（廣西河池市天峨縣向陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)）

一、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性不言而喻，英語(yǔ)是學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要部分。隨著教育改革的不斷深化，農(nóng)村教學(xué)取得了很大的成就，但是也隨之產(chǎn)生了一些問(wèn)題，簡(jiǎn)單概括來(lái)說(shuō)，在于農(nóng)村英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)教學(xué)研究不夠深入，教學(xué)方法的運(yùn)用上流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，過(guò)于形式化教學(xué)，缺乏與學(xué)生的溝通交流，沒(méi)有及時(shí)總結(jié)歸納問(wèn)題，英語(yǔ)理論與實(shí)踐教學(xué)不夠融合。總之，現(xiàn)階段英語(yǔ)教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教育，比如單詞、句式掌握程度、英語(yǔ)寫(xiě)作、閱讀理解、口語(yǔ)交流等方面的教學(xué)，充分與先進(jìn)的教學(xué)方法相結(jié)合。

二、提高農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)有效課堂教學(xué)的策略

（一）提高教育意識(shí)，加強(qiáng)政策扶持力度

教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，作為一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該堅(jiān)持為人民服務(wù)，提升自我專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)。百年大計(jì)，教育為本，農(nóng)村地區(qū)的教師在教學(xué)和生活上還存在些不足，國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村教育的扶持投入力度，解決農(nóng)村教師的后顧之憂(yōu)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村地區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，全心全意為教育事業(yè)做奉獻(xiàn)，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)教學(xué)方法要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，充分吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出一套符合農(nóng)村學(xué)生最大利益的教學(xué)方案，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方法。

提高教學(xué)意識(shí)，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的基本理念，學(xué)生和教師都應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，合理分配教學(xué)時(shí)間，利用分層教學(xué)法消除個(gè)體之間的差異，讓每位學(xué)生都能充分消化知識(shí)，得到最大的提升，教師要針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂對(duì)應(yīng)的教學(xué)安排表，正確引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)教師還應(yīng)該注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)和寫(xiě)作、閱讀能力鍛煉，增加英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

（二）傳統(tǒng)與創(chuàng)新教學(xué)方法的結(jié)合

教師受以往的教學(xué)理念的一些影響，不能跟上改革創(chuàng)新的變革，但是傳統(tǒng)教學(xué)方法還是有一定的優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)該去其糟粕，取其精華，深入講解英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，做好學(xué)生的基礎(chǔ)功教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，同時(shí)教師可以結(jié)合教材，對(duì)英語(yǔ)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)有細(xì)致化的講解，注意發(fā)揮個(gè)人魅力，利用幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣，采取小組模式、分層教學(xué)等形式利用信息技術(shù)同步發(fā)展，共同助力提高英語(yǔ)有效課堂的建設(shè)，這樣能夠顯著地提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平。

（三）結(jié)合教材，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方案

在初中階段，教學(xué)的重點(diǎn)還應(yīng)該放在對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累和良好學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)上，教師應(yīng)該深入研究教材，總結(jié)歸納學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，充分剖析教材中的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出學(xué)生的問(wèn)題所在，補(bǔ)齊學(xué)生的短板，現(xiàn)以人教版初中英語(yǔ)為例，展開(kāi)實(shí)例化教學(xué)指導(dǎo)。

例如八年級(jí)英語(yǔ)Unit5部分，教師可以利用情景化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力，掌握教材的重點(diǎn)，此部分主要培養(yǎng)學(xué)生掌握人與人之間的交際禮儀，禮貌地發(fā)出邀請(qǐng)，婉拒邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)，如何正確地探討他人事情的方式。教學(xué)的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生合理地設(shè)計(jì)計(jì)劃。

首先，教師可以利用多媒體設(shè)備播放教學(xué)課件，制作一些教學(xué)道具例如邀請(qǐng)函，引起學(xué)生們的注意力，通過(guò)教學(xué)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)邀請(qǐng)過(guò)程有個(gè)了解，然后以小組模式展開(kāi)情景化教學(xué)，模擬演示一個(gè)同學(xué)聚會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何填寫(xiě)邀請(qǐng)卡，注重用詞和語(yǔ)法格式，還能夠鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)句式，例如“We are going to have a picnic.Can you come？”“When is it going to start？”“I’m sorry.I have to...”等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐的相結(jié)合，提高農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)有效課堂教學(xué)。

（四）建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師更多是注重對(duì)學(xué)生理論成績(jī)的考查，一味地強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，忽視了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維的培養(yǎng)、課堂教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造、高效教學(xué)方法的運(yùn)用，等等，因此，在新環(huán)境下教師應(yīng)該提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積極地創(chuàng)新改善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，它能夠公平真實(shí)地反映學(xué)生的綜合情況，教師應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念。

可以將學(xué)生的成績(jī)、知識(shí)的掌握程度、團(tuán)隊(duì)交流合作意識(shí)，例如是否和小學(xué)同學(xué)一起努力、完成任務(wù)、創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)積極性等納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平為目標(biāo)，最終提高課堂教學(xué)有效性。

總而言之，初中階段是培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段，農(nóng)村英語(yǔ)教師應(yīng)該有一個(gè)足夠的重視，用心去澆灌祖國(guó)的花朵，全心全意為學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，讓英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)活力和效率，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，在英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)中不斷發(fā)展，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

[1]甘仁偉.如何提高農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂有效性[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2015（12）.

[2]曾紅敏.提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的方法[J].基礎(chǔ)教育研究，2016（4）.