監(jiān)部門要求。

6.設(shè)有規(guī)范的中心機(jī)房（服務(wù)器）

根據(jù)校園管理和應(yīng)用需要，合理配置管理服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器。集中安置在校園網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備均放置在機(jī)柜內(nèi)。機(jī)房面積要求在20平方米以上。機(jī)房要做好安全防護(hù)、防靜電處理，保證供電安全，防雷、防塵、防火、防水、防盜等符合網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房規(guī)范要求。建立安全保護(hù)制度，由專人負(fù)責(zé)管理。

（二）計算機(jī)云網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)

云網(wǎng)絡(luò)教室相對于普通計算機(jī)教室，有明顯優(yōu)勢。一是管理維護(hù)方便快捷；二是空間布局簡潔；三是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能更加強(qiáng)大豐富。學(xué)?？筛鶕?jù)文件規(guī)定的人機(jī)比例要求，選擇機(jī)器配置數(shù)量，滿足正常教學(xué)需要。教室一定要鋪設(shè)防靜電地板，做好防塵、防水處理。

（三）至少建一個多功能網(wǎng)絡(luò)多媒體教室

多功能網(wǎng)絡(luò)多媒體教室要求配有液晶投影機(jī)、屏幕或者大屏觸控液晶一體機(jī)，擴(kuò)音、調(diào)音設(shè)備，多媒體講臺，視頻展臺，錄播設(shè)備等，用于日常會議、教學(xué)展示、研討交流、現(xiàn)場會等活動。教學(xué)班較多的學(xué)校，可配置2個此類教室。

（四）建立網(wǎng)絡(luò)直播互動教室

學(xué)校與吉視傳媒合作，建設(shè)自動錄播教室和移動式課堂教學(xué)錄像系統(tǒng)，開展網(wǎng)絡(luò)直播互動教學(xué)。

二、數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用

數(shù)字資源是教育信息化建設(shè)的重點，伴隨著教育信息化發(fā)展的全過程，也決定著學(xué)校信息化建設(shè)的質(zhì)量?？蓮囊韵聨讉€方面推進(jìn)建設(shè)。

（一）依托平臺建立學(xué)校空間網(wǎng)站

以省、市資源平臺為依托，創(chuàng)建學(xué)?？臻g，突出辦學(xué)理念與特色，展示學(xué)校教學(xué)活動，使之成為對外宣傳的窗口。平臺包括信息交流、教學(xué)管理、資源共享等信息平臺。條件允許的學(xué)校，也可創(chuàng)建擁有獨立域名的門戶網(wǎng)站。

（二）創(chuàng)建師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間

以班級為單位，在省、市平臺創(chuàng)建班級或師生個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。教師能夠在空間中完成備課、教學(xué)、教研、培訓(xùn)、管理等工作。定期組織學(xué)科教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。學(xué)生可根據(jù)需要對學(xué)習(xí)空間進(jìn)行個性化創(chuàng)建，自覺開展網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、展示和交流課程學(xué)習(xí)成果。

（三）組建區(qū)域內(nèi)學(xué)科教師數(shù)字資源建設(shè)團(tuán)隊

建立數(shù)字資源建設(shè)（開發(fā)）激勵機(jī)制、資源上報分級（學(xué)科教研員、名師、骨干教師）審核機(jī)制、資源應(yīng)用評比機(jī)制、培訓(xùn)與教研相結(jié)合的能力提升機(jī)制。充分利用國家、省、市資源平臺提供的各類資源，構(gòu)建教材同步資源及優(yōu)質(zhì)案例資源。同步資源應(yīng)覆蓋各學(xué)段各學(xué)科的所有課節(jié)，包括教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、微課、習(xí)題、說課、課堂實錄等。

（四）開展靈活多樣的教學(xué)活動

教師熟練使用Word、PPT、教學(xué)助手等工具進(jìn)行備課，形成配套的學(xué)案、電子教案、教學(xué)課件、試題等。學(xué)科骨干教師示范引領(lǐng)，充分利用云平臺，開展信息化環(huán)境下的教學(xué)活動。探索資源在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的有效途徑和方法，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，利用好學(xué)習(xí)空間，開展網(wǎng)絡(luò)教研和學(xué)習(xí)。以“一師一優(yōu)課、一課一名師”“信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽”等活動為契機(jī)，開展“利用信息技術(shù)上一節(jié)好課”等活動。

（五）充分利用教育管理公共服務(wù)平臺，實現(xiàn)教育信息化管理

形成協(xié)同辦公、公文流轉(zhuǎn)、學(xué)籍管理子系統(tǒng)、教務(wù)成績管理、網(wǎng)上閱卷分析系統(tǒng)、學(xué)生綜合素質(zhì)管理、學(xué)生成長檔案、課題申報管理、黨建系統(tǒng)、數(shù)據(jù)填報、教師人事管理、校產(chǎn)管理、檔案管理、決策分析、數(shù)據(jù)存儲等綜合性信息化管理體系。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)

成立學(xué)校教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，研究制定本?！笆濉苯逃畔⒒l(fā)展規(guī)劃，把信息化建設(shè)作為學(xué)校的首要任務(wù)，重點落實，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)，提高素質(zhì)

圍繞“建、用、管、評”四個方面，結(jié)合教育信息化發(fā)展規(guī)劃，把資源建設(shè)與應(yīng)用實效作為主要研究方向，開展“新媒體，新技術(shù)”課例評比，電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽，微課程制作大賽等活動。積極開展各種培訓(xùn)，通過專家引領(lǐng)，名師示范，努力打造一支具有較高信息素養(yǎng)的學(xué)科骨干教師隊伍。

（三）優(yōu)化課堂，減負(fù)增效

開展翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等教學(xué)實踐實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式變革，積極探索促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，建構(gòu)具有“輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)”特征的教學(xué)模式。關(guān)注學(xué)生課前、課中、課后自主學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（四）保證投入，持續(xù)發(fā)展

建立校教育信息化經(jīng)費保障機(jī)制，逐年增加教育信息化建設(shè)資金。加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、數(shù)字資源、教師應(yīng)用技能培訓(xùn)等方面的經(jīng)費支持。鼓勵社會參與，多渠道籌措資金，吸引企業(yè)和社會力量投資共同參與學(xué)校教育信息化建設(shè)與服務(wù)。

（五）發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，提升教育教學(xué)品質(zhì)

立足校本教研，重點研究新理念、新技術(shù)環(huán)境下的教與學(xué)方式的變革，以問題為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生成長歷程，滿足學(xué)生成長需要，科學(xué)確立研究課題。校長要善于通過政策的傾斜，營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師走教育科研之路，讓正確的教育思想最終變成生動活潑的學(xué)校實踐，以提高教師群體的科研素質(zhì)。

（六）建立教育信息化建設(shè)激勵機(jī)制，表彰先進(jìn)

制定《學(xué)校教育信息化建設(shè)獎勵辦法》，每學(xué)年對在信息化工作表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰。

隨著教育信息化建設(shè)的深入推進(jìn)，必將改變農(nóng)村教育面貌，帶動全區(qū)域的教育現(xiàn)代化建設(shè)，提升農(nóng)村教育質(zhì)量。