陳飛

摘 要 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，運(yùn)算訓(xùn)練模塊占據(jù)重要組成，是決定小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。因此，在核心素養(yǎng)教學(xué)體系支撐下，教師需要重點加強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力有效培養(yǎng)和提升，從而夯實學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);運(yùn)算能力;提升策略

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）17-0061-01

核心素養(yǎng)是新課改背景下重要教學(xué)思想，在該思想導(dǎo)向下，數(shù)學(xué)教師必須重點加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算能力有效培養(yǎng)。在新時期數(shù)學(xué)課堂上，教師需要根據(jù)核心素養(yǎng)下對小學(xué)生運(yùn)算能力提出的全新要求，對教學(xué)方法以及數(shù)學(xué)課堂形態(tài)，從而保證小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算更加高效、精準(zhǔn)。

一、優(yōu)化數(shù)學(xué)運(yùn)算環(huán)境，營造運(yùn)算活動氣氛

對于一年級小學(xué)生來講，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是決定學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。因此，作為數(shù)學(xué)教師，在組織數(shù)學(xué)運(yùn)算訓(xùn)練教學(xué)活動時，需要針對一年級學(xué)生的年齡基礎(chǔ)和興趣需求，對課堂環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，合理營造活動氣氛，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算活動的參與興趣。首先，教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)運(yùn)算課程內(nèi)容，構(gòu)建數(shù)學(xué)情境，為學(xué)生呈現(xiàn)良好的數(shù)學(xué)運(yùn)算環(huán)境。比如說，教師在進(jìn)行“1-5的認(rèn)識和加減法”教學(xué)時，可以利用多媒體，為學(xué)生呈現(xiàn)趣味的運(yùn)算情境，例如一個紅色鉛筆和兩個綠色鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生思考鉛筆的總數(shù)量。如此一來，能夠促使學(xué)生快樂的參與到數(shù)學(xué)運(yùn)算活動當(dāng)中，對數(shù)學(xué)運(yùn)算也能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。同時，教師需要重視運(yùn)算游戲合理設(shè)計。鼓勵學(xué)生積極參與運(yùn)算游戲，從而激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算興趣。例如，教師可以設(shè)計“10以內(nèi)加減法”運(yùn)算競賽活動，將學(xué)生分成若干小組，根據(jù)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予一定表揚(yáng)和肯定，讓一年級小學(xué)生更有動力參與到數(shù)學(xué)運(yùn)算練習(xí)活動當(dāng)中。

二、創(chuàng)新數(shù)學(xué)運(yùn)算方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，教師需要重視運(yùn)算方式創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生掌握靈活的運(yùn)算方式，在日常筆算練習(xí)的情況下，還要鼓勵學(xué)生進(jìn)行口算、心算練習(xí)，促使學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算效率更加顯著。因此，在數(shù)學(xué)課堂上，教師需要鼓勵學(xué)生采用不同類型運(yùn)算方式，對計算題進(jìn)行探究和思考。促使學(xué)生形成良好的運(yùn)算思維和變通能力，全面提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算水平和能力。比如說，教師在進(jìn)行10以內(nèi)加減法訓(xùn)練時，便可以引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行口算練習(xí)。或者，教師在數(shù)學(xué)課堂上，組織相關(guān)口算訓(xùn)練活動。要求學(xué)生根據(jù)教師所提出的數(shù)學(xué)問題，快速得出運(yùn)算結(jié)果，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)算思維能力以及反應(yīng)能力有效訓(xùn)練。

三、優(yōu)化算法教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧

在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，教師為貫徹核心素養(yǎng)教學(xué)導(dǎo)向，必須重點加強(qiáng)算法指導(dǎo)，強(qiáng)化小學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧的掌握，保證小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和水平，獲得有效性提升。比如說，教師在進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)階加法教學(xué)時，可以在課堂上，將具體的算法滲透給小學(xué)生。通過例題分析，如15+17，讓學(xué)生對20以內(nèi)數(shù)字進(jìn)階加法形成正確思想認(rèn)知，全面提高下學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。之后，教師圍繞這一模塊數(shù)學(xué)運(yùn)算知識，合理設(shè)計訓(xùn)練專題。要求學(xué)生對此類數(shù)學(xué)問題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，提高低年級小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算水平，同時，合理設(shè)計數(shù)學(xué)運(yùn)算專題不僅能夠鞏固和強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，同時也能緩解低年級小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算學(xué)習(xí)壓力，從而實現(xiàn)減負(fù)高效式學(xué)習(xí)。

四、重視運(yùn)算驗算與檢查，規(guī)范數(shù)學(xué)運(yùn)算習(xí)慣

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)時，教師必須重視學(xué)生運(yùn)算習(xí)慣培養(yǎng)。促使小學(xué)生從小便養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣，避免在運(yùn)算過程中出現(xiàn)馬虎的不良現(xiàn)象，合理控制數(shù)學(xué)運(yùn)算結(jié)果正確率和高效率。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范數(shù)學(xué)運(yùn)算步驟書寫，保證字面工整、整潔，以便自身可以對運(yùn)算步驟清楚明了，降低在數(shù)學(xué)問題運(yùn)算方面的失誤率。其次，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算結(jié)束之后，養(yǎng)成驗算和檢查的習(xí)慣，確定最終所得運(yùn)算結(jié)果是否準(zhǔn)確。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了良好的驗算習(xí)慣， 在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也能夠本著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度對數(shù)學(xué)結(jié)果進(jìn)行檢查與核對，從而保障驗算結(jié)果更加準(zhǔn)確。同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生做好數(shù)學(xué)運(yùn)算訓(xùn)練筆記。就自己在運(yùn)算過程中總結(jié)出的心得和體會進(jìn)行記錄和整理，從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣。教師可以鼓勵學(xué)生就自身在數(shù)學(xué)運(yùn)算過程中的易錯點進(jìn)行整理，并定期進(jìn)行專題針對性訓(xùn)練，促使學(xué)生有效克服易錯點，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算正確率。

五、結(jié)論

綜上，作為新時期數(shù)學(xué)教師，在針對低年級的小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，需要重點加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)與訓(xùn)練。在夯實學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算基礎(chǔ)之后，才能更好地進(jìn)行深層次教學(xué)。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從數(shù)學(xué)運(yùn)算課堂教學(xué)環(huán)境、運(yùn)算方式、運(yùn)算技巧訓(xùn)練以及習(xí)慣培養(yǎng)等方面進(jìn)行優(yōu)化，從而保證運(yùn)算教學(xué)更加貼近小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)需求。

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