基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略

（聊城市江北水城旅游度假區(qū)李海務(wù)中學(xué) 山東聊城 252000）

從最近幾年的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，對(duì)外交流和開(kāi)放已經(jīng)成為了我國(guó)的基本國(guó)策，而英語(yǔ)作為目前世界上應(yīng)用范圍最廣、普及程度最高的外語(yǔ)，需要更多的人才去學(xué)習(xí)、掌握。中學(xué)生作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新鮮血液，更應(yīng)該提高對(duì)英語(yǔ)的重視程度，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。因此，我國(guó)核心素養(yǎng)的教學(xué)方針對(duì)中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)提出了更嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)，在強(qiáng)化英語(yǔ)專業(yè)的宣傳和學(xué)習(xí)的同時(shí)，還相應(yīng)的提高了英語(yǔ)考試等級(jí)的難度和標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)出了國(guó)家教育部門(mén)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度?；诖耍疚木统踔杏⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的存在問(wèn)題進(jìn)行研究分析，并提出了幾點(diǎn)優(yōu)化策略。[1]

一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的存在問(wèn)題

在我國(guó)素質(zhì)教育不斷推進(jìn)和發(fā)展的時(shí)代背景之下，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為時(shí)間教學(xué)的基本任務(wù)，在教育教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的啟發(fā)教導(dǎo)，一方面提高了學(xué)生的語(yǔ)言、邏輯以及思維能力，另一方面順應(yīng)了國(guó)家教育的發(fā)展趨勢(shì)。在新課改的教育背景之下，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中遇到了一些阻礙，具體如下：

1.過(guò)于注重應(yīng)試教育

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，大多數(shù)初中英語(yǔ)教師在進(jìn)行課堂實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中過(guò)于重視學(xué)生的應(yīng)試教育，忽略了學(xué)生作為課堂主體的教學(xué)地位。很多家長(zhǎng)和教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中往往以應(yīng)付考試為主要教學(xué)目的，我國(guó)在應(yīng)試教育的長(zhǎng)期作用和影響下，對(duì)于學(xué)生考試成績(jī)的要求普遍高于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和鍛煉，學(xué)生無(wú)法使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流，應(yīng)用能力得不到提升，更談不上掌握，長(zhǎng)期下去學(xué)生就會(huì)漸漸失去英語(yǔ)的調(diào)控能力以及提高自身發(fā)展水平的能力。應(yīng)試教育不僅阻礙了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也在一定程度上影響了學(xué)生的考試成績(jī)，當(dāng)學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科提不起興趣時(shí)，學(xué)習(xí)效率自然就無(wú)法提高，長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，更有可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2.教學(xué)方式的老化

英語(yǔ)核心素養(yǎng)的內(nèi)容包含了語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)部分，這四個(gè)部分息息相關(guān)、環(huán)環(huán)相扣，少了哪一個(gè)都不行。因此，想要提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，就必須注重這四個(gè)部分的實(shí)踐教學(xué)。除去應(yīng)試教育的影響之外，英語(yǔ)教師在課堂上常用的“填鴨式”教學(xué)，也是阻礙學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，枯燥的語(yǔ)言和程式化的講學(xué)，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力自然得不到鍛煉。總而言之，提升學(xué)生核心素養(yǎng)和英語(yǔ)水平的關(guān)鍵在于教學(xué)理念的升級(jí)和教學(xué)手段的創(chuàng)新，將核心素養(yǎng)的教學(xué)理念融入到初中學(xué)生的英語(yǔ)課堂教學(xué)中。

3.課堂互動(dòng)的缺乏

英語(yǔ)本身就是一門(mén)需要靈活應(yīng)用的語(yǔ)言學(xué)科，與中文含蓄優(yōu)雅的表達(dá)方式不同的是，英語(yǔ)更加注重直接的交流和表達(dá)，就目前初中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀而言，其在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，忽略了學(xué)生課堂上對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用，課堂上教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流少之又少，學(xué)生即便掌握了英語(yǔ)詞匯、時(shí)態(tài)、句式的理論知識(shí)也不知道該如何應(yīng)用。思維品質(zhì)和跨文化交流能力不能得到有效培養(yǎng)。

二、基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生對(duì)新事物具有較強(qiáng)的接受能力，通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，不僅能夠提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性，還能有效促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師在課堂中可以使用幽默的語(yǔ)言為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，比如說(shuō)，在向?qū)W生打招呼時(shí)可以使用當(dāng)下較為流行的語(yǔ)言“Today is another day full of e nergy，How are you guys（今天又是元?dú)鉂M滿的一天，同學(xué)們你們好嗎）”，通過(guò)一個(gè)輕松的問(wèn)候方式放松學(xué)生對(duì)于課堂的緊張感，調(diào)查研究表明，增加學(xué)生對(duì)教師的親密感能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。[2]

2.創(chuàng)新教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以講學(xué)為主，不僅模糊了學(xué)生的主體的地位，也無(wú)法獲得更多的教學(xué)資源。聽(tīng)力和寫(xiě)作是初中英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵模塊，根據(jù)以往的教學(xué)研究結(jié)果表示，枯燥的講學(xué)和程式化的聽(tīng)力材料，難以符合當(dāng)代中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，造成了初中英語(yǔ)的教學(xué)成果不太理想。教學(xué)方式的創(chuàng)新，顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)方式遺留下的弊病，使用更加符合當(dāng)代中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如說(shuō)，教師可以使用多媒體教學(xué)器材播放一些經(jīng)典的英語(yǔ)視頻或影片《CINDERELLA MAN》、《AMERICAN BEAUTY》等，通過(guò)接觸純正的英語(yǔ)發(fā)音，提高學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音的語(yǔ)感和層次感，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類學(xué)科所帶來(lái)的魅力，而不會(huì)因?yàn)槁?tīng)到一些晦澀難懂的單詞就對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力產(chǎn)生畏懼心理。[3]

3.提高學(xué)生的應(yīng)用能力

學(xué)生應(yīng)用能力的提高是對(duì)應(yīng)試教育的一種顛覆，使學(xué)生不再為考試而學(xué)習(xí)，為的是學(xué)科知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)的教學(xué)中要注意：學(xué)生作為課堂實(shí)踐教學(xué)的主體，在學(xué)習(xí)教材知識(shí)的同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)應(yīng)用于社會(huì)調(diào)控的引導(dǎo)。在課堂上通過(guò)組織英語(yǔ)活動(dòng)項(xiàng)目增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣、從而充分了解到當(dāng)今社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)的廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生明白：“English will become the dominant language in the world.”以讓初中學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中能夠取得更大成就為主要任務(wù)，去宣傳英語(yǔ)對(duì)于社會(huì)的應(yīng)用及其實(shí)踐調(diào)控。

結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，英語(yǔ)越來(lái)越廣泛的被應(yīng)用于我們的生活之中。不管是普通高等教育教學(xué)還是中等職業(yè)教育教學(xué)都應(yīng)該提高對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的高度重視。培養(yǎng)學(xué)生全面的語(yǔ)言能力以及尋求更加完善的教學(xué)方式是我們現(xiàn)階段最重要的任務(wù)與目標(biāo)。