蔡艷麗

摘 要 大課間體育活動(dòng)是落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)號(hào)召的重要保障，是開展“陽光體育活動(dòng)”的重要組成部分。學(xué)生參與到大課間體育活動(dòng)中來，可以鍛煉身體，練習(xí)技能，愉悅身心，放松心情，消除疲勞等。目前體育大課間活動(dòng)還存在著一些問題，必須針對(duì)這些問題提出應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞 大課間活動(dòng);問題;措施

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）17-0141-01

一、大課間活動(dòng)開展現(xiàn)狀

大課間活動(dòng)雖然進(jìn)行了一些改革，但還是局限于傳統(tǒng)的課間操，課間跑步內(nèi)容上。課間操雖然在不斷地更新，但活動(dòng)的項(xiàng)目與內(nèi)容仍然比較單一，變化少，缺乏趣味性，同時(shí)場(chǎng)地小、器材少、人多，時(shí)間短、很多傳統(tǒng)項(xiàng)目無法安排;教師參與積極性不高。

二、大課間活動(dòng)存在的問題

（一）內(nèi)容單調(diào)、形式單一

大課間體育活動(dòng)開展好與壞的關(guān)鍵在于活動(dòng)內(nèi)容是否能夠滿足學(xué)生的需求，因?yàn)閷W(xué)生參與發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性的動(dòng)力就在此，如果學(xué)校在選擇活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，只注重身體素質(zhì)鍛煉，缺少跟藝術(shù)學(xué)科課程的整合，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生很容易厭倦，必然會(huì)減弱學(xué)生的積極性。調(diào)查中不少學(xué)校開展大課間體育活動(dòng)的項(xiàng)目與內(nèi)容仍然比較單一，變化少，缺乏趣味性，一年四季老是那幾個(gè)項(xiàng)目。

（二）資金短缺，活動(dòng)場(chǎng)地不足

資金短缺問題是許多學(xué)校開展大課間體育活動(dòng)過程中遇到的比較突出的一個(gè)問題。長(zhǎng)期以來，在許多地方，學(xué)校體育投入在學(xué)校教育投入中所占的比重一直是比較少的。資金不到位，場(chǎng)地、器材設(shè)施當(dāng)然就沒有保障。近年來學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，造成人均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和可供活動(dòng)的器材不足。

（三）課間活動(dòng)組織不到位，重視程度不夠

雖然國(guó)家提出“確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)”的號(hào)召，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，大課間活動(dòng)仍然不能引起足夠的重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往認(rèn)為體育活動(dòng)僅是體育教師的事，沒有全校發(fā)動(dòng)，教師全員參與學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)難以開展。

（四）組織者的培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、沒有開闊的活動(dòng)思路

體育教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)非常少，就目前學(xué)校情況來看，很少組織大規(guī)模的組織培訓(xùn)活動(dòng)。幾時(shí)有培訓(xùn)，其內(nèi)容很多不能滿足教師的需要，目前只有少量的經(jīng)驗(yàn)性材料，還沒有關(guān)于大課間體育活動(dòng)的相關(guān)教材，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還沒有形成科學(xué)化和系統(tǒng)化，教師提高自己的業(yè)務(wù)能力效果不明顯。

三、大課間活動(dòng)問題的對(duì)策

（一）豐富大課間活動(dòng)內(nèi)容

大課間活動(dòng)應(yīng)立足于學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的情況，活動(dòng)項(xiàng)目要多樣：如開展竹竿舞、跳長(zhǎng)繩、跳短繩、踢毽子、呼啦圈等快樂健身活動(dòng)和開展乒乓球、羽毛球、足球、籃球、排球等休閑內(nèi)容活動(dòng)相結(jié)合。

大課間活動(dòng)形式也要靈活多變。學(xué)生們的體育興趣容易激起，但也容易淡化或消失，這也是由學(xué)生這個(gè)時(shí)期的心理特點(diǎn)所決定的。為此，體育教師要對(duì)大課間體育活動(dòng)的組織形式進(jìn)行變通、創(chuàng)新。如可以采用以下幾種組織形式：先集體操，然后以年級(jí)、班級(jí)或小組為單位進(jìn)行選項(xiàng)活動(dòng)?；蛘邌蝹€(gè)自編的校園操或特色項(xiàng)目的組織形式。亦或是不同項(xiàng)目定期輪換的組織形式。以年級(jí)或班級(jí)為單位進(jìn)行室內(nèi)和室外隔周輪換，或者以班級(jí)或小組為單位進(jìn)行不同項(xiàng)目間的等時(shí)輪換。

（二）學(xué)校體育專項(xiàng)資金投入

各級(jí)教育主管部門要保障學(xué)校體育專項(xiàng)資金投入，做到專款專用，為學(xué)校體育活動(dòng)的開展提供物質(zhì)保障。在可能的情況下擴(kuò)大部分中小學(xué)的體育場(chǎng)地和改善體育設(shè)施，切實(shí)解決體育場(chǎng)地和體育設(shè)施不夠用的問題。各中小學(xué)還要在有限的經(jīng)費(fèi)中擠出部分經(jīng)費(fèi)，補(bǔ)貼直接參加組織指導(dǎo)“大課間”活動(dòng)的體育和藝術(shù)教師、班主任及文化課教師，以次來激勵(lì)教師參與。

（三）全體教師積極參與大課間活動(dòng)

全體教師積極參與到大課間活動(dòng)中去，學(xué)生自然而然的產(chǎn)生一種鍛煉身體的意識(shí)，從而為樹立終生體育意識(shí)奠定一定基礎(chǔ)。全體教師在大課間活動(dòng)中不但是帶領(lǐng)者，組織者和實(shí)施者，也是激勵(lì)學(xué)生積極鍛煉，提高自覺性和主動(dòng)性的輔導(dǎo)者。所以說學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師應(yīng)該參與到大課間的活動(dòng)中來，共同提高健康水平，和諧師生間的關(guān)系。

（四）加強(qiáng)管理者和組織者的培訓(xùn)

組織者是開展豐富多彩、學(xué)生廣泛參與的大課間體育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者。一直以來，都是以體育老師為主體，各位班主任老師為具體實(shí)施者。因?yàn)轶w育老師的能力有限，他們自身素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校大課間體育活動(dòng)開展的好壞，所以需要不斷的提高老師各方面的素質(zhì)加大培訓(xùn)力度，以達(dá)到此項(xiàng)活動(dòng)在此基礎(chǔ)上做的更好的目的。

（五）輿論宣傳營(yíng)造氛圍

學(xué)校大課間的宣傳工作對(duì)大課間活動(dòng)的開展有著十分重要的作用，由于中考、高考指揮棒的導(dǎo)向，不少中小學(xué)并沒把大課間活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的組成部分，因此，相關(guān)學(xué)校應(yīng)通過學(xué)校的廣播、海報(bào)、班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng)等形式宣傳大課間體育活動(dòng)。另外我們絕不能認(rèn)為大課間是簡(jiǎn)單的游戲、體育鍛煉、藝術(shù)表演，而應(yīng)該將它置于整個(gè)課程改革的背景之下來思考，來實(shí)踐，并豐富它健康第一的思想。教育專家對(duì)開展大課間活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)有獨(dú)到之處：不只是強(qiáng)調(diào)追求身體健康，更強(qiáng)調(diào)心靈的愉悅和人格的健全，不只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，更是強(qiáng)調(diào)集體主義精神的塑造。