盧惠錦

摘 要 每一所學校傳承的教學理念都是育人為本，學生們在學會書本知識之前，都要先學會如何做人，教師要教會學生們樹立正確的價值觀和人生觀。相對于學生們的學習成績而言，正直的道德品行更為重要，所以國家會給學生們開設道德與法治這門課程，旨在培育出品行端正的優(yōu)秀人才。教師們采用活動教學的方式，讓學生們更加高效的吸收這門課程的知識，本文旨在探究活動教學在人教版初中道德與法治課程中的實踐。

關鍵詞 活動教學;道德與法治;實踐

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0173-01

一、教師開展活動教學的可行性

隨著時代的進步教學在不斷創(chuàng)新和改革，活動教學在初中課堂上日益推進，受到教師和學生們的認可和依賴。相比于枯燥無味的傳統(tǒng)教學，這種教學方式受到了極大的青睞，它的特點是更加自由，讓學生們可以在生活中融入自己課堂所學到的知識。不僅對學生的學業(yè)有很大的幫助，還培養(yǎng)了學生們自主交流的能力以及對社會的認知。在初中學生們的課程中，人教版道德與法治課程為學生們樹立了正確的三觀，順應學生們的心理需求，可以有效地對學生們進行心理輔導和心理素質培養(yǎng)。每一個學生都是不同的個體，每個人都會經(jīng)歷千姿百態(tài)的人生，他們經(jīng)歷過的所有事情都將有可能使他們產生各種各樣的問題。將道德與法治這門課程進行活動教學，可以大大提高學生們的學習效率，并且可以使他們對這門課程產生濃烈的學習興趣，興趣是最好的老師，只有讓學生們都參與到課堂中來，才能保證他們學習這門課程的效果。這門課程可以讓學生們擁有極高的心理素質，可以讓他們懂得為人處世的道理，這對于學生們其他課程的學習也是非常有利的，并且可以產生非常積極的班級學習風氣，對于學生們的成長來說也是美事一樁。

二、活動教學在人教版初中道德與法治教學中的應用

（一）明確開展教學活動的主題。這門課程會讓學生們了解一些法律法規(guī)，對于今后社會有可能出現(xiàn)的違法犯罪行為起到了良好的預防作用。一個班級擁有好的學習氛圍，對于學生的學業(yè)和心理都有積極的影響作用。教師在初中的道德與法治課程上，可以每周開展一次有關于心理輔導或者法律法規(guī)的主題班會，也可以帶學生們去參加道德與法治的社會實踐，積極參加學校組織的各種活動，這樣可以促進師生和生生之間的感情，形成一種良好的班級心理和學習氛圍，學生們在潛移默化中就會受到正能量的影響?，F(xiàn)如今的課堂傳統(tǒng)教學過于枯燥無味，學生們每天都在死啃課本，機械性地學習書本上的知識，不懂得什么叫做學以致用，所以現(xiàn)在出現(xiàn)了好多所謂的書呆子。所以教學方式的創(chuàng)新迫在眉睫，基于讓學生們好讀書、讀好書、讀書好的理念，教師們要積極推廣活動教學，將活動教學積極地引用到課堂中來。教師們可以組織學生們開展各種各樣的實踐活動，將書本上學到的知識充分運用到生活中來。對于學生來說，學業(yè)固然重要，但是為人處世與社會的交流更加重要。所以要摒棄枯燥無味的傳統(tǒng)教育，適當運用活動教學，讓學生們擁有歡樂并且積極向上的心態(tài)，教師一定要對開展活動的主題多加重視。

（二）采用多樣化的活動教學形式。興趣是最好的老師，如果讓學生們對學習充滿了興趣，那么學習效果便會大大提高，教師可以在課堂上多創(chuàng)造生活中的一些情境，以此來激發(fā)學生們對學習的興趣。學生們會在電視上看到新聞節(jié)目，所以會接觸到各種各樣的道德與法治新聞，這就相當于在課下又上了一堂政治課，實時了解國家的一些大事動向，也是在學習過程中必須的一項工作。教師可以組織學生們在課堂上模擬新聞播報節(jié)目，播報的內容是教師提前布置給學生們的任務，讓學生們在家認真收看和道德法制這門課程有關的新聞節(jié)目，收集各種各樣的新聞信息，讓學生們扮演播報員的角色，他扮演觀眾的角色，人人參與，如此生動活潑的課堂氛圍，會大大增加學生們的參與度和積極性，讓學生們在輕松愉悅的氛圍中學習到更多的知識。

（三）教師要進行科學有效的引導。教師們在教學的過程中，他們要做的不僅僅是教授學生們知識，更是教會他們懂得如何做人的道理，所以教師們要對自己的學生們進行科學有效的引導，要及時為每一位學生送去關愛，讓學生們感受到集體的溫暖。教師作為一個集體的榜樣和標桿，要及時為學生們樹立正確的價值觀和人生觀，讓學生們明白進入校園學習的意義和責任。對于初中道德與法治這門課程來說，教師如果提前做好充分的準備工作，然后制定出學生們的學習計劃，對學生們的學習進行正確的引導，那么學生們收獲到的將會比課本中的知識還要多。

三、總結

教師們將活動教學運用到初中道德與法治這門課程中來，打破了傳統(tǒng)化的教學方式，為學生們提供了生動活潑的課堂氛圍。教師們提高了學生們對于課堂的參與度，并且強烈地調動了學生們對于這門課程的學習勁頭，這將會為學生們建立積極正確的人生觀，讓他們在今后的道路上奮勇前行。

參考文獻：

[1]安華鋒.活動教學在人教版初中道德與法治課程中的實踐初探[J].學周刊，2017（27）：29-30.

[2]馬花萍.活動教學在初中道德與法治課程中的實踐[J].新教育時代電子雜志（學生版），2017（29）.