云南省楚雄州祿豐縣仁興鎮(zhèn)左所小學(xué) 龍獻(xiàn)華

在如今的社會生活中，語言的運(yùn)用體現(xiàn)著其重要性，包括在教育上。本文將先運(yùn)用兩個例子來證明語言在如今的社會生活中的巨大作用。接著再舉教師通過語言魅力，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)成功的例子來說明在教育過程中，語言魅力的重要性。

一、生活中的語言魅力

俗話說：“人在社會中，不會說話你就輸了?！鄙钪谐錆M了語言的魅力，表達(dá)能力強(qiáng)的人在社會中總是那么引人注目，并且總能讓自己在遭受語言攻擊時巧妙地反擊。安徒生作為舉世聞名的童話大師，其個人的語言能力也是極強(qiáng)的。其一生節(jié)儉，常常帶著一頂破帽子在街上行走，有個人見到他的破帽子，嘲諷他：“你腦子上的那個是個什么玩意，也能夠叫做帽子嗎？”安徒生聽聞也不生氣，而是“回敬道：“你那帽子下的那是什么玩意，也能算是個腦子么？”一句話讓那個人無言以對。當(dāng)然，語言魅力不僅在日常生活中有所體現(xiàn)，外交也體現(xiàn)出了語言魅力。周總理作為外交部部長也是一位語言大師。曾經(jīng)在一次新聞發(fā)布會上，有一位外國記者提問：“請問周總理，如今的中國還存在妓女么？”在建國之后，大陸的妓女通過改造都成為了勞動者，而妓女只存在于還未回歸的臺灣，記者如此提問是想讓總理回答沒有從而讓世人知道，連周總理都認(rèn)為臺灣不是中國的領(lǐng)土。當(dāng)然，充滿智慧的周總理看破了記者的語言內(nèi)涵，笑著回答：“有的，中國的妓女存在于中國臺灣省?！睓C(jī)敏而又不失風(fēng)度的回答讓記者無言以對，充分體現(xiàn)了語言的魅力所在。

二、教育中的語言魅力

教育過程大多都是需要教師用語言去將知識傳遞給學(xué)生，因此，一位教師的語言功底也間接決定了這位教師的教學(xué)水平。當(dāng)然，教師在教育過程不僅僅體現(xiàn)于知識的教育，更表現(xiàn)在各個方面。因此，也更加需要教師對于語言表達(dá)有更高的要求，才能達(dá)到育人的效果，特別體現(xiàn)在小學(xué)的教育上。本文將舉例說明語言在教育過程中的重要作用。

1.不同的語氣呈現(xiàn)不同的教育效果。

眾所周知，小學(xué)是學(xué)生心智開始發(fā)展的關(guān)鍵時期，教師對于學(xué)生品德的教育尤為關(guān)鍵。因此，教師的語言表達(dá)藝術(shù)很大程度決定了教師能否影響學(xué)生，從而達(dá)到教育的目標(biāo)。曾經(jīng)和一位教師討論，他說班里的孩子真是太討厭了，上課大聲講話玩鬧，怎么教育都是那么的頑皮，一點(diǎn)都不尊重教師。我感到很好奇，問他是怎么教育學(xué)生的。他說：“現(xiàn)在是新時代，不能體罰學(xué)生了，我就只能嚴(yán)厲地呵斥學(xué)生，沒想到學(xué)生不但沒聽下去，反而依舊我行我素，不聽教育?！蔽乙宦牼桶l(fā)現(xiàn)了這位教師的不足之處。我說：“學(xué)生愛玩愛鬧是正常的，但是對于其的品德教育不應(yīng)當(dāng)是呵斥的，這樣會讓學(xué)生很難堪，你應(yīng)該心平氣和地用你的語言魅力來征服學(xué)生?！边@位教師覺得很有道理，在之后課上時，他以一個故事來婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了學(xué)生在課上應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽講，尊重教師，不應(yīng)該大聲講話玩鬧。不一樣的語氣表達(dá)呈現(xiàn)出的是不一樣的效果，學(xué)生們聽從了教師的建議，在課上很少出現(xiàn)大聲講話和玩鬧的事情，由此可見，在教師教育過程中，語言的魅力是能給教育的成功加分的。

2.不一樣的語言表達(dá)呈現(xiàn)不同效果。

我們都知道，當(dāng)一位教師在講授一個知識點(diǎn)時，不一樣的表達(dá)方式，給學(xué)生呈現(xiàn)出來的理解效果是不一樣的。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，乘法的計算，在課上，大多教師都是將計算表陳述一遍，然后讓孩子對計算表進(jìn)行背誦，但是顯示出來的效率很低，學(xué)生往往很難記得住。有位教師思考了這個問題，是不是換一個表達(dá)方式，所呈現(xiàn)出來的效果會不一樣呢？于是，他在乘法計算的教學(xué)時，他摒棄了傳統(tǒng)的填鴨式講述方式，生動形象的運(yùn)用了生活中劈柴的例子，風(fēng)趣而又不失幽默的語言使得學(xué)生加深了對于計算表的理解，從而牢牢地記住了計算表中的乘法公式。語言的魅力在教育中有著方方面面的體現(xiàn)，不一樣的話語，所呈現(xiàn)出來的效果也是不同的。在教育過程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的語言表達(dá)能力，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，實(shí)現(xiàn)教育的有效性。

3.魅力語言成功教學(xué)。

語言是具有著無窮的魅力，不同的語氣、語調(diào)體現(xiàn)著不同的情緒，不同的含義。語言能夠感染一個人，甚至是感染一個環(huán)境、一件事。而在教學(xué)過程中，一個具有語言魅力的教師總能感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生沉浸在教師的教學(xué)過程中。季羨林老先生是一個具有語言魅力的教育者，其課堂總是學(xué)生滿堂，大家都喜愛他的講課方式。季羨林老先生風(fēng)趣幽默語言感染了每一位學(xué)生，讓學(xué)生的思想隨著季老先生的思路而前行，大家的學(xué)習(xí)效率也隨著大大提高。語言的魅力使教師的教學(xué)變得更加簡單。在教師的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自己的語言功底，這樣才能讓課堂教學(xué)更加有趣，學(xué)生才能在語言的魅力中有效率的學(xué)習(xí)。

“推動歷史發(fā)展的只有兩種力量，宗教的力量和語言的力量?！毕Ｌ乩者@樣說。

[1]馬小陶.從語言開始[J].黑龍江作家散文特輯，2016.

[2]戴林兵.改變課堂從語言開始[J].小學(xué)教研，2015.