（重慶市工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校 重慶 401329）

一、建設(shè)背景

3D打印技術(shù)是一種快速成型技術(shù)，它是基于數(shù)字模型文件，采用粉末狀金屬或塑料等黏合材料，通過快速成型裝置，逐層打印來構(gòu)造物體的技術(shù)。3D打印技術(shù)應(yīng)用處于3D打印產(chǎn)業(yè)鏈下游，過去常應(yīng)用于模具制造、工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，現(xiàn)逐漸用于一些產(chǎn)品的直接制造，已應(yīng)用于航天國防、汽車、制造業(yè)、醫(yī)療行業(yè)、食品產(chǎn)業(yè)、教育行業(yè)、建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、文物保護(hù)、土木工程、珠寶、鞋類等多個(gè)領(lǐng)域。[1]

根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求，我校積極進(jìn)行專業(yè)布局，開設(shè)3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。該專業(yè)是我校的是一個(gè)新型專業(yè)，師資力量相對(duì)薄弱，專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，很多專業(yè)課教師是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行來的，專業(yè)知識(shí)和能力缺乏，專業(yè)帶頭人、骨干教師和雙師型教師比例偏低，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)已成為本專業(yè)迫切解決的問題。[2]

二、建設(shè)思路

1.建立與完善師資隊(duì)伍建設(shè)制度

結(jié)合本專業(yè)師資隊(duì)伍自身特點(diǎn)，通過建立規(guī)范的教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核制度；制定教師外出培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐考核制度；規(guī)范專家團(tuán)隊(duì)和兼職教師的任用管理制度；完善專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師、青年教師和兼職教師的選拔、培養(yǎng)和認(rèn)定制度，從而形成學(xué)校系統(tǒng)完善的師資隊(duì)伍建設(shè)制度，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的制度化、規(guī)范化。[3]

2.實(shí)施分層次教師培養(yǎng)培訓(xùn)策略

通過國培市培、企業(yè)掛職鍛煉、專業(yè)技能提升培訓(xùn)、專家講座、校本培訓(xùn)等方式，實(shí)施分層次師資培養(yǎng)培訓(xùn)策略，中老年教師注重常規(guī)培訓(xùn)；青年教師要根據(jù)他們所學(xué)專業(yè)，并結(jié)合所教學(xué)科成立研修班，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)“打造”，促進(jìn)教師的教育理念更新，增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)能力和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力。

3.優(yōu)化組合師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

通過推動(dòng)教師職業(yè)資格證書培訓(xùn)與認(rèn)證，提高教師行業(yè)實(shí)踐能力；通過對(duì)專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師的培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師教學(xué)水平和技能實(shí)作水平提升；通過聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才作為兼職教師，優(yōu)化組合教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。

三、建設(shè)措施

1.完善師資隊(duì)伍管理制度

（1）構(gòu)建并完善教師培養(yǎng)制度

采用企業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，為教師培訓(xùn)明確了任務(wù)、提供了平臺(tái)。培訓(xùn)過程中建立教師檔案，記錄培訓(xùn)過程情況、考勤情況、培訓(xùn)思考與運(yùn)用等相關(guān)信息，引入第三方考核，增加培訓(xùn)監(jiān)督、考核力度，確保師資培訓(xùn)質(zhì)量。

（2）規(guī)范專業(yè)技術(shù)顧問和兼職教師管理

制定《重慶市工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)兼職教師聘用辦法》等文件，保證兼職教師積極參與到專業(yè)的課程建設(shè)、教學(xué)改革、師資培養(yǎng)、實(shí)踐技能課程指導(dǎo)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)指導(dǎo)等工作中，實(shí)現(xiàn)校企共育一線技能人才。

（3）健全教師企業(yè)實(shí)踐制度

修訂《重慶市工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐制度》、《重慶市工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》等制度，對(duì)教師企業(yè)調(diào)研、頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐等做全面系統(tǒng)的規(guī)定。

2.實(shí)施分層次教師培養(yǎng)培訓(xùn)策略，提升教師職業(yè)能力

（1）針對(duì)性分層確定不同培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)不同層次教師的基礎(chǔ)條件和學(xué)習(xí)需要，對(duì)全體教師進(jìn)行合理劃分，采取分類指導(dǎo)、梯度培養(yǎng)的辦法，使全體教師的業(yè)務(wù)能力在原有的基礎(chǔ)上得到提高。發(fā)揚(yáng)老教師敬業(yè)精神的輻射作用，珍惜他們課堂教學(xué)扎實(shí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，抓好教材教法的探討和研究，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法；發(fā)揮中年教師研究能力相對(duì)較強(qiáng)的特點(diǎn)，引領(lǐng)他們?cè)陬I(lǐng)悟新的教學(xué)理念的前提下，積極開展教學(xué)研究，從而承擔(dān)對(duì)年輕教師培養(yǎng)的任務(wù)；發(fā)揮青年教師要求上進(jìn)，充滿激情的特點(diǎn)，引領(lǐng)年輕教師盡快以全新的教育理念走入新課程，對(duì)他們形成長效的培訓(xùn)機(jī)制，采取有力措施進(jìn)行培養(yǎng)，逐漸走向成熟。

（2）培養(yǎng)教師的綜合素養(yǎng)

實(shí)施“教師幫扶”的辦法，促進(jìn)新教師成長，推動(dòng)教師整體質(zhì)量提升；扎實(shí)開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，例如教師示范課、公開課、精品課等，同時(shí)推薦優(yōu)秀教師參加各級(jí)各類比賽，提高教師教學(xué)能力；加強(qiáng)教改科研，提高教師科研能力，邀請(qǐng)高等院校專家教授、出版社編輯等開展專題培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。

（3）提升教師實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力

利用行業(yè)實(shí)踐、企業(yè)掛職鍛煉和技能大賽等，促進(jìn)教師在實(shí)作技能方面的能力，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，引導(dǎo)教師重視并提高實(shí)踐能力，同時(shí)提高對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力。

結(jié)語

師資隊(duì)伍是專業(yè)發(fā)展、學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵，一個(gè)專業(yè)的發(fā)展，不僅需要一流的硬件設(shè)施，更需要優(yōu)良的師資。在師資隊(duì)伍的建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)立足現(xiàn)有條件，科學(xué)規(guī)劃，建立完善的師資隊(duì)伍管理體制，分層次進(jìn)行教師培養(yǎng)培訓(xùn)，給教師提供健康成長的環(huán)境，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，以促進(jìn)專業(yè)長期可持續(xù)地發(fā)展。