洪 流

近年來，江蘇省學(xué)位與研究生教育工作秉承“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”的發(fā)展主線，搶抓機遇、深化改革，穩(wěn)中求進、內(nèi)涵發(fā)展，以推進高水平大學(xué)建設(shè)為引領(lǐng)，以加強學(xué)科建設(shè)為關(guān)鍵，以提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量為核心，大力推動一批高校和一批學(xué)科爭先進位，并力促一批學(xué)科和有條件的高校躋身世界一流、全國一流。江蘇省學(xué)位與研究生教育為我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和江蘇省經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強有力的人才支撐、智力支撐和科技支撐。

一、高水平大學(xué)建設(shè)是推進高質(zhì)量發(fā)展的引領(lǐng)

高水平大學(xué)是一個地區(qū)教育綜合實力和核心競爭力的重要標(biāo)志。只有建成一批高水平大學(xué)，才能引領(lǐng)全省學(xué)位與研究生教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。在國家“雙一流”建設(shè)背景下，推進高水平大學(xué)建設(shè)，以此來引領(lǐng)學(xué)位與研究生教育高質(zhì)量發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展，是江蘇省適應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略、推動創(chuàng)新型省份建設(shè)和高等教育強省建設(shè)的重大舉措，是推進“兩聚一高”新實踐、建設(shè)“強富美高”新江蘇的戰(zhàn)略需求，也是全省高校的共同使命和歷史擔(dān)當(dāng)。

2016年3月，江蘇省委、省政府召開全省教育工作會議，啟動江蘇高水平大學(xué)建設(shè)工程；同年 6月，省政府出臺《江蘇高水平大學(xué)建設(shè)方案》，既對接國家層面的“雙一流”建設(shè)方案，又適應(yīng)江蘇省社會經(jīng)濟發(fā)展和高等教育改革發(fā)展實際，體現(xiàn)江蘇特色。2017年4月，省政府召開高水平大學(xué)建設(shè)推進會，出臺《江蘇高水平大學(xué)建設(shè)實施辦法（暫行）》《江蘇高水平大學(xué)建設(shè)綜合獎補資金管理暫行辦法》，推動不同層次、不同類別的高校彰顯特色、強化內(nèi)涵、爭先進位、追求卓越。

江蘇省高水平大學(xué)建設(shè)工程的框架是“專項+綜合”，即“4+1+1”模式?！?”指的是四個專項建設(shè)，即江蘇省已實施多年的優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程、特聘教授計劃、協(xié)同創(chuàng)新計劃、品牌專業(yè)建設(shè)工程，目前已覆蓋全省所有高校?！八拇髮ｍ棥彪m然定位不同、各有側(cè)重，但其目標(biāo)都在于助推高校在一個或多個領(lǐng)域爭創(chuàng)一流，夯實了高水平大學(xué)建設(shè)的核心基礎(chǔ)。自2010年以來，省級財政對“四大專項”累計安排資金111億元。在“十三五”期間，江蘇省財政將每年投入17億元左右，確保投入力度不減、滾動支持。

“綜合”指的是兩項綜合性支持，即兩個“1”。第一個“1”是對入選國家“雙一流”建設(shè)行列的高校，按照國家要求給予資金支持，助推高校提升綜合競爭力，向高水平和世界一流邁進。江蘇全省有15所高校的 43個學(xué)科入選國家“雙一流”建設(shè)名單，高校數(shù)量和學(xué)科數(shù)量分列全國第二、第三。目前，省有關(guān)部門根據(jù)省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)批示要求，對入選“雙一流”建設(shè)的高校制訂配套支持方案。同時，進一步完善協(xié)作機制，一方面推進部省共建“雙一流”工作，通過開展部省共建，加大對江蘇“雙一流”建設(shè)高校的政策支持力度；另一方面，建立“雙一流”聯(lián)席會議機制，定期聽取情況匯報，加強經(jīng)驗交流，切實解決問題。

第二個“1”是全國百強省屬高校建設(shè)項目。2017年首次評選產(chǎn)生8所高校進入“綜合實力全國百強省屬高?！毙辛?，省級財政給予每校9000萬元重點支持；4所高校進入“綜合實力接近全國百強省屬高校”行列，省級財政給予每校3000萬元培育支持，財政獎補經(jīng)費達(dá) 8.4億元。全國百強省屬高校評選實行基于績效、動態(tài)調(diào)整的支持機制，每年組織一次專家評審，重點圍繞當(dāng)年排名進展、四大專項建設(shè)情況、社會影響及聲譽等進行績效評價，并根據(jù)評價結(jié)果確定下一年度是否繼續(xù)支持以及支持的力度，打破終身制，鼓勵所有高校公平競爭，積極推動各高校在全國爭先進位，力促更多高校成為國內(nèi)領(lǐng)先、國際知名的高水平大學(xué)。

此外，開展廣泛深入的國際合作交流，是建設(shè)高水平大學(xué)的重要途徑。2017年，江蘇省教育廳啟動實施江蘇－英國高水平大學(xué)20＋20合作計劃，圍繞學(xué)生和學(xué)者交流、合作研究、聯(lián)合培養(yǎng)碩士生和博士生等重點領(lǐng)域展開合作，搭建了江蘇省與英國高水平大學(xué)深度、整體合作與交流的高端合作平臺。按照計劃，從今年起，江蘇省“雙一流”建設(shè)高校及江蘇省高水平建設(shè)大學(xué)每年將選派 30名博士研究生、50名青年學(xué)術(shù)骨干和20名研究生管理干部，到世界排名靠前的英國高水平大學(xué)，分別開展聯(lián)合培養(yǎng)、專題研修和專題培訓(xùn)工作。

二、加強學(xué)科建設(shè)是推進高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵

學(xué)科是人才培養(yǎng)的核心載體，是創(chuàng)新驅(qū)動的重要平臺，學(xué)科建設(shè)在高校各項工作中始終居于戰(zhàn)略性和全局性的地位，是推動學(xué)位與研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在。無論是國家“雙一流”建設(shè)，還是江蘇省高水平大學(xué)建設(shè)，都強調(diào)了學(xué)科的基礎(chǔ)性地位?！笆濉币詠?，江蘇省把學(xué)科建設(shè)擺在更加突出和優(yōu)先發(fā)展的位置，加強對學(xué)科布局的統(tǒng)籌規(guī)劃和合理調(diào)整，注重體系構(gòu)建，不搞數(shù)量堆砌，不搞拔苗助長，努力推動不同發(fā)展基礎(chǔ)、不同發(fā)展水平的學(xué)科迸發(fā)活力，在不同層面提升水平、形成影響、追求一流、做出貢獻。目前，江蘇省學(xué)科建設(shè)已形成逐層推進、逐級上升的四級學(xué)科發(fā)展體系。

1.第一層級是世界一流學(xué)科

江蘇省共有15所高校的43個學(xué)科被列入世界一流學(xué)科建設(shè)范圍，這些學(xué)科均為博士學(xué)位授權(quán)點，建設(shè)目標(biāo)就是瞄準(zhǔn)世界一流大學(xué)，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)一流人才，產(chǎn)出一流成果，盡快成為世界一流大學(xué)。

2.第二層級是江蘇省優(yōu)勢學(xué)科

這個層級的學(xué)科主要覆蓋博士學(xué)位授權(quán)點和部分碩士學(xué)位授權(quán)點。從2010年起江蘇省優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)已實施兩期，省級財政每年投入10億元。江蘇省優(yōu)勢學(xué)科項目的實施，提高了學(xué)科的整體實力和綜合競爭力，部分學(xué)科達(dá)到了國際先進水平。2017年江蘇省進入世界一流建設(shè)學(xué)科的43個學(xué)科，均是長期建設(shè)的優(yōu)勢學(xué)科。目前正在開展優(yōu)勢學(xué)科二期項目驗收工作，三期擬立項建設(shè)170個優(yōu)勢學(xué)科，將對符合條件的學(xué)科直接進行認(rèn)定，突出實力優(yōu)先、扶優(yōu)扶強的原則，創(chuàng)造條件推動更多優(yōu)勢學(xué)科成長為世界一流建設(shè)學(xué)科。

3.第三層級是江蘇省重點學(xué)科

江蘇省重點學(xué)科是強基固本，為打造一批基礎(chǔ)厚實的高原學(xué)科、為優(yōu)勢學(xué)科培育后備力量的學(xué)科?！笆濉逼陂g，江蘇省立項建設(shè)了323個重點學(xué)科，覆蓋所有本科高校，主要集中在碩士學(xué)位授權(quán)點和部分學(xué)士學(xué)位授權(quán)點。

4.第四層級是校級特色學(xué)科

各高校統(tǒng)籌謀劃，立足區(qū)域需求，發(fā)揮機制優(yōu)勢，因地制宜、因校制宜，積極實施校級學(xué)科建設(shè)項目。比如，南京大學(xué)實施的金牌學(xué)科戰(zhàn)略、東南大學(xué)實施的一流學(xué)科攀升計劃，扶持主導(dǎo)學(xué)科，培育特色學(xué)科，拓展應(yīng)用學(xué)科。

為進一步發(fā)揮世界一流建設(shè)學(xué)科及江蘇省優(yōu)勢學(xué)科的引領(lǐng)、帶動、輻射作用，江蘇省2018年將組建江蘇高校學(xué)科聯(lián)盟，建立以一流建設(shè)學(xué)科為龍頭、省優(yōu)勢學(xué)科為主體、省重點學(xué)科為基礎(chǔ)的協(xié)同推進機制，建立同類學(xué)科間課程互選、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)生互訪、“三助一輔”崗位互聘、學(xué)位論文互評、基地共享、設(shè)備共用機制，發(fā)揮一流學(xué)科的引領(lǐng)、示范作用，促進學(xué)科強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補、集聚發(fā)展。

通過系統(tǒng)化、體系式推進，江蘇省學(xué)科建設(shè)成效明顯。截至2017年底，共有23所高校的109個學(xué)科進入ESI前1%，高校數(shù)和學(xué)科數(shù)分別位居全國第一、第二位，其中11個學(xué)科進入ESI前1‰。在教育部第四輪學(xué)科評估中，江蘇省有466個學(xué)科進入全國排名前70%，總數(shù)位居全國第二；80個學(xué)科進入A檔，總數(shù)位列全國第三；A、B、C三類學(xué)科數(shù)均居全國總數(shù)的10%左右，呈現(xiàn)合理的分布格局，體現(xiàn)了學(xué)科建設(shè)百舸爭流的良好生態(tài)。

三、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量是推進高質(zhì)量發(fā)展的核心

研究生教育作為國民教育的頂端，承擔(dān)著高端人才供給和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的雙重使命。學(xué)位與研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，必須更加突出人才培養(yǎng)的中心地位，落實立德樹人根本任務(wù)，加快研究生教育綜合改革步伐，全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。江蘇省現(xiàn)有在校研究生17.67萬人，其中博士生2.91萬人，碩士生14.76萬人，在校研究生數(shù)量位居全國第二。在穩(wěn)定擴大研究生教育規(guī)模的同時，江蘇省堅持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，不斷加強研究生培養(yǎng)工作，形成了一個工程、兩項改革、三項品牌、五大保障的“1235”工作格局，各項工作全面鋪開、推進平穩(wěn)、成效顯著，基本實現(xiàn)了從規(guī)模擴張到質(zhì)量提升和內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)換。

（一）創(chuàng)新實施“一個工程”

江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程，是2002年在全國率先推出的以抓質(zhì)量、抓內(nèi)涵、抓可持續(xù)發(fā)展為核心的一項創(chuàng)新性工程，每年投入2000萬元。該項目實施15年來，覆蓋面不斷擴大，類型逐漸優(yōu)化，管理日趨規(guī)范，對深化研究生培養(yǎng)模式改革、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極的推動作用。

進入“十三五”規(guī)劃建設(shè)以來，江蘇省加大研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程改革力度，優(yōu)化項目設(shè)置，聚焦平臺建設(shè)與能力提升。同時，優(yōu)化資金分配方式，采用立項資金、引導(dǎo)資金、獎補資金三種方式相結(jié)合的分配方法。以研究生科研與實踐創(chuàng)新計劃為例，全年立項 3000余項，資助標(biāo)準(zhǔn)按自然科學(xué)類每項1.5萬元、人文社科類每項0.8萬元執(zhí)行，省級財政投入575萬元，高校配套投入3147.9萬元，更多研究生獲得了經(jīng)費支持，獨立或在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展科學(xué)研究。江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程2017年帶動高校配套投入2億元。

通過江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程的杠桿作用，有效地推動了各高校更加重視研究生的培養(yǎng)工作，不斷加大研究生教育投入。由于江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程實施成效明顯，資金使用效益高，2018年江蘇省級財政將研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程專項資金由2000萬元調(diào)整為2500萬元。

（二）深入推進“兩項改革”

以改革為動力，以改革提質(zhì)量。江蘇省研究生教育工作以“兩項改革”為抓手，堅持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，持續(xù)優(yōu)化研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，進一步提升了研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

1.深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革

“十二五”末期，江蘇省被教育部批準(zhǔn)為全國深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革的四個試點省份之一。為狠抓落實，2015年底，江蘇省學(xué)位委員會辦公室與34所任務(wù)高校簽訂了40項《江蘇省深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革任務(wù)書》，將改革任務(wù)分解落實到有關(guān)高校。各試點高校扎實落實改革任務(wù)，在創(chuàng)新培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程設(shè)置、改革教學(xué)方式、優(yōu)化導(dǎo)師隊伍、搭建校外平臺、開展國際聯(lián)合培養(yǎng)等方面積極探索，深化了對專業(yè)學(xué)位研究生教育的改革力度，專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。

為形成改革合力，加強了省有關(guān)部門的聯(lián)系與溝通，努力從政策層面加大支持力度。省級財政明確將專業(yè)學(xué)位研究生生均撥款提高到與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生同樣的標(biāo)準(zhǔn)。在碩士研究生招生計劃安排中，招生指標(biāo)增量基本上用于專業(yè)學(xué)位研究生，目前專業(yè)學(xué)位碩士研究生與學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生的比例已從三年前的4:6調(diào)整為接近5:5。此外，從2015年起，江蘇省將專業(yè)學(xué)位論文納入碩士學(xué)位論文抽檢范圍。2016年建立了專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文普抽庫。在專業(yè)學(xué)位論文評優(yōu)與抽檢指標(biāo)設(shè)計方面，都強調(diào)選題的應(yīng)用研究意義、研究成果的實踐應(yīng)用價值，凸顯對專業(yè)學(xué)位論文的要求。

2.深化博士研究生培養(yǎng)模式改革

一流的博士研究生教育體現(xiàn)的是一流大學(xué)人才培養(yǎng)的高度。深化博士研究生教育綜合改革，提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是研究生教育的大勢所趨、形勢所迫、問題所在。早在2015年底，江蘇省就印發(fā)了《關(guān)于深化博士研究生培養(yǎng)模式改革 提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的通知》，要求各博士研究生培養(yǎng)高校從落實獎學(xué)助學(xué)經(jīng)費、開展寓教于研、國際聯(lián)合培養(yǎng)、導(dǎo)師招生配置、建立考核淘汰機制等五個方面推進博士研究生培養(yǎng)模式改革（即博士研究生教育的“五項改革”）。

為推動博士研究生教育“五項改革”，江蘇省連續(xù)兩年開展專項督查，督查結(jié)果作為博士研究生教育相關(guān)資源分配和專項經(jīng)費安排的重要依據(jù)。2016年，在高校自查的基礎(chǔ)上，分別采取書面審核方式和現(xiàn)場匯報答辯的方式進行督查；2017年，通過在線問卷和專家評審的方式進行督查。同時，將專項督查結(jié)果（包括評定等級、督查意見、調(diào)查問卷）進行反饋，要求各有關(guān)高校認(rèn)真貫徹落實督查意見，扎實推進改革工作。從督查結(jié)果來看，各項任務(wù)已落到實處。各有關(guān)高校多方籌集資金，合理利用各方資源，落實獎學(xué)助學(xué)經(jīng)費，88%的高校達(dá)到了博士研究生人均獎助金額5萬元/生·年的要求；支撐博士研究生培養(yǎng)的高水平科研項目充足，絕大部分博士研究生都能參與前沿性、高水平科研；在國際聯(lián)合培養(yǎng)方面，江蘇省高校優(yōu)勢學(xué)科立項學(xué)科和國家、省協(xié)同創(chuàng)新中心參與各種形式國際交流的博士研究生達(dá)到80%以上，其中具有1年左右海外研修經(jīng)歷的達(dá)到 1/3以上，相關(guān)高校還自籌經(jīng)費或設(shè)立專項基金資助博士生到海外研修，博士生參加海外交流的比例達(dá)到了任務(wù)預(yù)期目標(biāo)；完善博士生導(dǎo)師遴選辦法，推行導(dǎo)師輪轉(zhuǎn)招生制，打破終身制，確保導(dǎo)師的指導(dǎo)質(zhì)量；強化博士研究生培養(yǎng)過程的管理，嚴(yán)進嚴(yán)出，通過中期考核和時限終結(jié)淘汰分流了部分博士研究生，狠抓培養(yǎng)質(zhì)量。

今后，江蘇省將繼續(xù)深化和拓展博士研究生培養(yǎng)模式改革的范圍和層面，著力在博士研究生招生申請–審核機制、資助機制、中期分流退出機制、學(xué)位論文評議和答辯機制、校所聯(lián)合培養(yǎng)機制、中外聯(lián)合培養(yǎng)機制、博士生課程體系等方面進行探索和突破。

（三）著力打造“三項品牌”

江蘇省在研究生教育工作中進一步優(yōu)化協(xié)同培養(yǎng)機制，努力激發(fā)研究生創(chuàng)新活力，在導(dǎo)師隊伍建設(shè)、培養(yǎng)基地建設(shè)、科研創(chuàng)新平臺建設(shè)等方面大膽探索，形成了一系列富有江蘇特色的品牌項目。

1.實施產(chǎn)業(yè)教授制度：以深化產(chǎn)教融合提升質(zhì)量

在著力加強高校校內(nèi)導(dǎo)師隊伍建設(shè)的同時，為創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，加強政產(chǎn)學(xué)研合作，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，2010年江蘇省在全國率先實施產(chǎn)業(yè)教授制度。產(chǎn)業(yè)教授體現(xiàn)的是“產(chǎn)業(yè)”與“教授”的結(jié)合，通過選聘科技企業(yè)家到高校擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授，引企入教、引企入研，實現(xiàn)高校與企業(yè)創(chuàng)新資源的深度對接。產(chǎn)業(yè)教授選聘工作由江蘇省人才辦、省教育廳、省科技廳、省人社廳、省財政廳五部門共同開展，受聘的科技企業(yè)家將到高校擔(dān)任研究生導(dǎo)師。

產(chǎn)業(yè)教授制度自實施以來，已遴選五批次共1341人次產(chǎn)業(yè)教授到省內(nèi) 89所高校任職，涉及化工、信息、文化、金融、醫(yī)藥、農(nóng)林等30多個領(lǐng)域，輻射 1081個企業(yè)，6000多名研究生的專業(yè)能力得到提升。產(chǎn)業(yè)教授制度搭建了一個產(chǎn)業(yè)界對接教育界、創(chuàng)業(yè)價值對接創(chuàng)新價值的高端平臺，為推進科技強省建設(shè)提供了有力支撐，受到了高校和企業(yè)的普遍歡迎，也得到了省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。2018年4月10日《中國教育報》頭版頭條將江蘇省持續(xù)推進產(chǎn)業(yè)教授選聘制度作為“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神 寫好教育奮進之筆”的重要舉措進行了重點報道。

為深入貫徹落實國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，省里印發(fā)了《江蘇省產(chǎn)業(yè)教授（研究生導(dǎo)師類）選聘辦法》，進一步明確了研究生導(dǎo)師類產(chǎn)業(yè)教授的選聘條件、選聘程序、工作職責(zé)及考核管理辦法。明確產(chǎn)業(yè)教授實行聘任制，按需設(shè)崗、公開選聘、擇優(yōu)聘任、合同管理。要求產(chǎn)業(yè)教授參與高校學(xué)科與學(xué)位點建設(shè)、研究生培養(yǎng)方案制訂、教材開發(fā)、教學(xué)改革等工作；指導(dǎo)或聯(lián)合指導(dǎo)研究生，與高校聯(lián)合開展科學(xué)研究和成果轉(zhuǎn)化。明確高校要探索產(chǎn)教融合新機制，構(gòu)建產(chǎn)教研一體化平臺，為產(chǎn)業(yè)教授提供必要的工作條件和經(jīng)費支持，為產(chǎn)業(yè)教授所在單位提供員工技術(shù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，鼓勵高?？蒲腥藛T到企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。明確產(chǎn)業(yè)教授所在單位要支持科技成果在本單位的轉(zhuǎn)化，為產(chǎn)業(yè)教授指導(dǎo)研究生提供實習(xí)實踐平臺和條件。

2.建設(shè)研究生工作站：以實施聯(lián)合培養(yǎng)提升質(zhì)量

研究生工作站是由企業(yè)申請設(shè)立、出資建設(shè)，引入高校研究生導(dǎo)師指導(dǎo)、研究生團隊開展技術(shù)研究的機構(gòu)，是企業(yè)與高校產(chǎn)學(xué)研合作的重要平臺，也是江蘇省培養(yǎng)研究生的重要創(chuàng)新實踐基地。此項工作自2009年啟動建設(shè)以來，連續(xù)開展了8年，已建成省級研究生工作站4283家，吸引了6000多名高校導(dǎo)師、8000多名企業(yè)導(dǎo)師和數(shù)萬名研究生進站開展科研活動。設(shè)置研究生工作站，不僅擴大了研究生教育資源，創(chuàng)新了研究生教育形式，而且有效提升了研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

2017年，深化研究生工作站建設(shè)工作，探索形成了校（院）級研究生工作站、江蘇省研究生工作站、江蘇省優(yōu)秀研究生工作站、江蘇省優(yōu)秀研究生工作站示范基地四個層級的建設(shè)模式，當(dāng)年評選產(chǎn)生了49家優(yōu)秀研究生工作站，全省優(yōu)秀研究生工作站達(dá)到148家，進一步發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。此外，首次開展研究生工作站期滿考核工作，192家考核不合格的研究生工作站被摘牌，時任省委書記李強同志專門對此作出批示。

3.開展科研創(chuàng)新活動：以搭建培養(yǎng)平臺提升質(zhì)量

江蘇省不斷深化研究生培養(yǎng)模式改革，以研究生暑期學(xué)校、學(xué)術(shù)創(chuàng)新論壇、科研創(chuàng)新實踐大賽為平臺，推出了一系列研究生學(xué)術(shù)交流與創(chuàng)新活動，旨在拓展研究生的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

按照“先行試點、逐步完善、分步推進”的總體原則，江蘇省2017年舉辦了教育碩士實踐創(chuàng)新能力大賽、MBA案例大賽、研究生英語翻譯大賽、研究生法律案例大賽等4個科研創(chuàng)新實踐大賽。大賽作為深化人才培養(yǎng)模式改革的重要方面，立足人才培養(yǎng)，瞄準(zhǔn)行業(yè)需求，突出應(yīng)用創(chuàng)新，充分發(fā)揮了導(dǎo)向作用、激勵作用和推動作用，達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改的目標(biāo)。一方面一批優(yōu)秀選手和后備人才脫穎而出，另一方面也聚焦社會關(guān)注的熱點和難點，展現(xiàn)了一批高水平的研究成果。比如，河海大學(xué)承辦的江蘇省 MBA案例大賽，響應(yīng)省委省政府關(guān)于培育創(chuàng)建特色小鎮(zhèn)的戰(zhàn)略部署，將大賽選題確定為“特色小鎮(zhèn)”，既達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改的目的，又充分發(fā)揮了研究生在江蘇省“兩聚一高”新實踐中的價值和貢獻，產(chǎn)生了良好的實際效益和社會影響。

同年，舉辦江蘇省研究生暑期學(xué)校10個、研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新論壇20個，開展了微納衛(wèi)星遙感與空間探測技術(shù)、新型城鎮(zhèn)化與社會治理創(chuàng)新、“一帶一路”背景下的江蘇經(jīng)濟發(fā)展、“數(shù)字+”與變化的長三角城市等主題的學(xué)術(shù)交流活動，既聚焦學(xué)科前沿，又關(guān)注社會熱點，吸引省內(nèi)外3000余名研究生參與，推動省內(nèi)研究生培養(yǎng)單位、相關(guān)學(xué)科實現(xiàn)研究生培養(yǎng)優(yōu)勢互補、資源共享，為研究生提供學(xué)術(shù)交流、展示與合作的平臺。

2017年首次舉辦的這些科研創(chuàng)新活動效果佳、學(xué)生受益廣、社會反響好，真正促進了研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升。2018年江蘇省將進一步加大支持與推廣力度，每年擬舉辦江蘇省研究生科研創(chuàng)新實踐大賽10項、江蘇省研究生暑期學(xué)校20項、江蘇省研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新論壇30項，讓更多研究生在參與中獲得成長。

（四）著力抓好“五大質(zhì)量保障”

江蘇省持續(xù)加強研究生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)，已逐步構(gòu)建起標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、制度保障、評價診斷、多方參與的全方位、立體化的“五位一體”保障體系，使研究生教育質(zhì)量保障更加有力。

1.開展碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點評估

這是江蘇省確立的研究生教育領(lǐng)域的制度性評估項目，自2011年率先開展以來已全部完成了362個學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位一級學(xué)科點的首輪評估。評估結(jié)果及專家意見均提交給學(xué)校及有關(guān)學(xué)科點，幫助學(xué)校、學(xué)科點制訂整改方案

2.開展學(xué)位論文抽檢評議和評優(yōu)工作

嚴(yán)把研究生教育的出口質(zhì)量關(guān)，強化評選質(zhì)量，堅持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)15年開展研究生學(xué)位論文抽檢評議工作，2017年正式頒發(fā)《論文抽檢評議實施辦法》，制定了《學(xué)術(shù)學(xué)位碩士學(xué)位論文評議標(biāo)準(zhǔn)》《專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文評議標(biāo)準(zhǔn)》；持續(xù)18年開展江蘇省優(yōu)秀博士碩士學(xué)位論文評選工作，將之作為全省研究生教育質(zhì)量提升工程的一項基礎(chǔ)性工作。

3.對外發(fā)布畢業(yè)研究生就業(yè)情況調(diào)查報告

對畢業(yè)研究生進行跟蹤調(diào)查，利用調(diào)查結(jié)果，尋找和發(fā)現(xiàn)研究生教育中的問題和不足；分析評價研究生培養(yǎng)質(zhì)量，改進研究生招生、培養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，推進研究生教育更好地為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

4.公開出版《江蘇省研究生教育質(zhì)量年度報告》

此項工作2017年首次開展，將作為一項長期工作每年編撰及發(fā)布。報告聚焦江蘇省研究生培養(yǎng)質(zhì)量，涵蓋全省所有研究生培養(yǎng)高校，從概況、基礎(chǔ)、改革、監(jiān)控和跟蹤等五個方面進行系統(tǒng)分析，為政府、高校、學(xué)者以及公眾了解江蘇省研究生教育質(zhì)量提供系統(tǒng)的信息來源和參考依據(jù)。

5.建成江蘇省學(xué)位與研究生教育質(zhì)量信息平臺

建立江蘇省高校學(xué)科與研究生教育發(fā)展過程及狀態(tài)信息的基本數(shù)據(jù)資源池，推動研究生教育信息公開、數(shù)據(jù)融合、資源共享，通過大數(shù)據(jù)實現(xiàn)對研究生教育質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)測。

今后，江蘇省將深入貫徹習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”的重要部署，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深化體制機制創(chuàng)新，調(diào)動政府、社會和研究生培養(yǎng)單位等各方積極性，繼續(xù)推進江蘇省高水平大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，不斷完善學(xué)位與研究生教育體系，增強主動服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和江蘇省經(jīng)濟社會發(fā)展需求的能力，努力在建設(shè)研究生教育強國、實現(xiàn)江蘇省教育現(xiàn)代化進程中做出新的更大貢獻。