山東省臨沂市蘭陵縣誠信中學(xué) 王洪偉

情境化教學(xué)模式能有效提高高中語文課堂教學(xué)效率，對提升學(xué)生的語文素養(yǎng)有著重要的作用。出于提高高中語文教學(xué)有效性的考慮，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)合理地規(guī)劃高中語文情境化教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，逐步提高學(xué)生語文知識水平，促進(jìn)學(xué)生個性化、全面化發(fā)展。

一、高中語文情境化教學(xué)的概念及特點(diǎn)

通過參考相關(guān)資料，筆者對高中語文情境化教學(xué)的理解是，教師結(jié)合教材文本內(nèi)容上所展示的插圖或者內(nèi)容情境，結(jié)合多媒體技術(shù)或通過改編情境短劇等，使得教學(xué)內(nèi)容還原成可視化、生動化、形象化的教學(xué)文本情境。這對于提高學(xué)生語文知識水平、強(qiáng)化學(xué)生思維能力、表達(dá)能力有很大幫助。

總結(jié)分析以往高中語文情境化教學(xué)實(shí)際情況，確定要想使此項(xiàng)教學(xué)工作良好展開，需要注意突出情境化教學(xué)形象逼真、情深意長、知情意行融為一體的特點(diǎn)，如此才能使情境感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中。

二、高中語文情境化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)

對近些年我國高中語文情境化教學(xué)實(shí)際情況予以分析，不難發(fā)現(xiàn)諸多教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案可行性不高，或觀念保守、情感虛假；或限制學(xué)生的想象空間；或教師在情境教學(xué)中失去主導(dǎo)地位。所以，在優(yōu)化設(shè)計(jì)高中語文情境化教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)引以為戒，科學(xué)合理地展開各個方面的設(shè)計(jì)。

（一）注重突出教師在教學(xué)中的主導(dǎo)、引導(dǎo)作用

成功的教學(xué)最需要的是激發(fā)學(xué)生的興趣?；诖?，應(yīng)當(dāng)從課本和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，將教師的主導(dǎo)作用和引領(lǐng)作用發(fā)揮出來，如設(shè)計(jì)課前趣味提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而參與到問題的討論之中，如此能夠使學(xué)生集中注意力，并將學(xué)生引到教學(xué)內(nèi)容上，更好地展開教學(xué)活動。

（二）圍繞教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境

為了使教學(xué)情境能夠在語文教學(xué)之中發(fā)揮作用，促使教學(xué)的質(zhì)量和效率得以提高，教師還要對教材予以深入剖析，合理規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，如生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好等，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)情境。在語文教學(xué)活動之中，教學(xué)情境的呈現(xiàn)能夠感染和影響學(xué)生，讓學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考語文知識。在此還需要特別說明的是，教師應(yīng)綜合考慮作者的思路、文風(fēng)、寫作目的等，結(jié)合教學(xué)大綱目標(biāo)和重點(diǎn)知識分布，把情境教學(xué)設(shè)計(jì)成緊密、層近的環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生深入思考，掌握、消化課堂內(nèi)容。

三、高中語文情境化教學(xué)的價值

制定并且實(shí)施可行性較高的高中語文情境化教學(xué)方案，才能使語文情境化教學(xué)的價值體現(xiàn)出來。那么，高中語文情境化教學(xué)有何價值呢？

其一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)有效性。高中語文情境化教學(xué)不同于傳統(tǒng)語文教學(xué)，其能夠考慮學(xué)生的真實(shí)感受，為學(xué)生營造特定的情境，讓情境感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)語文知識，語文教學(xué)有效性也得到提高。

其二，鍛煉學(xué)生的思維靈活性，高效完成語文教學(xué)任務(wù)。高中語文情境化教學(xué)的良好開展，還能夠通過情境來有意識地引導(dǎo)學(xué)生參與到語文思考或者問題探索中來，讓學(xué)生發(fā)散思維，認(rèn)真探索，最終獲得知識。

四、結(jié)語

高中語文情境化教學(xué)的良好展開，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。