高三數(shù)學后期復習策略

楊守琴

摘要：高考是每個高三學生都必將走進的競技場，學生為了能夠在這場比賽當紅中能夠取得勝利，在過去的很多年中都花費了大量的精力，參加了數(shù)不清的考試，完成了難以計數(shù)的試卷練習。數(shù)學作為高考當中的主要學科之一，一直都是學生之間分數(shù)差異性最大的學科，因此在高三后期的復習當中，教師應當對學生加以方法上的有效指導，讓學生能夠從方法上找到最好的學習方法的，能夠在考試當中真正地將自己的真實能力發(fā)揮出來。本文對高三數(shù)學后期復習的策略進行簡要分析。

關(guān)鍵詞：高三數(shù)學；后期復習；策略研究

高三后期的復習階段當中，數(shù)學教師應當對學生加以鼓勵和指導，幫助學生進行心態(tài)上的調(diào)整。高三復習當中最為重要的準備工作，應當從教材抓起，從學生身上的主要問題抓起。學生在面對考試時所暴露出來的各種問題，都是復習階段所要針對的主要難點。教師在幫助學生進行難點突破的過程中，更加應當重視學生的心態(tài)調(diào)整。只有學生能夠保持良好的心態(tài)，才能在考試當中將自己最好的狀態(tài)發(fā)揮出來。

一、回歸課本

高考數(shù)學復習到后期需要學生能回歸課本，部分學生認為數(shù)學課本不同于語文和英語，能夠根據(jù)課文進行知識點的回歸，而數(shù)學課本上的例題十分簡單，通過前期的復習很多知識點已經(jīng)掌握了，再次回歸課本是浪費時間，所以忽略對課本的回歸。其實課本才是根本，課本是基本理論、基本公式等是解題的根本所在。后期的復習中需要打開課本進行知識的重新梳理和溫習，這對于學生來說是十分必要的。

通過對基本知識點的梳理，能對書本的結(jié)構(gòu)進行掌握，也能整理出來一套系統(tǒng)化較強的知識網(wǎng)絡，能讓數(shù)學知識形成系統(tǒng)化的網(wǎng)絡系統(tǒng)，進而在整理的過程中能溫習這些簡單的知識點，也能對知識點內(nèi)容做到融會貫通，進而能從一個知識點過渡到下一個知識點，體會到題目中說要表達的內(nèi)容，熟悉每個公式的具體推導過程，變式是如何產(chǎn)生的。使得學生能在下一次運用到該知識點的時候能看到表象下本質(zhì)。總之，高三階段的學生學習節(jié)奏十分緊湊，所以在有限的時間內(nèi)提升數(shù)學的復習效率是任何一個高三學生都要面臨的問題，教學過程中讓學生對課本中的知識點進行細致的回憶，這樣學生在解題的時候能更加知識點內(nèi)容進行題目的解答，獲得事半功倍效果的同時，也能讓學生對知識內(nèi)容得到進一步深化[1]。

二、對題目進行訓練 錯題探索

這里提及到的對試題訓練主要指平時練習中比較簡單的題目，由于這些題目的思路直接，能使用到的知識點也很單一，所以要確保這些題目的計算不出現(xiàn)任何的問題，學生在解題的時候盡量不要出現(xiàn)失誤，謄寫的時候也要細心，避免出錯的情況發(fā)生，對于這類常規(guī)的題目務必要拿下。決不能出現(xiàn)低層次的三種錯誤：算錯、看錯、寫錯。簡單的說，只要能會做就要保障做對，這個要求看似很容易，但是真正做到卻很困難，很多學生出考場都會惋惜自己原本會的題目出現(xiàn)了措施。

高中數(shù)學科目學習中，解題中的“對”是出奇的相似，而解題中的“錯”則千變?nèi)f化，若學生在解題中出現(xiàn)了雷同的錯誤，就要引起高度的重視，原因是這可能是潛伏在學生思維深處的錯誤，或者學生可能在某個知識點上存在盲點，教師需要多加重視，并問清楚學生出現(xiàn)錯誤的真正原因，便于對學生進行對癥下藥，能讓學生的錯誤思維徹底根除。高考后期復習中，數(shù)學需要針對上述狀況找到相應的解決策略，這就能在高考中杜絕這類現(xiàn)象，避免一些不必要的失分[2]。

三、在考試當中要學會放棄

在數(shù)學考試當中，學生解題時一定要學會放棄，無論是哪一種題目，無論分值大小，學生都不可能對每一道題都能進行快速的解答，因此在高考的后期復習過程中，如何正確的將自己進行定位便是一件非常關(guān)鍵的事情。很多學生在拿到試卷之前能夠非常清醒的認識到自己的能力對于一部分題目來說，還不足以完全解答，但是拿到試卷之后便會出現(xiàn)另一種心態(tài)，總是認為所有的題目自己都應該能夠解答，因此對于所有的題目都不放棄，將大量的精力浪費在了一道題目當中。但試卷的整體難度并非越是在后面的題目便越難，很多試卷當中的難度都是以跳躍性的方式進行排布的。如果學生遇到了難題便不放手，沒有將時間進行有效地安排，那么整張試卷的成績便會受到極大的影響。難題的解答過程越長，對學生的心理影響也就越大，考試狀態(tài)也會便得更糟。最終導致試卷上很多本應做出來的題目沒有得到最好的解答，沒有在試卷當中將自身能力充分地展現(xiàn)出來。如果在多次考試當中連續(xù)地出現(xiàn)了這種情況，那么學生便會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而導致整體學習狀態(tài)下降，造成惡性循環(huán)。

很多時候，我們都會對一些學生給予這樣的評價，那就是這些學生考試時候的運氣非常好，那么什么才是考試的運氣呢？其實考試的運氣在很大程度上來講就是學生的心理承受能力的體現(xiàn)。高考不僅僅是要對學生文化課學習能力的考驗，同時更加強調(diào)的是學生的綜合素質(zhì)。在高考后期的復習當中，學生必須要培養(yǎng)自己放棄的能力，將自己善于解答的題目盡最大可能完成。學生要善于選擇，在舍得之間取得最好的成績?？荚嚠斨斜仨氁{(diào)整自身心態(tài)，不要認為自己不會題目，其他學生就能夠解答出來。只有學生在考試當中首先放下心中的抱負，才能夠更好地發(fā)揮出來自己的真實能力。

結(jié)束語：高考數(shù)學在其后期復習中占據(jù)十分重要的地位，所以在復習過程中各個要點的掌握十分必要，在重視教學策略的同時，能認真分析每道試題，并上好每堂課，認真的做好每套試卷，每天都要有所收獲，最終學生能在教師的指導下踏踏實實的走好每一步，刻苦學習中，不斷地累積知識，進而能在高考數(shù)學學習中獲得較好的成績。

參考文獻：

[1]江敏琪.新課程理念下影響高中生數(shù)學學習成因的分析[J]職業(yè)教育（中旬刊）.2015（05）：11-12

[2]朱曉寧.高二學生數(shù)學學習情感的現(xiàn)狀研究及相關(guān)因素分析——廣州市某中學兩位高二學生的個案研究[J].宿州教育學院學報.2015（18）：13-14

（作者單位：四川省廣漢中學 618300）