山西省運(yùn)城市萬榮縣校外活動(dòng)中心 杜旭貞

初中思想品德課是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展的綜合性課程。對(duì)提升學(xué)生精神境界、完善塑造學(xué)生的健全人格、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀等方面起著至關(guān)重要的作用，被譽(yù)為青少年成長(zhǎng)成才的“人生奠基之課”。

但現(xiàn)實(shí)生活中，這門學(xué)科卻沒有引起一些學(xué)校、廣大家長(zhǎng)和相當(dāng)一部分學(xué)生的重視。大家普遍認(rèn)為：政治課是開卷考試，平時(shí)在課本上批注好，中考時(shí)認(rèn)真地想一想，翻開課本仔細(xì)地抄一抄，努力把字寫好，內(nèi)容力求寫全，就會(huì)得到一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，完全忽視了國(guó)家開設(shè)這門課程的目的和意義。

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)?！蔽覀兊拿恳晃凰枷肫返陆處熞欢ㄒe極響應(yīng)，敢于擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮這門學(xué)科的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，切實(shí)肩負(fù)起立德樹人、教書育人的光榮職責(zé)，讓每一位學(xué)生愛上這門學(xué)科，幫助每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，健康成長(zhǎng)。但如何讓學(xué)生喜愛并學(xué)好這門課呢？我認(rèn)為至少要做到以下三個(gè)方面。

一、內(nèi)外兼修，做學(xué)生向往的老師

我國(guó)古代大教育家孔子說：“親其師，信其道?！边@句話更應(yīng)成為思想品德教師工作奮斗的座右銘，時(shí)時(shí)提醒激勵(lì)我們自己不僅要做好學(xué)生知識(shí)的傳授啟蒙者，更要做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的人生導(dǎo)師和知心朋友。如果我們的思品教師擁有高尚人格、平易近人的工作作風(fēng)、對(duì)學(xué)生的一片愛心、滿腔的工作熱情和淵博豐富的知識(shí)，在課堂上能夠旁征博引，口若懸河，講課時(shí)左右逢源，時(shí)不時(shí)口吐妙語，或及時(shí)引用電視上的一條精彩廣告語，或巧妙引申一句發(fā)人深省、蘊(yùn)含哲理的經(jīng)典句，都能在課堂上贏得學(xué)生的掌聲。我們的一言一行、一舉一動(dòng)，甚至特有表情、走路姿態(tài)都可能成為學(xué)生效仿的內(nèi)容。課下秉持仁愛之心，不高高在上，與學(xué)生打成一片，待學(xué)生公平公正，做事積極務(wù)實(shí)，遇到疑惑能換位思考，與學(xué)生及時(shí)溝通，這樣的老師，怎能深受學(xué)生喜愛、尊敬、向往和追隨呢？

思想品德教師也理當(dāng)如此，做學(xué)生的楷模和表率。我們雖不是圣人，也有自己的不足、缺陷和苦衷，但只要拿出欲讓學(xué)生接受我們所教的課程和知識(shí)，首先讓學(xué)生先接受我們這個(gè)人的勇氣和毅力，持之以恒，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就能堅(jiān)定地走好我們的立德樹人之路，引領(lǐng)學(xué)生的未來。

二、課堂教學(xué)，用學(xué)生喜愛的方式

上海特級(jí)教師于漪老師認(rèn)為：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有興趣就會(huì)入迷，入迷就會(huì)鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)就會(huì)有成效。心理學(xué)研究也表明，哪里有興趣，哪里就會(huì)有記憶，就會(huì)有成功?，F(xiàn)在的初中學(xué)生可以用手機(jī)、電腦在網(wǎng)上獲取非常豐富的知識(shí)，他們也經(jīng)?？措娨暽系母鱾€(gè)頻道，看國(guó)內(nèi)外新聞，看探索發(fā)現(xiàn)，看法律講堂和百家講壇，用自己的眼睛觀察、審視著世界，也在思考著生活。所擁有的知識(shí)，在某些領(lǐng)域可能比老師知道的還要豐富。過去純粹講述式、單一灌輸式的教學(xué)方式已不能完全適應(yīng)于他們。如果教師一味地獨(dú)霸講臺(tái)，一講到底，缺少互動(dòng)和交流，只能導(dǎo)致孩子們整節(jié)課昏昏欲睡，課堂上死氣沉沉，教學(xué)效果肯定無從談起。

怎么辦？我們必須改變觀念，忍痛割愛，進(jìn)行課改；必須走下講臺(tái)，尊重孩子們的主體地位，走到學(xué)生中間。初中學(xué)生都有一顆敏感而善于發(fā)現(xiàn)的心，都有展示自己的強(qiáng)烈愿望，我們一定要巧妙地設(shè)置疑問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃他們探索求知的火花，鼓勵(lì)他們認(rèn)真地思考、積極地發(fā)言；一定要學(xué)會(huì)耐心地傾聽他們的觀點(diǎn)和根據(jù)，引導(dǎo)他們或小組之間展開激烈的討論，有效地幫助他們達(dá)成目標(biāo)；一定要充分利用好“匹克馬利翁效應(yīng)”，在課堂上盡情地欣賞他們大膽的展示，及時(shí)給他們以期待和贊許，必要時(shí)給他們一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)或者巧妙地加以點(diǎn)撥。如此，課堂氣氛一定會(huì)明顯改觀，教學(xué)效果一定會(huì)大幅提升。他們激烈的爭(zhēng)論是思維的有效碰撞，是自己所持見解和觀點(diǎn)逐漸完善豐滿的過程；他們認(rèn)真地翻閱課本、查閱資料，是各自帶著疑問在書海中孜孜吮吸知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的過程。因?yàn)檎n改，孩子們?cè)谡n堂上動(dòng)了起來。只要學(xué)生動(dòng)起來，課堂氛圍就會(huì)活起來；只要課堂有了生機(jī)，教學(xué)效果就會(huì)逐漸好起來。

一節(jié)課上，學(xué)生的任務(wù)是自主、合作和探究，教師的責(zé)任是喚醒、激勵(lì)和幫助，通其情，達(dá)其理，因勢(shì)利導(dǎo)，高效利用四十五分鐘，創(chuàng)建出一節(jié)節(jié)靈動(dòng)的課堂。在這樣的教育、學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生怎能體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的快樂，獲得心智的發(fā)展？怎能不發(fā)自內(nèi)心的愛上思想品德課？

三、教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生一道飛翔

政史地不分家，文史哲相通融。思想品德課是一門綜合性學(xué)科，融合道德、心理健康、法律、國(guó)情等多個(gè)方面，涉及內(nèi)容相當(dāng)廣泛。承載著以培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀和行為養(yǎng)成為主要目標(biāo)的艱巨任務(wù)，任重道遠(yuǎn)。與人類生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，具有鮮活的生命力。作為思品教師，必須牢記要不忘初心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，緊跟形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)。

教育界有一句至理名言：教然后知不足，學(xué)然后知困。如果我們不學(xué)習(xí)，沒有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，就無法與社會(huì)同頻共振，就根本滿足不了學(xué)生的需求。在此方面，河北師范大學(xué)朱月龍教授為我們思品教育人做好了示范。他在進(jìn)入課堂講授之前，總要對(duì)所講內(nèi)容反復(fù)演練五遍。每天不管多忙多累，都要雷打不動(dòng)閱讀報(bào)刊、專業(yè)書籍至少1萬字?！拔灞榻虒W(xué)法”和“日讀萬字書”是他從教近40年的兩個(gè)習(xí)慣。所以，他的課堂堂精彩，節(jié)節(jié)精品，從不擔(dān)心學(xué)生上課精神不集中，情緒不呼應(yīng)，知識(shí)沒收獲。

朱教授講課能達(dá)到這樣的效果，課前能有如此的自信，與他長(zhǎng)期的積累和堅(jiān)持學(xué)習(xí)密不可分。我們當(dāng)以朱教授為榜樣，在教育教學(xué)中不忘學(xué)習(xí)，及時(shí)了解時(shí)事政治和國(guó)家政策，學(xué)懂弄通黨的十九大精神，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，與學(xué)生一道飛翔，不斷超越升華自己，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

現(xiàn)行的思想品德課程文字簡(jiǎn)約、圖文并茂，對(duì)我們思品教師提出了更高的要求。只要我們永葆初心，善于學(xué)習(xí)，熱愛生活，心存大愛，求真務(wù)實(shí)，大膽創(chuàng)新，在圖文中發(fā)現(xiàn)精妙，使文字有效延伸，讓理論和實(shí)踐結(jié)緣，借力信息技術(shù)教育的新平臺(tái)，一定會(huì)讓孩子們愛上思想品德課！